【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 說(shuō)一說(shuō)知道了哪些關(guān)于天氣預(yù)測(cè)方面的知識(shí)。通過(guò)小組間、男女生間、師生間多種形式的對(duì)讀，達(dá)到背誦積累的目的。讓學(xué)生自讀韻文，練習(xí)讀。同桌互讀。自由讀民諺，看誰(shuí)讀得最正確。同桌互相說(shuō)一說(shuō)知道了那些關(guān)于天氣預(yù)測(cè)方面的知識(shí)。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六教案2一、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”。（板書(shū)）：理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ)，方法比較近似。：平時(shí)學(xué)習(xí)中你是怎樣理解難懂的詞語(yǔ)或句子的？（聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際。）3.（1）結(jié)合生活實(shí)際理解句子“這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣?！雹賹?xiě)出了“我”理發(fā)時(shí)的難受程度。②我的經(jīng)歷：我不愿意吃放，被媽媽搶拖到餐桌旁坐下，又是吃又是喝的，像受刑一樣。（2）聯(lián)系上下文理解句子“只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。”聯(lián)系上文“小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹(shù)下開(kāi)放。是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落”我發(fā)想，原來(lái)這個(gè)句子寫(xiě)的是采蘑菇的孩子們的樣子。：還有理解句子的好的方法嗎？（學(xué)生交流，教師小結(jié)：理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請(qǐng)教。），《江上》一詩(shī)中“是哪個(gè)‘水葫蘆’一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙?！弊髡邽槭裁磳?xiě)到了“一陣水花、兩排銀牙”？《江上》一首，是作者童年生活的回憶。小時(shí)候有年夏天，在家鄉(xiāng)的小河里游泳，作者和一位表哥在水中爭(zhēng)奪一根撐船的篆竿。兩人面對(duì)面站在齊胸深的水里，各自抓緊篆竿，一拉一推。篆竿在胸前晃動(dòng)，忽聽(tīng)“啪”的一聲，篆竿一下重重地碰在作者嘴上，把一顆門(mén)牙打斷，終身成為“缺牙巴”的諢名，對(duì)“一陣?yán)嘶?，兩?duì)虎牙”，印象終身難忘。，完成練習(xí)。宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦!伯伯還說(shuō)準(zhǔn)備送她一只呢!（1）從詞語(yǔ)，明白宋慶齡是多么想去那位伯伯家，多么想去看那些可愛(ài)的鴿子。（2）聯(lián)系下文慶齡沒(méi)有去伯伯家，可以體會(huì)到慶齡為做出犧牲是多么的難能可貴!二、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”。 “識(shí)字加油站”中的詞語(yǔ)。，讀一讀生字組成的詞語(yǔ)。，說(shuō)說(shuō)通過(guò)詞語(yǔ)看到的畫(huà)面。，全班交流。：（1）旭日：早晨，太陽(yáng)從東方升起，陽(yáng)光照耀在河面上，反射出星星點(diǎn)點(diǎn)的光芒，銀光閃閃。（2）島嶼：在水天相接的地方，小島被大樹(shù)籠罩著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一個(gè)綠草球，郁郁蔥蔥。（3）海濱：晚上，人們住在海濱賓館，打開(kāi)賓館窗戶，陣陣海風(fēng)襲來(lái)，遠(yuǎn)處的海面上可見(jiàn)到稀疏的漁火點(diǎn)點(diǎn)。（4）沙灘：在沙灘上還有一道亮麗的風(fēng)景線，是在海邊游玩的各色人群，人們有的正在挖貝殼，有的正在撈小魚(yú)，還有的在水中嬉戲，你瞧，那邊有兩人穿著婚紗，正在拍婚紗照呢，他們笑得好幸福。（5）瞭望：海防戰(zhàn)士警惕地瞭望著廣闊的海面,注視著海面上的動(dòng)靜,保衛(wèi)祖國(guó)的安全。（6）巡航：巡航導(dǎo)彈在高空飛行。（7）纜繩：輪船被纜繩緊緊地固定在碼頭上。（8）鐵錨：輪船進(jìn)入了碼頭，鐵錨緩緩地沉入水底。，寫(xiě)詞語(yǔ)。x249。 r236。（）dǎo yǔ（）hǎi bīn（）shā tān（）li224。o w224。ng（）tiě m225。o（）教學(xué)過(guò)程 第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”。，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)意思的不同。（1）自讀兩組句子。（2）讀句子，注意加點(diǎn)的字，想想它們的意思。（3）說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。（4）交流自己的發(fā)現(xiàn)。①指名說(shuō)說(shuō)“熟”和“味道”在不同句子中不同的意思。熟 ，還要再蒸一會(huì)兒。（食物燒煮到可吃的程度。），今天卻總是彈不準(zhǔn)。（熟練，對(duì)某種工作精通而有經(jīng)驗(yàn)。），果園里的柿子熟了。（成熟，植物的果實(shí)或種子長(zhǎng)成。），被吵鬧聲驚醒了。（程度深。）。（因常接觸而知道得清楚。）。（舌頭接觸東西時(shí)所得到的感覺(jué)。）。（比喻某種感受、情趣、意味。）（5）聯(lián)想發(fā)現(xiàn)：你還發(fā)現(xiàn)了哪些字也有這個(gè)特點(diǎn)？如：花。（植物的繁殖器官，典型的由“花托”、“花萼”、“花冠”、“雌蕊群”和“雄蕊群”組成，有各種形狀和顏色，一般長(zhǎng)得很美麗，有的有香味，凋謝后結(jié)成果實(shí)。）。（模糊不清。）。（用掉。），有白的，有黃褐的，還有花的呢?。ň哂袟l紋或圖形的，不只一種顏色的。）（6）總結(jié)拓展：我國(guó)的漢字大多一字多義，了解一字義的現(xiàn)象，對(duì)閱讀、寫(xiě)作都大有好處。理解一字多義并不困難，可以聯(lián)系上下文，可以查字典，還可以向人請(qǐng)教。讀一讀，再選一個(gè)開(kāi)頭照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。（1）讀句子，了解每個(gè)句子分別是圍繞什么意思來(lái)寫(xiě)的。（“我的表弟天生膽小”“他們高興極了”）（2）自由選擇，圍繞一個(gè)意思寫(xiě)句子。（3）全班交流，師生評(píng)議。（4）教師小結(jié)：①小麗多才多藝，經(jīng)常給同學(xué)們唱歌跳舞，還代表班級(jí)參加過(guò)繪畫(huà)比賽。②雨下得真大！豆粒大的雨點(diǎn)密集地傾瀉而下,砸在路旁的柳樹(shù)上,砸在屋頂?shù)蔫F皮上和窗戶的玻璃上,噼噼啪啪的雨聲在耳邊響成一片,好喧鬧的雨世界!。（只填序號(hào)）（1）“新鮮”的解釋有： ，純凈 ，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)腌制、干制等①菜市場(chǎng)的綠油油的青菜真新鮮。（）②病人需要新鮮的空氣，這樣有利于健康。（）③爸爸出國(guó)回來(lái)講了許多新鮮的事。（）④瞧那花瓶里怒放的玫瑰花，我猜準(zhǔn)是新鮮的。（）（2）“漂亮”的解釋有：、美麗 ①“六一”節(jié)那天，我們穿著漂亮的衣服來(lái)到學(xué)校。（）②這一仗打得真新鮮?。ǎ劾詈Ｄ軐?xiě)一手新鮮的毛筆字。（）④王小東狠很地扣了新鮮的一球，為中國(guó)贏得了一分。（）。（1）超市里真熱鬧。（2）雨下得真大。（3）公園里的花開(kāi)得真美。（4）操場(chǎng)真熱鬧。二、學(xué)習(xí)“日積月累”。，準(zhǔn)確朗讀。（1）自由讀，借助拼音學(xué)會(huì)生字。（2）指名朗讀。師生評(píng)議。（3）糾正字音，學(xué)習(xí)生字。（4）小組展開(kāi)朗讀比賽。（1）見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改?！吨芤住罚ㄒ?jiàn)到美好的人和事就努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就馬上改正。）（2）過(guò)而不改，是謂過(guò)矣?！墩撜Z(yǔ)》（有過(guò)錯(cuò)卻不加以改正，這才是真正的過(guò)錯(cuò)。）（3）人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉?！蹲髠鳌罚ㄒ话闳瞬皇鞘ト撕唾t人誰(shuí)能不犯錯(cuò)?錯(cuò)了能夠改正，沒(méi)有比這更好的了。）（4）改過(guò)不吝，從善如流。——蘇軾（改正過(guò)錯(cuò)不要吝惜，聽(tīng)從正確的意見(jiàn)要像水從高處流到低處 一樣迅速自然。）：沒(méi)有人是十全十美的，俗話說(shuō)：“浪子回頭金不換＂。有過(guò)則改，在一次次錯(cuò)誤中，不斷汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，我們才會(huì)離成功越來(lái)越近。，填一填。（1）見(jiàn)善則遷，則改。（2）不改，是謂過(guò)矣。（3）人誰(shuí) ？過(guò)而能改，善莫大焉。（4）不吝，從善如流。三、背誦“讀讀背背”中的名句，課外積累更多的有關(guān)名句。課堂小結(jié)[教學(xué)板書(shū)]語(yǔ)文園地六交流平臺(tái)識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用日積月累[教學(xué)反思]今天順利完成了語(yǔ)文園地六的教學(xué)，針對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的反思。給孩子多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么?。空n堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方。學(xué)生的潛力是無(wú)限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。例如，在“交流平臺(tái)”和“識(shí)字加油站”的教學(xué)中，我放手學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，只在全班交流中給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。日積月累中的名句學(xué)生理解起來(lái)可能有一定的難度，在教學(xué)中指是引導(dǎo)學(xué)生大致理解名句的意思，重在指導(dǎo)學(xué)生背誦積累，隨著學(xué)生知識(shí)積累的增加，學(xué)生對(duì)自己積累的東西就會(huì)自然而然的理解和感悟，同時(shí)受到教育。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六教案3教學(xué)目標(biāo)口語(yǔ)交際：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力，并注意聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。習(xí)作練習(xí)：寫(xiě)一篇想象作文，寫(xiě)出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的良好習(xí)慣。自主發(fā)現(xiàn)：能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)多音字，引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)分。日積月累：讀讀背背有關(guān)天氣的諺語(yǔ)，讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于調(diào)料的字、詞語(yǔ)。拓展延伸：通過(guò)寬帶網(wǎng)了解科學(xué)技術(shù)的本領(lǐng)，也可以到圖書(shū)館`上網(wǎng)等收集更多的資料作成剪報(bào)。教學(xué)重難點(diǎn)口語(yǔ)交際習(xí)作練習(xí)課前準(zhǔn)備收集自己準(zhǔn)備的科技新聞。教學(xué)課時(shí)4課時(shí)第一課時(shí)口語(yǔ)交際我想發(fā)明的機(jī)器人激趣導(dǎo)入同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活不斷改變，宇宙奧秘不斷被人探索。我們知道了太陽(yáng)的許多特點(diǎn)，有了登月之旅，跨上了“信息高速路”，發(fā)明了能干農(nóng)活的果園機(jī)器人……機(jī)器人還能幫我們干什么？展開(kāi)想象把你想象發(fā)明的機(jī)器人告訴同學(xué)，并注意聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)明。如果對(duì)誰(shuí)的發(fā)明感興趣，可以和他一起探討。小組交流前后兩方的同學(xué)組成四人小組，相互交流自己的想象，共同分享發(fā)明創(chuàng)造的快樂(lè)，探討機(jī)器人的本領(lǐng)。交流時(shí)可以互相問(wèn)答，互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。全班交流每組推薦出介紹得好的大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，共同探討，進(jìn)行評(píng)價(jià)。小結(jié)延伸同學(xué)們的發(fā)明真神奇，真美妙！看來(lái)只要我們?cè)谏钪辛粜挠^察，用心思考，勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦，就能有所發(fā)明，有所收獲！不過(guò)，想真正發(fā)明你們想象中的機(jī)器人，必須掌握豐富的科學(xué)知識(shí)。希望你們努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技能，長(zhǎng)大后讓想象成為現(xiàn)實(shí)。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)寫(xiě)一篇想象作文前幾天，有些孩子把想象的事物寫(xiě)進(jìn)了日記里，在口語(yǔ)交際中，我們也交流了自己想象中機(jī)器人，孩子們的發(fā)抿創(chuàng)造真是神奇美妙。下面就讓我們先來(lái)交流一下我們寫(xiě)好的日記，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)。學(xué)生交流，評(píng)議，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。在口語(yǔ)交際中，在同學(xué)的日記里，我們發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)在想象中都有新發(fā)現(xiàn)。也許你有更多的發(fā)明要想說(shuō)，今天我們就選擇你最感興趣，最想寫(xiě)的內(nèi)容，再寫(xiě)一篇想象作文。學(xué)生討論交流：你最感興趣的是什么？你準(zhǔn)備寫(xiě)哪些內(nèi)容？提示：可以是自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度的衣服，可以是行走如飛的鞋，可以推的房子，也可以是馬路機(jī)器人……可以說(shuō)它的樣子，也可以說(shuō)它的奇特本領(lǐng)……把你準(zhǔn)備介紹的事物描述給同學(xué)聽(tīng)。學(xué)生起草，教師巡視。放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語(yǔ)是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確。學(xué)生相互交流，相互評(píng)議。全班交流，用實(shí)物投影儀展示，師生共同評(píng)議。再次修改，大聲讀讀。謄寫(xiě)作文，注意格式，字跡工整。第三課時(shí)自主探索日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。全班交流，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)`小結(jié)：這六行詞語(yǔ)，每一行帶點(diǎn)的都是多音字，字同音不同。引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)別，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。1拓展練習(xí)：交流課外了解到的多音字。二、讀讀認(rèn)認(rèn)讀一讀這兒的兒歌，注意帶有拼音的字，想想你有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白這些詞語(yǔ)都是指的人常用的調(diào)料和味道。這八個(gè)字?jǐn)U詞。