促進(jìn)幼兒感知覺和注意發(fā)展的策略與活動設(shè)計(編輯修改稿)
2024-09-01 02:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 狀不同，可以幫助我們用作手工制品的不同材料。 （二） 搭建積木 活動任務(wù)和目的通過積木的搭建，提高幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力，觸覺、視覺共同發(fā)展，鍛煉幼兒的肢體控制能力。搭建過程，有利于幼兒觀察和模仿能力的提高，促進(jìn)幼兒形狀知覺和空間知覺的完善。 活動用具各種積木。 活動過程 （1）學(xué)會積木的搬運(yùn)。通過手的接觸，感受積木的質(zhì)地；通過觀察，能夠感受積木的形狀和顏色。 （2）把搬運(yùn)的積木按形狀要求放置。 （3）把搬運(yùn)的積木按顏色要求放置。 （4）按給出圖片的形狀堆放積木。 （5）自由想象，自由搭建積木，并且表述出搭建結(jié)果的意義。 給教師的建議支持幼兒努力獲得信心，鼓勵他們體會操作中的舒適感和成就感，幫助他們克服挫折感。在堆放積木的過程中，應(yīng)該限定積木的總數(shù)，讓他們在控制的范圍內(nèi)發(fā)揮。鼓勵幼兒之間的合作。在表述中，積極鼓勵他們運(yùn)用表示空間關(guān)系的詞匯。鼓勵他們運(yùn)用想象，使用象征性符號表征。 活動總結(jié)小朋友們，我們每天看到很多很多的東西，我們是不是可以用我們手中的積木來模仿這些東西呢？答案當(dāng)然是可以的。我們每一個小朋友都是小小的工程師，我們可以搭建出我們的房子、我們的車子、我們的電視機(jī)等等，我們想要什么，就能搭建什么。一切依靠我們對生活的觀察認(rèn)識，充分發(fā)揮我們的想象力吧。 （三）我們都是小小音樂家 活動任務(wù)和目的通過對樂曲的了解，體會音樂的節(jié)拍性，協(xié)調(diào)兒童肢體動作。 活動用具CD，風(fēng)鈴，音樂盒。 活動過程 （1）找一些適當(dāng)?shù)囊魳?，讓幼兒閉上眼睛，隨著音樂運(yùn)動手臂，也可以跟著節(jié)拍搖擺身體?？梢韵蛩麄兲釂枺私馑麄兟牭绞裁?、感受到什么。 （2）選擇一首他們喜歡的歌曲，要求幼兒用手跟著音樂節(jié)拍拍手，并且輕聲哼唱。 （3）風(fēng)鈴提供了一種讓幼兒注意集中的輕柔聲源。給幼兒提供幾種不同的風(fēng)鈴，讓他們吹動風(fēng)鈴，感受聲音。 （4）音樂盒為兒童的傾聽提供了獨特的聲音，它的音樂完整，聲響適度。把準(zhǔn)備好的幾個不同的音樂盒讓兒童去探索，鼓勵他們說出自己的感受。 給教師的建議進(jìn)行曲是一種很好讓幼兒從一個活動轉(zhuǎn)換到下一活動的方式。當(dāng)向幼兒介紹樂器時，應(yīng)該講明并解釋樂器的使用規(guī)則。觀察并傾聽幼兒，他們會讓你知道所要表達(dá)的意思。教師應(yīng)該主動加入到兒童的活動中。 活動總結(jié)聲音多美妙，小朋友也是小小的音樂家。我們也可以自己欣賞優(yōu)美的音樂，我們也能唱出動人的旋律。小朋友，想想我們周圍還有哪些好聽的音樂，我們能模仿出來嗎？我們能跟著唱嗎？ 三、促進(jìn)其他感知覺發(fā)展的活動設(shè)計 （一）我們的五味 活動任務(wù)和目的通過對材料的觀察、品嘗和聞，掌握其個別屬性，從而幫助幼兒認(rèn)識酸、甜、苦、辣、咸。 活動用具米醋，醬油，蔗糖水，苦瓜汁，辣椒油。 活動過程 （1）用敞口小碟把原料盛放在桌子上，讓幼兒先看看它們的顏色有什么不同，然后問：“我們能確定它們都是什么嗎？”
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