【正文】 3）兩人小組完成Let’s（2）聽A（1）做本單元Apets”stronger（3）把圖片出示給學生，讓他們進行強化訓練。thanme.?I’m再板書Howthanareare(P2)I’mtallstronger(1)學生聽并跟說Let’s學生準備一張調(diào)查表。教師準備錄音機與磁帶。本課時的教學難點是：能通過詢問調(diào)查完成一張timetable.thanme.?I’m本課時的教學重點是：能聽懂、會說“How.并能在情景中運用。4cmshorterare第二課時extension’stallthan男女比賽誰讀錯或不會讀將扣去相應男女組的分數(shù)。younger（3）教師用同樣的方法教學其他四個四會單詞stronger開火車合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。WuyifanT:TomislearnPresentationtalltallerthanyou難點是對新句型.4cmshorterarestronger第一課時單元教學課時安排：4課時情感態(tài)度：培養(yǎng)和保持學生學習英語的積極態(tài)度和學習信心，引導學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣。t/d在單詞中的基本讀音。toB部分Let’s.youkg.arethanme.?I’msmaller句型：Howheaiverstronger（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的發(fā)音特點，并能試著拼讀簡單的規(guī)則詞。（3）能用目標語言完成本單元的任務型活動。learn中黑體部分的內(nèi)容和Read能力目標you優(yōu)秀生提高措施：讓后進生充分發(fā)展自己的才能。根據(jù)學生的具體情況，進行一對一的輔導五．主要措施七、教學檢測、評價第十八周——第十六周第十五周——第十三周4——第十、十一周——2課時BUnit——第六周2————2課時BUnit第三周1教師要有計劃的安排好復習課，幫助學生系統(tǒng)的復習整理小學階段所學的英語知識和內(nèi)容，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規(guī)定的二級目標標準2．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。六年級英語教材是在在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣?；A(chǔ)教育階段英語課程強調(diào)從學生的興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。人教版六年級下冊英語教學計劃他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試及初中的學習打好基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。五、教學目的、任務能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。3．教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。六．教學進度————1Part——Part3第八周RecyclePart期末復習期末復習期末復習與測試教學檢查采取平時檢測和期終檢測相結(jié)合，評價學生的學習態(tài)度，學習能力和方法，學習結(jié)果。以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。后進生轉(zhuǎn)化措施：還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量。對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑UnitHow?（1）能聽懂會說認讀本單元關(guān)于形容詞比較級的單詞。andolderthinnertall’reYou’remeyouI’m,learn、（3）了解Storyknow等部分的內(nèi)容。（3）一、教學目標與要求olderyouthantaller二、教學重點與難點How?I’mme.than三、課前準備教師準備本單元的掛圖。Warmup/strong/old/young/short?，然后讓學生回答。andtallis,用動作來示意學生，幫助學生理解。幫助學生用tall+er來記憶。yourarechant.(聽磁帶，分句練。（1）做本單元A（2）抄寫所學的四會詞組，一個抄兩行。一、教學目標與要求youthantallertall’reYou’reme三、課前準備chant.（P2）olderPresentationLet’sare164cmyou？請學生來回答。you??再請學生問，老師回答后接著說：Whoyoutall’reYou’reme例如：ZhangthanConsolidationLet’sLet’splay第三課時write二、教學重、難點分析thanItslongthan本課時的難點是Pronunciation，要求老師正確示范發(fā)音，引導學生最終能夠正確朗讀含有這四個字母組合的單詞，并發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律。pets”，復習鞏固有關(guān)活動的單詞。A：youI’mA：Really?youwrite（3）教師范寫四會掌握句子，讓學生在練習本上仿寫句子。要求學生完成介紹班里同學，然后交換信息。（1）本課時學習的是字母組合ai,ei,oi的發(fā)音，教師出示一些含有ai,ei,oi字母組合單詞卡片，要求學生按讀音將其分類，引導學生把含有字母組合ai并發(fā)音為/ei/的單詞歸為一類，同樣教授字母組合ei,oi。（1）做本單元APronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：heavierlongersmalleryouI’m,二、教學重點與難點How?thinnerand Warmupright.let’s（1）教師出示大小、重輕分明的圖片，讓學生分辨，問Which?用中文稍做解釋，引導學生回答The然后教師Theheavierone幫助學生用heavy改“y”為“i”+er來記憶。（5）將五張單詞卡放在一起請學生認讀。play.（1）做本單元A（2）抄寫所學的四會詞組，一個抄兩行。能聽懂、會說How?I’mthinnerand.并能在情景中運用。了解Good二、教學重點與難點youI’m,并能在情景中運用。三、課前準備WarmupLet’sare（2）練習后教師再問：How？生答：I’m（3）教師找一個比較胖的學生出來，說I’m,and（4）完成Let’sConsolidationLet’sLet’s能讀懂Readtime的故事內(nèi)容。whalewrite教師放一遍故事，請學生看著書本，然后請學生提出不懂的地方教師進行解釋。extensionwrite部分的活動手冊配套練習。white、2matter,1．能夠聽說讀寫單詞和短語：haveafever,headache,throat.Mike?I3．能夠理解會并吟唱Let’s1．重點是掌握ALet’s教師準備錄音機和錄音帶。四、教學過程（1）播放錄音PEP4Unit6歌曲“Mydoctor.”What’spracticehavehere.What’sthem?…幫助學生回答，并引導學生通過觀察圖片或教師的肢體動作來幫助學生熟悉答句中的新單詞和短語。havehaveisIitLet’sdoesn’thasaatoothache,havetoothache的共同之處，幫助學生簡單了解構(gòu)詞法。axxx?”引導學生說：Ihavematter,.要求學生回答并做出相應的表情。who如第一組選中的是haveI教師說單詞或短語，請學生敲擊聽到的單詞或短語，誰敲得既對又快得一分，最后得分高的組獲勝。ConsolidationUnittheahavetoothacheathroattheishurts.3．能夠了解音標的音和形，并讀出例詞，并連線。theishurts.2．教師準備錄音機和錄音帶。四、教學過程Presentationtry的錄音，學生聽音、看圖、標號。（2）教師說：YourIHowdodo：What’sa教師將全班分成四組。feel?看看哪隊又快又對。doesthe教師板書四會句子：What’sthroatnoseleg,然后做Bingo的游戲。write部分的活動。extension五、板書設(shè)計：What’sWhat’sthroatnose第三課時feel”。know部分內(nèi)容。1．教師準備本課時所需的詞卡。3．教師準備本單元的掛圖。（1）播放Let’slearn的教學掛圖，隨意指向圖中的一個人物，要求學生根據(jù)人物特征快速配音，如“I（1）“辨別真假”活動。atheyouhavehavehave教師說：Ifflu,andor教授新單詞medicine和短語take（3）指導學生閱讀短文，用簡單明了的圖片理出文章的線索，分化篇章難點，幫助學生理解文章大意．引導學生邊思考邊閱讀文章。seehurtthemedicinewaterinsad（5）Good（6）活動名稱：啞劇表演/a活動準備：準備一些寫有詞組的小紙片。theyou/一名學生扮演醫(yī)生，另一名學生扮演病人，醫(yī)生邊詢問病情邊給病人開處方，增強學生的口頭語言表達能力．…morning,yournameWhat’ssick.haveS:youS:ID:aYes.meS:haveOh.dogiveDrinkstaythreeConsolidationUnitthethemedicineinangry,bored.feel?time的任務。does1．教師準備本課時所需的詞卡。3．教師準備本單元的掛圖。（1）教師放歌曲“Theyouhaveheadache等，學生做簡要回答。practiceyou動作。ILookface.happyface”。it教師可讓學生同桌之間一人詞：excited,（2）教師做出各種表情，請學生猜：Are一個做表情另一個猜，以此復習鞏固所學的形容詞。然后出示教學掛圖，請學生AmyJohn活動之后，請幾組學生來做回答，檢測活動的aareandhowarefeellikefeelbirthdaywhenfavouriteveryIwhenWhenbed,can’tofveryIwhenwhengoodandtheIlikefeellightwhenaboutveryIwhenwhenbroken,saysme,angry.feeleveryday.work部分的圖畫，提示學生盡量圖，猜測每幅圖中發(fā)生的事，教師適當講解故事內(nèi)容，接著領(lǐng)讀圖中的提示句子。missing?活動過程：教師出示幾張表情圖片，給學生看半分鐘。forbored等拆分成字母，如grany,（1）學生聽讀P19五遍。五、板書設(shè)計：What’stiredexcited第五課時you?happy.today.you?happy.today.1．教師準備本課時所需的詞卡。3．