20xx三年級(jí)語(yǔ)文園地一教案(編輯修改稿)
2025-04-14 23:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。(學(xué)生用筆畫(huà)出中心句) (7)質(zhì)疑：學(xué)生說(shuō)出自己不懂得地方加以討論解決 學(xué)習(xí)第五自然段 過(guò)渡：秋天是收獲的季節(jié)，到了秋天不僅景色美麗而且能給我們帶來(lái)豐富的物產(chǎn)。思考：那句話最能體現(xiàn)北大荒是收獲的季節(jié)? (1)大豆搖鈴千里金體現(xiàn)了北大荒是收獲的季節(jié)。 (2)學(xué)生試著有感情的朗讀 學(xué)習(xí)課文第六自然段 根據(jù)老師的板書(shū)說(shuō)說(shuō)北大荒沒(méi)在哪?(北大荒的秋天美在一碧如洗的天空，美在清澈見(jiàn)底的小河，美在熱鬧非凡的原野，更美在它豐富的物產(chǎn)，所以我們應(yīng)該深情的贊美它。)齊讀：啊，北大荒的秋天真美呀。 四、引發(fā)想象 從剛才同學(xué)們的表現(xiàn)來(lái)看，同學(xué)們對(duì)課文有了一定的理解，下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，跟隨音樂(lè)去朗讀去感受北大荒美麗的風(fēng)光。 五、鞏固練習(xí) 學(xué)習(xí)先概括后具體的寫(xiě)作方法寫(xiě)一片斷，校園真美啊 有感情的朗讀課文，背誦課文。 2021三年級(jí)語(yǔ)文園地一教案范文3 教學(xué)目標(biāo) 正確流利有感情地朗讀課文，感悟詩(shī)歌內(nèi)容，了解詩(shī)歌意境。 用配樂(lè)朗讀的方式感受我們對(duì)大海的熱愛(ài)”改變 感受爸爸、媽媽和“我”對(duì)大海的愛(ài)，以及大海對(duì)“我”的意志品格的影響。重點(diǎn)朗讀詩(shī)歌，感受我們對(duì)大海的熱愛(ài)。 難點(diǎn)“我讓奔騰的浪花鉆進(jìn)我黝黑的身體”這句話的理解。 教具媒體課件。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，交代目標(biāo) 詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確。 簡(jiǎn)單回憶課文講了什么內(nèi)容? 二、理解課文，落實(shí)目標(biāo)。 詩(shī)歌中共有三個(gè)人，他們分別怎樣做的。 學(xué)生匯報(bào)。 讀好一、二句。理解“曝光”的意思?，F(xiàn)在都是數(shù)碼相機(jī)，簡(jiǎn)單的講一下膠卷相機(jī)的原理，學(xué)生就明白這個(gè)詞語(yǔ)的意思。 小結(jié)：剛才，是老師為大家講解了“曝光”的意思，平時(shí)有不懂的地方可以向老師和同學(xué)請(qǐng)教，是理解詞語(yǔ)的好的方法，也是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 爸爸為什么要把海浪裝進(jìn)錄音機(jī)里呢?(把美留住，可以隨時(shí)聽(tīng)到——) 媽媽為什么要把海浪留在軟片里呢?(看也看不夠) 想象一下，她都會(huì)留下什么樣的鏡頭?(波濤洶涌、波光粼粼等) 讀好這兩個(gè)句子。 我們還可以把海浪裝進(jìn)什么里呢? 用誰(shuí)，把海浪()在他的()里，說(shuō)句子。 如：姐姐把海浪請(qǐng)到她的畫(huà)板上。 爺爺把海浪錄到他的錄象機(jī)里。 過(guò)渡：爸爸把海浪裝進(jìn)他的錄音機(jī)，那嘩啦嘩啦的聲音，聽(tīng)也聽(tīng)不夠，聽(tīng)也聽(tīng)不完。媽媽把海浪曝光在軟片里，那美麗的景色，看也看不夠，看也看不完。他們分別用不同的方式，表達(dá)出對(duì)海浪的熱愛(ài)。那么，我呢，我又是怎樣做的呢? 學(xué)生匯報(bào)。 昨天留了查字典的任務(wù)，你能說(shuō)說(shuō)“奔騰是什么意思? 小結(jié)：查字典也是很好的理解詞語(yǔ)的方法。 1想象一下：奔騰的浪花是什么樣?(不斷涌起的，向前不斷推進(jìn)) 1哎呀，浪花怎么會(huì)鉆進(jìn)我的身體里呢? 過(guò)渡：是啊，小詩(shī)人在不斷的與海濤的搏斗中，身體練得強(qiáng)壯了，黝黑(聯(lián)系生活實(shí)際，黑得發(fā)亮)了。于是他有了————，他還有了———— 1什么樣的目光稱為“堅(jiān)毅”?你在哪看到過(guò)這樣的目光。(當(dāng)需要決策的`時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)的目光等) 1你們用聯(lián)系生活中的內(nèi)容，理解了堅(jiān)毅的意思。這樣堅(jiān)毅的目光是怎么來(lái)的? 小結(jié)：我們又通過(guò)聯(lián)系上下文的方法，把這個(gè)詞語(yǔ)的意思理解得更加透徹。 1什么叫“無(wú)窮無(wú)盡”?還可以用“無(wú)窮無(wú)盡”形容什么? 1“無(wú)”——“無(wú)”—的詞語(yǔ)都是表示沒(méi)有的意思，你還能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎? 小結(jié)：在海浪的洗滌之下，小詩(shī)人得到了鍛煉，他有了強(qiáng)健的體魄，塑造堅(jiān)韌了品格。 1整體感情讀3——5詩(shī)節(jié)。 1總結(jié)理解詞語(yǔ)的方法。 三、活動(dòng)練習(xí)，鞏固目標(biāo)。 配樂(lè)品讀。 完成課后題。 總結(jié)寫(xiě)作順序，背誦。 四、全課總結(jié)。 2021三年級(jí)語(yǔ)文園地一教案范文4 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)“做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏”時(shí)的心情變化，感悟童真童趣。 練習(xí)查閱課外資料，初步培養(yǎng)搜集整理信息的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件：幾個(gè)孩子放風(fēng)箏的情景，后，畫(huà)面出現(xiàn)清代詩(shī)人高鼎的詩(shī)《村居》：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
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