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正文內(nèi)容

語文三年級下冊語文園地六教案(編輯修改稿)

2024-10-28 14:28 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 說一說知道了哪些關(guān)于天氣預(yù)測方面的知識。通過小組間、男女生間、師生間多種形式的對讀,達(dá)到背誦積累的目的。讓學(xué)生自讀韻文,練習(xí)讀。同桌互讀。自由讀民諺,看誰讀得最正確。同桌互相說一說知道了那些關(guān)于天氣預(yù)測方面的知識。三年級下冊語文園地六教案2一、學(xué)習(xí)“交流平臺”。(板書):理解難懂的句子和理解難懂的詞語,方法比較近似。:平時學(xué)習(xí)中你是怎樣理解難懂的詞語或句子的?(聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際。)3.(1)結(jié)合生活實際理解句子“這一會兒痛一會兒癢的,跟受刑一樣?!雹賹懗隽恕拔摇崩戆l(fā)時的難受程度。②我的經(jīng)歷:我不愿意吃放,被媽媽搶拖到餐桌旁坐下,又是吃又是喝的,像受刑一樣。(2)聯(lián)系上下文理解句子“只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣?!甭?lián)系上文“小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠,像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落”我發(fā)想,原來這個句子寫的是采蘑菇的孩子們的樣子。:還有理解句子的好的方法嗎?(學(xué)生交流,教師小結(jié):理解難懂的句子,還可以查查資料,或者向別人請教。),《江上》一詩中“是哪個‘水葫蘆’一下鉆入水中,出水時只見一陣水花兩排銀牙。”作者為什么寫到了“一陣水花、兩排銀牙”?《江上》一首,是作者童年生活的回憶。小時候有年夏天,在家鄉(xiāng)的小河里游泳,作者和一位表哥在水中爭奪一根撐船的篆竿。兩人面對面站在齊胸深的水里,各自抓緊篆竿,一拉一推。篆竿在胸前晃動,忽聽“啪”的一聲,篆竿一下重重地碰在作者嘴上,把一顆門牙打斷,終身成為“缺牙巴”的諢名,對“一陣?yán)嘶?,兩對虎牙”,印象終身難忘。,完成練習(xí)。宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子,尖尖的嘴巴,紅紅的眼睛,漂亮極啦!伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢!(1)從詞語,明白宋慶齡是多么想去那位伯伯家,多么想去看那些可愛的鴿子。(2)聯(lián)系下文慶齡沒有去伯伯家,可以體會到慶齡為做出犧牲是多么的難能可貴!二、學(xué)習(xí)“識字加油站”。 “識字加油站”中的詞語。,讀一讀生字組成的詞語。,說說通過詞語看到的畫面。,全班交流。:(1)旭日:早晨,太陽從東方升起,陽光照耀在河面上,反射出星星點點的光芒,銀光閃閃。(2)島嶼:在水天相接的地方,小島被大樹籠罩著,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像一個綠草球,郁郁蔥蔥。(3)海濱:晚上,人們住在海濱賓館,打開賓館窗戶,陣陣海風(fēng)襲來,遠(yuǎn)處的海面上可見到稀疏的漁火點點。(4)沙灘:在沙灘上還有一道亮麗的風(fēng)景線,是在海邊游玩的各色人群,人們有的正在挖貝殼,有的正在撈小魚,還有的在水中嬉戲,你瞧,那邊有兩人穿著婚紗,正在拍婚紗照呢,他們笑得好幸福。(5)瞭望:海防戰(zhàn)士警惕地瞭望著廣闊的海面,注視著海面上的動靜,保衛(wèi)祖國的安全。(6)巡航:巡航導(dǎo)彈在高空飛行。(7)纜繩:輪船被纜繩緊緊地固定在碼頭上。(8)鐵錨:輪船進(jìn)入了碼頭,鐵錨緩緩地沉入水底。,寫詞語。x249。 r236。()dǎo yǔ()hǎi bīn()shā tān()li224。o w224。ng()tiě m225。o()教學(xué)過程 第二課時一、學(xué)習(xí)“詞句段運用”。,體會加點詞語意思的不同。(1)自讀兩組句子。(2)讀句子,注意加點的字,想想它們的意思。(3)說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。(4)交流自己的發(fā)現(xiàn)。①指名說說“熟”和“味道”在不同句子中不同的意思。熟 ,還要再蒸一會兒。(食物燒煮到可吃的程度。),今天卻總是彈不準(zhǔn)。(熟練,對某種工作精通而有經(jīng)驗。),果園里的柿子熟了。(成熟,植物的果實或種子長成。),被吵鬧聲驚醒了。(程度深。)。(因常接觸而知道得清楚。)。(舌頭接觸東西時所得到的感覺。)。(比喻某種感受、情趣、意味。)(5)聯(lián)想發(fā)現(xiàn):你還發(fā)現(xiàn)了哪些字也有這個特點?如:花。(植物的繁殖器官,典型的由“花托”、“花萼”、“花冠”、“雌蕊群”和“雄蕊群”組成,有各種形狀和顏色,一般長得很美麗,有的有香味,凋謝后結(jié)成果實。)。(模糊不清。)。(用掉。),有白的,有黃褐的,還有花的呢?。ň哂袟l紋或圖形的,不只一種顏色的。)(6)總結(jié)拓展:我國的漢字大多一字多義,了解一字義的現(xiàn)象,對閱讀、寫作都大有好處。理解一字多義并不困難,可以聯(lián)系上下文,可以查字典,還可以向人請教。讀一讀,再選一個開頭照樣子寫一寫。(1)讀句子,了解每個句子分別是圍繞什么意思來寫的。(“我的表弟天生膽小”“他們高興極了”)(2)自由選擇,圍繞一個意思寫句子。(3)全班交流,師生評議。(4)教師小結(jié):①小麗多才多藝,經(jīng)常給同學(xué)們唱歌跳舞,還代表班級參加過繪畫比賽。②雨下得真大!豆粒大的雨點密集地傾瀉而下,砸在路旁的柳樹上,砸在屋頂?shù)蔫F皮上和窗戶的玻璃上,噼噼啪啪的雨聲在耳邊響成一片,好喧鬧的雨世界!。(只填序號)(1)“新鮮”的解釋有: ,純凈 ,也沒有經(jīng)過腌制、干制等①菜市場的綠油油的青菜真新鮮。()②病人需要新鮮的空氣,這樣有利于健康。()③爸爸出國回來講了許多新鮮的事。()④瞧那花瓶里怒放的玫瑰花,我猜準(zhǔn)是新鮮的。()(2)“漂亮”的解釋有:、美麗 ①“六一”節(jié)那天,我們穿著漂亮的衣服來到學(xué)校。()②這一仗打得真新鮮?。ǎ劾詈D軐懸皇中迈r的毛筆字。()④王小東狠很地扣了新鮮的一球,為中國贏得了一分。()。(1)超市里真熱鬧。(2)雨下得真大。(3)公園里的花開得真美。(4)操場真熱鬧。二、學(xué)習(xí)“日積月累”。,準(zhǔn)確朗讀。(1)自由讀,借助拼音學(xué)會生字。(2)指名朗讀。師生評議。(3)糾正字音,學(xué)習(xí)生字。(4)小組展開朗讀比賽。(1)見善則遷,有過則改?!吨芤住罚ㄒ姷矫篮玫娜撕褪戮团W(xué)習(xí),有了錯誤就馬上改正。)(2)過而不改,是謂過矣?!墩撜Z》(有過錯卻不加以改正,這才是真正的過錯。)(3)人誰無過?過而能改,善莫大焉?!蹲髠鳌罚ㄒ话闳瞬皇鞘ト撕唾t人誰能不犯錯?錯了能夠改正,沒有比這更好的了。)(4)改過不吝,從善如流?!K軾(改正過錯不要吝惜,聽從正確的意見要像水從高處流到低處 一樣迅速自然。):沒有人是十全十美的,俗話說:“浪子回頭金不換"。有過則改,在一次次錯誤中,不斷汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗,我們才會離成功越來越近。,填一填。(1)見善則遷,則改。(2)不改,是謂過矣。(3)人誰 ?過而能改,善莫大焉。(4)不吝,從善如流。三、背誦“讀讀背背”中的名句,課外積累更多的有關(guān)名句。課堂小結(jié)[教學(xué)板書]語文園地六交流平臺識字加油站詞句段運用日積月累[教學(xué)反思]今天順利完成了語文園地六的教學(xué),針對教學(xué)情況進(jìn)行簡單的反思。給孩子多大的舞臺,他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么?。空n堂是激情燃燒的動感地帶,是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生的潛力是無限的,關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。例如,在“交流平臺”和“識字加油站”的教學(xué)中,我放手學(xué)生獨立解決問題,只在全班交流中給予適當(dāng)?shù)狞c撥。日積月累中的名句學(xué)生理解起來可能有一定的難度,在教學(xué)中指是引導(dǎo)學(xué)生大致理解名句的意思,重在指導(dǎo)學(xué)生背誦積累,隨著學(xué)生知識積累的增加,學(xué)生對自己積累的東西就會自然而然的理解和感悟,同時受到教育。三年級下冊語文園地六教案3教學(xué)目標(biāo)口語交際:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力,并注意聽聽同學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造,互相交流。交流時做到態(tài)度自然、大方,表達(dá)流利,內(nèi)容比較充實。習(xí)作練習(xí):寫一篇想象作文,寫出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白,內(nèi)容有新鮮感,培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣。自主發(fā)現(xiàn):能主動發(fā)現(xiàn)多音字,引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)分。日積月累:讀讀背背有關(guān)天氣的諺語,讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于調(diào)料的字、詞語。拓展延伸:通過寬帶網(wǎng)了解科學(xué)技術(shù)的本領(lǐng),也可以到圖書館`上網(wǎng)等收集更多的資料作成剪報。教學(xué)重難點口語交際習(xí)作練習(xí)課前準(zhǔn)備收集自己準(zhǔn)備的科技新聞。教學(xué)課時4課時第一課時口語交際我想發(fā)明的機(jī)器人激趣導(dǎo)入同學(xué)們,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,我們的生活不斷改變,宇宙奧秘不斷被人探索。我們知道了太陽的許多特點,有了登月之旅,跨上了“信息高速路”,發(fā)明了能干農(nóng)活的果園機(jī)器人……機(jī)器人還能幫我們干什么?展開想象把你想象發(fā)明的機(jī)器人告訴同學(xué),并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)明。如果對誰的發(fā)明感興趣,可以和他一起探討。小組交流前后兩方的同學(xué)組成四人小組,相互交流自己的想象,共同分享發(fā)明創(chuàng)造的快樂,探討機(jī)器人的本領(lǐng)。交流時可以互相問答,互相補(bǔ)充,互相評價。全班交流每組推薦出介紹得好的大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流,共同探討,進(jìn)行評價。小結(jié)延伸同學(xué)們的發(fā)明真神奇,真美妙!看來只要我們在生活中留心觀察,用心思考,勤于動手,善于動腦,就能有所發(fā)明,有所收獲!不過,想真正發(fā)明你們想象中的機(jī)器人,必須掌握豐富的科學(xué)知識。希望你們努力學(xué)習(xí),掌握科學(xué)知識、科學(xué)技能,長大后讓想象成為現(xiàn)實。第二課時習(xí)作指導(dǎo)寫一篇想象作文前幾天,有些孩子把想象的事物寫進(jìn)了日記里,在口語交際中,我們也交流了自己想象中機(jī)器人,孩子們的發(fā)抿創(chuàng)造真是神奇美妙。下面就讓我們先來交流一下我們寫好的日記,聽聽同學(xué)的意見。學(xué)生交流,評議,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。在口語交際中,在同學(xué)的日記里,我們發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)在想象中都有新發(fā)現(xiàn)。也許你有更多的發(fā)明要想說,今天我們就選擇你最感興趣,最想寫的內(nèi)容,再寫一篇想象作文。學(xué)生討論交流:你最感興趣的是什么?你準(zhǔn)備寫哪些內(nèi)容?提示:可以是自動調(diào)節(jié)溫度的衣服,可以是行走如飛的鞋,可以推的房子,也可以是馬路機(jī)器人……可以說它的樣子,也可以說它的奇特本領(lǐng)……把你準(zhǔn)備介紹的事物描述給同學(xué)聽。學(xué)生起草,教師巡視。放聲朗讀,檢查修改。讀讀句子是否通順,詞語是否恰當(dāng),標(biāo)點是否正確。學(xué)生相互交流,相互評議。全班交流,用實物投影儀展示,師生共同評議。再次修改,大聲讀讀。謄寫作文,注意格式,字跡工整。第三課時自主探索日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)自由輕聲朗讀課本中的詞語,讀準(zhǔn)字音。注意每一行兩個詞語中的加點字,想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。組交流:把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué),聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同,討論交流。指名朗讀,注意正音,齊讀鞏固。全班交流,說說你的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)`小結(jié):這六行詞語,每一行帶點的都是多音字,字同音不同。引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)別,進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。1拓展練習(xí):交流課外了解到的多音字。二、讀讀認(rèn)認(rèn)讀一讀這兒的兒歌,注意帶有拼音的字,想想你有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生暢所欲言,談自己的發(fā)現(xiàn),教師加以引導(dǎo),讓學(xué)生明白這些詞語都是指的人常用的調(diào)料和味道。這八個字?jǐn)U詞。
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