【文章內容簡介】 。2．課下搜集聞一多的《七子之歌香港》 教學反思：第三課時一、復習聽寫生字詞語回憶課文內容二、拓展出示有關香港的贊美詩。香港明天更美好十年前歷經了風雨滄桑苦難的香港，結束了百年屈辱的歷史，回到了祖**親的懷抱。香港人民揚眉吐氣，從此開辟出一片嶄新的天地。嘹亮的中華人民共和國國歌奏響，香港的土地上鮮艷的五星紅旗冉冉升起，紫荊花特區(qū)旗高高飄揚。香江兩岸火樹銀花盡狂歡，維多利亞港灣繁星璀璨、彩旗招展。海陸空三軍威武之師進駐香港，捍衛(wèi)著神圣美麗的港灣。一國兩制是歷史的創(chuàng)舉，港人治港高度自治，教學時間****年**月**日星期第 節(jié)課型第課時 總第課時媒體運用五十年不變民心思安。十年間渡過金融風險，戰(zhàn)勝了非典、禽流感。中央政府是香港特區(qū)的堅強后盾，祖國人民方方面面大力支援，從回歸到穩(wěn)定逐步走向繁榮。香江之畔高樓林立，巨輪汽笛高奏，物流通五洲。香港從政權的回歸到心靈的回歸，萬眾一心求發(fā)展，和諧文明奔向前。東方之珠的光輝更加耀眼，香港的明天美好無限。練讀。訓練學生掌握朗誦技巧，讀出感情，讀出韻味。師生共唱《七子之歌香港》三、小結香港回歸，百年盛事，普天同慶，舉國歡騰。我們祝愿香港明天更輝煌。讓我們再讀一讀獻給香港回歸之日的散文詩吧！教學反思：山海關教學內容：教材41頁44頁 教學目標：認識并學會本課9個生字，掌握“巍然聳立、蜿蜒、無垠、碧波萬頃、盔甲、捍衛(wèi)”等詞語。指導學生默讀課文，懂得作者按“先總起（贊嘆山海關），再分述（山海關的威武風采和山海關的動人歷史），后總結（歌頌山海關）”的整體行文思路以及按先概括后具體及空間位置轉換記錄山海關的局部行文思路。訓練學生用詞語概括山海關的特點，培養(yǎng)學生概括歸納總結的能力和準確用詞的能力。引導學生結合課文內容，領會重點語句的含義及表達的情感。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學重點：引導學生結合課文內容，領會“山海關，將以它那偉大的體魄、忠貞的靈魂，永遠地刻在人們的心中”這個重點語句的含義及表達的情感。教學難點：訓練學生用詞語概括山海關的特點，培養(yǎng)學生概括歸納總結的能力和準確用詞的能力。教學過程： 教學時間****年**月**日星期第 節(jié)課型第課時 總第課時媒體運用第一課時一、談話導入，激發(fā)興趣同學們，你們去過長城嗎？去過萬里長城的山海關嗎？“天下第一關”是萬里長城東部起點的第一座關隘，建于公元1381年，這里依山傍海，雄關鎖隘，易守難攻。天下第一關是山海關古城的東城門，又名“鎮(zhèn)東樓”，箭樓格式，城高臺寬，與靖邊樓、臨閭樓、牧營樓、威遠堂在長城之上一字擺開，形成五虎鎮(zhèn)東之勢，充分展示了山海關這座古代軍事要塞“一夫當關，萬夫莫開”的雄偉氣勢。今天，我們就跟隨著名作家俊青，去認識這被譽為“天下第一關”的山海關吧！二、初讀課文，整體感知，注意生字新詞的讀音，把句子讀通順。，標出自然段，并想想每個自然段寫了什么內容？整篇課文中，哪些部分主要寫“我”看到的景象？哪些部分寫“我”由此展開的聯(lián)想？ ，一邊思考。三、檢查生字，理清條理，檢查學生生字詞的認讀情況。、字形。巍然：本課形容山海關高大雄偉的樣子。蜿蜒：本課指長城彎彎曲曲的延伸。思慕：思念（自己敬仰的人）。捍衛(wèi)：保衛(wèi)。擾攘：騷亂，紛亂。廣袤無垠：土地的面積沒有邊際。第一部分（第12自然段）總起：贊嘆山海關。第二部分（第39自然段）分述：山海關的威武風采以及山海關的動人歷史。第三部分（第10自然段）總結：歌頌山海關。，第5三個自然段主要寫“我”看到的景象；第9四個自然段寫“我”由此展開的聯(lián)想。四、課堂小結 這節(jié)課，我們學習了著名作家俊青寫的課文《山海關》。我們了解了課文按照先總起（贊嘆山海關），再分述（山海關的威武風采和山海關的動人歷史），后總結（歌頌山海關）的行文思路貫穿全篇。下節(jié)課，我們繼續(xù)學習課文。五、作業(yè)。教學反思： 教學時間****年**月**日星期第 節(jié)課型第課時 總第課時媒體運用第二課時一、導入：萬里長城是世界的奇跡，山海關是長城的起點，由天下第一關之稱。這節(jié)課我們繼續(xù)跟著著名作家峻青去認識那享有天下第一關的山海關。板書課題《山海關》二、初讀全文，整體把握用自己喜歡的方式讀課文，看看山海關給你留下了怎樣的印象？（學生談讀課文后的整體印象）（威武的雄關、天下第一關、天下第一關、獨一無二）三、細讀，感悟理解過渡：為什么說上海關是一座威武的雄關呢？我們來學習課文的第二部分默讀課文的第二部分，看看課文的哪些地方可以看出山海關是一座威武的雄關，在你最感興趣的地方做上批注。學生交流，教師指導抓重點的句子：“巍然聳立于白云之間、高聳云天、氣勢磅礴……好雄偉的關塞，好險要的去處！”體會山海關的雄偉壯觀?！氨泵媸茄嗌缴矫}，重重疊疊，萬里長城連綿起伏；南面是蒼茫無垠的渤海，萬里長城從角山上“直沖下來”，“一頭扎向渤海岸邊”……“山海關，聳立于萬里長城的脖頸上，進出錦西走廊的咽喉之地，的確是名不虛傳的天下第一關”。通過“脖頸”“咽喉”這兩個詞讓學生感覺山海關險要的地理位置。結合學生發(fā)言指導有感情朗讀過渡：這樣威武的雄關，當作者站在這雄關上心情又是怎樣變化的，請同學們輕聲讀課文的7自然段。（精神振奮、心胸開闊——慷慨悲壯、涌遍全身）站在這雄關上作者想到了什么？畫出相關的句子。師生接輪讀。（師讀：我真想 …… 我又想…… 我還想……）這句話用了怎樣的修辭手法？表達了作者怎樣的情懷？作者又聯(lián)想到什么？表達了作者怎樣的思想感情？指導有感情朗讀。過渡：山海關不僅雄偉險要，還在歷史上起著重要的作用。學習課文9自然段。默讀課文的9自然段，看看山海關在歷史上又起什么作用？（找出相應的句子感受、體會）?！斑@高聳入云的堅固的城墻上的一塊塊磚石，哪一處沒撒上過我們英雄祖先的熱血？這雄關外面的亂石縱橫、野草叢生的一片片土地，哪一處沒有埋葬過入侵著的累累白骨？” 教學時間****年**月**日星期第 節(jié)課型第課時 總第課時媒體運用把上面兩個反問句變成陳述句，作者在這里為什么用反問句呢？如果改為陳述句行不行，為什么？（用反問句語氣更強烈，更加表現(xiàn)了山海關在歷史上的重要作用）（啊，雄關，它就是我們偉大民族的英雄歷史的見證人，它本身就是一個熱血沸騰，頂天立地的英雄好漢。）誰來談談自己讀了這句話后的體會？1作者贊頌的僅僅是像山海關一樣的英雄嗎？從這句話中，你還體會到什么？1指導朗讀過渡：山海關在歷史上有如此的重要作用，那么現(xiàn)在又有什么作用呢？學習課文的10自然段1齊讀課文10自然段偉大的體魄、忠貞的靈魂各指什么？表達了作者怎樣的思想感情？四、總結全文這篇文章表達了作者怎樣的思想感情？ 感情朗讀全文，背誦（3—5自然段）五、拓展延伸同學們，假如有一天你也站在山海關面前，你面對山海關最想說些什么呢？（請同學們自由發(fā)揮，把想要說的寫下來）教學反思：太陽與士兵第三篇：五年級語文s版上冊一二單元作文美麗的盤龍山，一年四季像四幅美麗的圖畫。春天是柳綠花紅圖，樹木換上了綠色的衣服，桃花是粉紅色的，梨花是雪白的，杏花是紅色的，它們好像給盤龍山戴上了美麗的花環(huán)，風一吹，花瓣飄落下來，像下起了花瓣雨，美麗極了，小草也不甘示弱，從地下探出頭了，揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看了看這美麗的世界。夏天是花團錦簇圖，樹上的葉子長得更茂盛了，葉子也更綠了，走進盤龍山就像走進空調房一樣涼爽，夏天的花有許多，都是叫不上名字的小野花，有紅的，白的，紫的，粉紅的。美麗極了。秋天是落葉紛飛圖，樹上的葉子變黃了，它們要離開大樹媽媽去和大地玩耍，樹葉落了一地，地上軟軟的像鋪了一層金黃的地毯，菊花開了，有白色，黃色，香味芬芳撲鼻，小草也玩累了，它的衣服也臟了，于是，小草換上了黃色的衣服，在大地媽媽的懷抱里舒服地睡著了。冬天是白雪皚皚圖，孩子們在雪地里堆雪人，打雪仗，跑得熱火朝天，小朋友們開心極了，歡樂的笑聲在盤龍山上空回蕩。盤龍山那么美，我怎么能不喜歡它呢？我參觀過金碧輝煌的故宮，游覽過氣勢磅礴的長城，可在我心里卻覺得家鄉(xiāng)的盤龍山最美，一年四季像四幅優(yōu)美的圖畫。春天是柳綠花紅圖，山上的樹木抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子，小草也揉了揉惺松的眼睛，伸了伸懶腰，從地下探出了腦袋，依偎在樹媽媽的懷抱里，和朋友們竊竊私語。桃花、梨花、杏花…….爭奇斗艷，粉如霞，白若雪，紅似火。一陣風吹過，盤龍山就下起了花雨，異常美麗。夏天是花團錦簇圖，這時，盤龍山上的樹木長得郁郁蔥蔥，整個盤龍山就變成了天然的空調屋，特別涼爽。樹媽媽的身邊，是許許多多數(shù)也數(shù)不清，叫也叫不出名字的野花孩子，形狀千姿百態(tài)，顏色各種各樣，藍的、粉的、黃的…….它們就像給盤龍山帶上了一個樸素美麗的花環(huán)，把盤龍山