20xx三年級語文園地一教案-全文預(yù)覽
【正文】 閱能力。消得春風(fēng)多少力，帶將兒女上青天。 PPT課件： (1)本課要求會認(rèn)及會寫的生字詞。 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會“做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏”時的心情變化，感悟童真童趣。 完成課后題。 1整體感情讀3——5詩節(jié)。于是他有了————，他還有了———— 1什么樣的目光稱為“堅毅”?你在哪看到過這樣的目光。他們分別用不同的方式，表達(dá)出對海浪的熱愛。 如：姐姐把海浪請到她的畫板上。現(xiàn)在都是數(shù)碼相機(jī)，簡單的講一下膠卷相機(jī)的原理，學(xué)生就明白這個詞語的意思。 詩歌中共有三個人，他們分別怎樣做的。 難點“我讓奔騰的浪花鉆進(jìn)我黝黑的身體”這句話的理解。 五、鞏固練習(xí) 學(xué)習(xí)先概括后具體的寫作方法寫一片斷，校園真美啊 有感情的朗讀課文，背誦課文。思考：那句話最能體現(xiàn)北大荒是收獲的季節(jié)? (1)大豆搖鈴千里金體現(xiàn)了北大荒是收獲的季節(jié)。這樣寫的好處你能體會出來嗎?(更能表現(xiàn)原野的熱鬧非凡) (4)自由讀課文，邊讀邊體會應(yīng)用什么語氣讀?(歡快熱烈的語氣) (5)指名讀——比賽讀 (6)小結(jié)：作者用一句話概括寫出原野的特點——熱鬧非凡，然后再從豆莢、高粱、榛樹將它寫具體，這樣的句子關(guān)系就是先概括后具體的寫作方法，概括寫的句子就叫中心句。 過渡：見過了一碧如洗的天空和清澈見底的小河，還有那個地方美呢?(北大荒的原野) (1)思考：課文中有一句話概括了原野的特點，請你找到并劃出來。 (4)指導(dǎo)朗讀第二句話。 (1)過渡：北大荒的天空一碧如洗，那里的小河又是什么樣的呢? (北大荒的秋天小河清澈見底)字義以加理解清澈見底。一碧如洗：藍(lán)天仿佛被沖洗過一樣，非常美麗。 二、談話激趣： 上節(jié)課，我們知道北大荒是個美麗的地方，這節(jié)課，我們將進(jìn)一步領(lǐng)略北大荒的美景，看誰讀得有感情，看誰看到的景色多。 紫：上中下結(jié)構(gòu)，與緊比較區(qū)別。 四、指導(dǎo)書寫。 多種形式認(rèn)讀生字詞。 自讀要求： (1)將生字表中的生字拼拼讀讀，注意它們的音和形。 你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(板書：秋天)在這秋高氣爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有豐收的喜悅。 二、教學(xué)重點、難點： 有感情地朗讀課文。 齊讀第6自然段 用贊美的語氣讀 三、朗讀課文，總結(jié)全文 四、作業(yè) 抄寫詞語 在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語 ()的天空()的小河()的原野 五彩的()茫茫的()透明的() 照樣子寫詞語 沉甸甸()()() 背誦課文 2021三年級語文園地一教案范文2 一、教學(xué)要求 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 (2)第二句，有什么疑問?這樣寫有什么好處?哪個詞語最能表現(xiàn)出熱鬧的景象? (3)理解第3句 比較：榛樹葉子全都紅了。一群小魚()游過去，()的水面頓時漾起了()。熟字去部首。 (2)師生共同評議。 教具準(zhǔn)備：生字卡片，投影片 教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、揭示課題，導(dǎo)入新課 出示“秋天”，說說你心中的秋天是怎樣的? 出示“北大荒”，讀荒字，分解字形說說荒字的意思，你從這個名字，知道北大荒可能是什么樣的? 師簡介“北大荒”現(xiàn)在的樣子。 學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，理解由生字組成的詞語。如何講解難點。強(qiáng)調(diào)哪些重點內(nèi)容。 2021三年級語文園地一教案范文1 教學(xué)要求： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重點： 品味詞句，想象意境，訓(xùn)練朗讀。 三、檢查自讀情況 讀帶有生字的詞語 讀句子 讀課文 (1)指名分自然段讀。熟字換部首。 學(xué)習(xí)第3自然段 (1)輕聲自由讀，想這一段主要寫什么? (2)填空 小河()，如同()靜靜地躺在()。 理解“熱鬧非凡”，哪幾句話具體寫“熱鬧非凡”，找出來讀一讀。 學(xué)習(xí)第5自然段 指名讀，理解“大豆搖鈴千里金”“茫茫”，并練讀第5段。 通過對課文的通讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱
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