【文章內(nèi)容簡介】 havetheflutakesomemedicineanddrinkhotwaterHaveaheadachestayinbed（4）Let’s,sad和mad.教師播放錄音，學(xué)生靜聽，教師略講歌詞大意，學(xué)生跟著學(xué)唱歌。（5）Goodto，再請學(xué)生讀句子，然后與Zip手舉的四種顏色連線，并核對答案。（6）活動名稱：啞劇表演活動目的：鞏固新詞組，并導(dǎo)入句型“What’sthematter…?/Doyouhavea….”活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些寫有詞組的小紙片。活動過程：把詞組寫入小紙片，抽到紙片的同學(xué)表演動作，其他同學(xué)運(yùn)用“What’sthematter…?Doyouhavea….”提問，要求表演的同學(xué)運(yùn)用“Ifeelsick./Ihavea…”來回答。（7）看病開處方。一名學(xué)生扮演醫(yī)生，另一名學(xué)生扮演病人，醫(yī)生邊詢問病情邊給病人開處方，增強(qiáng)學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力．D:Goodmorning,…S:Goodmorning,doctor.D:What’syourname?S:Mynameis…D:What’sthematter?S:Ifeelsick.D:Doyouhaveaheadache?S:Yes.D:Doyouhaveafever?S:Idon’tknow.Ifeelverycold.D:Doyouhaveasorethroat?S:Yes.D:Cometomeandsay“Aha”S:Aha…D:Youhaveacold.S:Oh.WhatshouldIdothen?D:I’llgiveyousomemedicine.Drinksomewaterandstayathomeforthreedays.處方：Consolidationandextension（1）學(xué)生聽讀P18五遍。（2）表演動作表情給家長看，并用英語介紹。五、板書設(shè)計(jì)：Unit2What’sthematter,Mike?havetheflutakesomemedicinedrinkhotwaterstayinbed第四課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠聽說讀寫五個情緒單詞：tired,angry,excited,happy,sad,bored.2．能夠聽說讀句型：HowdoesAmyfeel?She’s3．能夠完成Tasktime的任務(wù)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握五個四會單詞，并能替換句型“Howdoesshe/hefeel?She’s/he難點(diǎn)是學(xué)生熟練掌握五個四會單詞。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備本課時所需的詞卡。2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3．教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。四、教學(xué)過程Warmup（1）教師放歌曲“ThewayIfeel”，學(xué)生跟唱。（2）學(xué)生朗讀ALet’sread，教師提問：Howdoyoufeelifyouhavetheflu/atoothache/aheadache等，學(xué)生做簡要回答。Presentationandpractice（1）播放歌曲(Ifyouarehappy.)用歌曲來引出新授單詞happy的教學(xué)。邊唱邊做動作。教師做出“開心”的樣子對學(xué)生說：Youarehappy.Iamhappy,too.Lookatmyface.Thisisahappyface.然后在黑板上畫“happyface”和“sadface”。教師指著sadface問學(xué)生：Isitahappyface?以此教學(xué)單詞sad。教師可讓學(xué)生同桌之間一人做表情，另一人畫臉，再描述如：He/Sheishappy/詞：excited,tired,angry,bored.（2）教師做出各種表情，請學(xué)生猜：Areyouhappy/tired/bored…?然后兩人一組一個做表情另一個猜，以此復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的形容詞。（3）教師播放BLet’slearn的錄音，學(xué)生跟讀單詞。然后出示教學(xué)掛圖，請學(xué)生仔細(xì)看圖片。教師提問：HowdoesAmyfeel?HowdoesJohnfeel?此活動也可在小組之間進(jìn)行，鼓勵學(xué)生人人參與。活動之后，請幾組學(xué)生來做回答，檢測活動的效果?；顒用Q：Readafeelingbook活動目的:文字、圖片、聲音相結(jié)合，通過觀看，加深學(xué)生對幾個表情單詞的理解?；顒舆^程：FeelingsareinsideofmeandmyfaceshowshowIfeel.thesearethewaysIfeelsometimes:IlooklikethiswhenIfeelhappy.WhenmybirthdayesnearandwhenIeatmyfavouritepizza,Ifeelveryhappy.IlooklikethiswhenIfellsad.WhenI’msickinbed,andwhenIcan’tplayfootballbecauseofrain,Ifeelverysad.IlooklikethiswhenIfeelproud,whenIgetagoodgradeinschool,andwhenIridethebikewithoutfalling,Ifeelveryproud.IlooklikethiswhenIfeelscared,whenthelightgoessuddenly,andwhenIreadstoriesaboutghosts,Ifeelveryscared.IlooklikethiswhenIfeelangry,whenmytoygetsbroken,andwhensomeonesaysbadwordstome,Ifeelveryangry.Ifeellotsoffeelingseveryday.（4）Pairwork。教師給學(xué)生半分鐘的時間看Pairwork部分的圖畫，提示學(xué)生盡量記住圖中的人物及其表情，比一比誰能猜的又快又對。Tasktime,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，猜測每幅圖中發(fā)生的事，教師適當(dāng)講解故事內(nèi)容，接著領(lǐng)讀圖中的提示句子。（5）活動名稱：Whatismissing?活動準(zhǔn)備:單詞卡片活動目的：提高學(xué)生的注意力和觀察力，并達(dá)到熟練記憶單詞的目的．活動過程：教師出示幾張表情圖片，給學(xué)生看半分鐘。然后隨意拿出一張，讓學(xué)生判斷哪一張少了，將缺失的單詞報出來并做出相應(yīng)的表情。（6）活動名稱：Lookforyourfriends活動目的：操練、認(rèn)讀及拼寫單詞?；顒訙?zhǔn)備：單詞和字母卡片活動過程：將全班分成幾大組，把所需操練的單詞angry,sad,bored等拆分成字母，如grany,das,robde分發(fā)給組里成員或班里的同學(xué)。當(dāng)教師或指定同學(xué)讀到這個單詞時，手上持有這個單詞的同學(xué)必須在最短的時間內(nèi)按照字母順序報出該單詞，反應(yīng)最快的同學(xué)為勝。Consolidationandextension（1）學(xué)生聽讀P19五遍。（2）學(xué)生背誦和抄寫單詞和短語4遍。五、板書設(shè)計(jì)：Unit2What’sthematter,Mike?tiredangryexcitedhappysadbored16第五課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠掌握四會句子：Howareyou?Youlooksohappy.Youlooksadtoday.2．能夠聽懂Let’stry和Let’scheck部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確標(biāo)號。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)是四會句型：Howareyou?Youlooksohappy.Youlooksadtoday.難點(diǎn)是學(xué)生能夠陳述產(chǎn)生某種心情的原因。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備本課時所需的詞卡。2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3．教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。四、教學(xué)過程Warmup（1）播放Ifyouarehappy的歌曲。（2）日?？谡Z對話：T:Howareyoutoday?S:I’mfine.T:I’mgladtohearthat…如學(xué)生回答說：“Iamsad/bored.”教師可說：I’msorrytohearthat.Canyoutellmewhy?請學(xué)生嘗試闡述原因。Presentationandpractice（1）Let’s，學(xué)生看圖，靜聽并標(biāo)號。教師略做講解，校對答案。（2）教師出示Let’sstart部分的教學(xué)掛圖，說：Lookatthepicture.Whataretheydoing?What’sthematterwiththem?Theylooksotired.I’msuretheyhavehadahard教師領(lǐng)讀并板書，學(xué)生跟讀，然后過度到學(xué)習(xí)短語：ahardtrip,abigtrip。（3）教師放Let’stalk部分的錄音，學(xué)生聽后回答問題：HowisLiuYun?Isshehappy?Issheexcited?Why?教師幫助學(xué)生回答：Yes,she’sexcited.Sheisgoingonabigtrip.教師繼續(xù)提問：IsSarahhappytoday?Howdoesshefeel?Why?教師幫助學(xué)生回答：She’ssad.Shefailedthemath：failthemathtest。準(zhǔn)備一張很糟的數(shù)學(xué)試卷，是學(xué)生了解語意。進(jìn)一步教學(xué)其他短語aChinesetest,aEnglishtest，并讓學(xué)生了解passtheChinesetest,passtheEnglishtest,passthemathtest.（4）教師請學(xué)生扮演Sarah，師生對話如下：T:Hello!Sarah,howareyou?Youlooksadtoday.Sarah:Yes,Ifailedthemathtest.教師接著說：I’msorrytohear并引申出句子：I’mgladtohear（5）Let’s，并讀兩篇對話，選出正確的答案。（6）活動名稱：心理醫(yī)生活動目的：操練句型“Howareyou?Youlook…”.，讓學(xué)生理解健康的體魄和愉悅的心情的心情是一個人成功的重要因素，使學(xué)生形成良好的心理健康狀態(tài)?；顒舆^程：A:Howareyou?Youlookboredtoday.B:Yes.Ifailedmymathtest.A:I’msorrytohearthat.Believeyourself.Workhard.Youcanpassthetextnexttime.（7）活動名稱：難忘時刻活動目的：“Howdo