【文章內容簡介】 havetheflutakesomemedicineanddrinkhotwaterHaveaheadachestayinbed（4）Let’s,sad和mad.教師播放錄音，學生靜聽，教師略講歌詞大意，學生跟著學唱歌。（5）Goodto，再請學生讀句子，然后與Zip手舉的四種顏色連線，并核對答案。（6）活動名稱：啞劇表演活動目的：鞏固新詞組，并導入句型“What’sthematter…?/Doyouhavea….”活動準備：準備一些寫有詞組的小紙片?；顒舆^程：把詞組寫入小紙片，抽到紙片的同學表演動作，其他同學運用“What’sthematter…?Doyouhavea….”提問，要求表演的同學運用“Ifeelsick./Ihavea…”來回答。（7）看病開處方。一名學生扮演醫(yī)生，另一名學生扮演病人，醫(yī)生邊詢問病情邊給病人開處方，增強學生的口頭語言表達能力．D:Goodmorning,…S:Goodmorning,doctor.D:What’syourname?S:Mynameis…D:What’sthematter?S:Ifeelsick.D:Doyouhaveaheadache?S:Yes.D:Doyouhaveafever?S:Idon’tknow.Ifeelverycold.D:Doyouhaveasorethroat?S:Yes.D:Cometomeandsay“Aha”S:Aha…D:Youhaveacold.S:Oh.WhatshouldIdothen?D:I’llgiveyousomemedicine.Drinksomewaterandstayathomeforthreedays.處方：Consolidationandextension（1）學生聽讀P18五遍。（2）表演動作表情給家長看，并用英語介紹。五、板書設計：Unit2What’sthematter,Mike?havetheflutakesomemedicinedrinkhotwaterstayinbed第四課時一、教學目標與要求1．能夠聽說讀寫五個情緒單詞：tired,angry,excited,happy,sad,bored.2．能夠聽說讀句型：HowdoesAmyfeel?She’s3．能夠完成Tasktime的任務。二、教學重點與難點重點是使學生熟練掌握五個四會單詞，并能替換句型“Howdoesshe/hefeel?She’s/he難點是學生熟練掌握五個四會單詞。三、課前準備1．教師準備本課時所需的詞卡。2．教師準備錄音機和錄音帶。3．教師準備本單元的掛圖。四、教學過程Warmup（1）教師放歌曲“ThewayIfeel”，學生跟唱。（2）學生朗讀ALet’sread，教師提問：Howdoyoufeelifyouhavetheflu/atoothache/aheadache等，學生做簡要回答。Presentationandpractice（1）播放歌曲(Ifyouarehappy.)用歌曲來引出新授單詞happy的教學。邊唱邊做動作。教師做出“開心”的樣子對學生說：Youarehappy.Iamhappy,too.Lookatmyface.Thisisahappyface.然后在黑板上畫“happyface”和“sadface”。教師指著sadface問學生：Isitahappyface?以此教學單詞sad。教師可讓學生同桌之間一人做表情，另一人畫臉，再描述如：He/Sheishappy/詞：excited,tired,angry,bored.（2）教師做出各種表情，請學生猜：Areyouhappy/tired/bored…?然后兩人一組一個做表情另一個猜，以此復習鞏固所學的形容詞。（3）教師播放BLet’slearn的錄音，學生跟讀單詞。然后出示教學掛圖，請學生仔細看圖片。教師提問：HowdoesAmyfeel?HowdoesJohnfeel?此活動也可在小組之間進行，鼓勵學生人人參與?；顒又螅垘捉M學生來做回答，檢測活動的效果?；顒用Q：Readafeelingbook活動目的:文字、圖片、聲音相結合，通過觀看，加深學生對幾個表情單詞的理解。活動過程：FeelingsareinsideofmeandmyfaceshowshowIfeel.thesearethewaysIfeelsometimes:IlooklikethiswhenIfeelhappy.WhenmybirthdayesnearandwhenIeatmyfavouritepizza,Ifeelveryhappy.IlooklikethiswhenIfellsad.WhenI’msickinbed,andwhenIcan’tplayfootballbecauseofrain,Ifeelverysad.IlooklikethiswhenIfeelproud,whenIgetagoodgradeinschool,andwhenIridethebikewithoutfalling,Ifeelveryproud.IlooklikethiswhenIfeelscared,whenthelightgoessuddenly,andwhenIreadstoriesaboutghosts,Ifeelveryscared.IlooklikethiswhenIfeelangry,whenmytoygetsbroken,andwhensomeonesaysbadwordstome,Ifeelveryangry.Ifeellotsoffeelingseveryday.（4）Pairwork。教師給學生半分鐘的時間看Pairwork部分的圖畫，提示學生盡量記住圖中的人物及其表情，比一比誰能猜的又快又對。Tasktime,引導學生仔細看圖，猜測每幅圖中發(fā)生的事，教師適當講解故事內容，接著領讀圖中的提示句子。（5）活動名稱：Whatismissing?活動準備:單詞卡片活動目的：提高學生的注意力和觀察力，并達到熟練記憶單詞的目的．活動過程：教師出示幾張表情圖片，給學生看半分鐘。然后隨意拿出一張，讓學生判斷哪一張少了，將缺失的單詞報出來并做出相應的表情。（6）活動名稱：Lookforyourfriends活動目的：操練、認讀及拼寫單詞。活動準備：單詞和字母卡片活動過程：將全班分成幾大組，把所需操練的單詞angry,sad,bored等拆分成字母，如grany,das,robde分發(fā)給組里成員或班里的同學。當教師或指定同學讀到這個單詞時，手上持有這個單詞的同學必須在最短的時間內按照字母順序報出該單詞，反應最快的同學為勝。Consolidationandextension（1）學生聽讀P19五遍。（2）學生背誦和抄寫單詞和短語4遍。五、板書設計：Unit2What’sthematter,Mike?tiredangryexcitedhappysadbored16第五課時一、教學目標與要求1．能夠掌握四會句子：Howareyou?Youlooksohappy.Youlooksadtoday.2．能夠聽懂Let’stry和Let’scheck部分，并能根據錄音內容正確標號。二、教學重點與難點重點是四會句型：Howareyou?Youlooksohappy.Youlooksadtoday.難點是學生能夠陳述產生某種心情的原因。三、課前準備1．教師準備本課時所需的詞卡。2．教師準備錄音機和錄音帶。3．教師準備本單元的掛圖。四、教學過程Warmup（1）播放Ifyouarehappy的歌曲。（2）日常口語對話：T:Howareyoutoday?S:I’mfine.T:I’mgladtohearthat…如學生回答說：“Iamsad/bored.”教師可說：I’msorrytohearthat.Canyoutellmewhy?請學生嘗試闡述原因。Presentationandpractice（1）Let’s，學生看圖，靜聽并標號。教師略做講解，校對答案。（2）教師出示Let’sstart部分的教學掛圖，說：Lookatthepicture.Whataretheydoing?What’sthematterwiththem?Theylooksotired.I’msuretheyhavehadahard教師領讀并板書，學生跟讀，然后過度到學習短語：ahardtrip,abigtrip。（3）教師放Let’stalk部分的錄音，學生聽后回答問題：HowisLiuYun?Isshehappy?Issheexcited?Why?教師幫助學生回答：Yes,she’sexcited.Sheisgoingonabigtrip.教師繼續(xù)提問：IsSarahhappytoday?Howdoesshefeel?Why?教師幫助學生回答：She’ssad.Shefailedthemath：failthemathtest。準備一張很糟的數學試卷，是學生了解語意。進一步教學其他短語aChinesetest,aEnglishtest，并讓學生了解passtheChinesetest,passtheEnglishtest,passthemathtest.（4）教師請學生扮演Sarah，師生對話如下：T:Hello!Sarah,howareyou?Youlooksadtoday.Sarah:Yes,Ifailedthemathtest.教師接著說：I’msorrytohear并引申出句子：I’mgladtohear（5）Let’s，并讀兩篇對話，選出正確的答案。（6）活動名稱：心理醫(yī)生活動目的：操練句型“Howareyou?Youlook…”.，讓學生理解健康的體魄和愉悅的心情的心情是一個人成功的重要因素，使學生形成良好的心理健康狀態(tài)。活動過程：A:Howareyou?Youlookboredtoday.B:Yes.Ifailedmymathtest.A:I’msorrytohearthat.Believeyourself.Workhard.Youcanpassthetextnexttime.（7）活動名稱：難忘時刻活動目的：“Howdo