【正文】 60。（1）做本單元AReadandwrite部分的活動手冊配套練習。（2）聽Readandwhite、Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。第四課時一、教學目標與要求能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：heavierthinnerlongerbiggersmaller能認讀句型：Howheavyareyou?并做出相應的回答：I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.Let’s’scheck二、教學重點與難點重點掌握有關形容詞比較級的單詞。難點是對新句型Howheavyareyou?并做出相應的回答：I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter三、課前準備 教師準備本課時所需的五張詞卡及A部分所學單詞。 教師準備錄音機和的錄音帶。 四、教學過程Warmup（1）教師采用開火車的形式復習已學的單詞。將單詞打亂順序貼于黑板上，請學生猜是哪個單詞，猜對的同學做這個動作其他同學齊聲說這個單詞，youareright.Presentationandpracticelet’slearn（1）教師出示大小、重輕分明的圖片，讓學生分辨，問Whichdogisheavy?用中文稍做解釋，引導學生回答Theyellowone.然后教師Theyellowoneisheavierthanthebrownone.范讀單詞heavier，學生跟讀。（2）教學單詞heavier，開火車合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學生用heavy改“y”為“i”+er來記憶。簡單介紹形容詞的比較級第二種情況是以輔音字母加“Y”結尾的，要改“y”為“i”+er。（3）教師用同樣的方法教學其他四個四會單詞thinnerlongerbiggersmaller（4）簡單介紹形容詞的比較級第三種情況是以重讀閉音節(jié)加一個輔音字母結尾的，要雙寫這個輔音字母再加“er”。（5）將五張單詞卡放在一起請學生認讀。男女比賽誰讀錯或不會讀將扣去相應男女組的分數(shù)。（6）完成Let’splay.Consolidationandextension（1）做本單元ALet’slearn部分的活動手冊配套練習。（2）抄寫所學的四會詞組，一個抄兩行。第五課時一、教學目標與要求能聽懂、會說Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter..并能在情景中運用。能通過詢問完成Pairwork.了解Goodtoknow的單位常識，了解他們的換算關系。二、教學重點與難點本課時的教學重點是：能聽懂、會說Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中運用。本課時的教學難點是：能通過詢問完成Pairwork.三、課前準備教師準備圖片。教師準備錄音機與磁帶。教師準備該課時的教學掛圖。四、教學過程Warmup(1)學生聽并跟說Let’schant.（P2）(2)指名讀已經學習的幾個單詞。PresentationandpracticeLet’stalk（1）Howheavyareyou？引導學生回答I’m48（2）練習后教師再問：Howtallareyou？生答：I’m145cmtall.（請學生根據實際答案來回答。）（3）教師找一個比較胖的學生出來，說I’mthinnerthanyou,andtaller.適當解釋，重復兩次，幫助學生理解。（4）完成Let’sPairwork，說說要求，然后學生互相詢問找出答案，然后填入P8的表格中，指名交流。Consolidationandextension（1）做本單元BLet’stalk部分的活動手冊配套練習。（2）聽BLet’stalk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽第六課時一、教學目標與要求能讀懂Readandwrite部分的對話，并能在情景中熟練運用。能夠聽、說、讀、寫對話中四會句子。了解Storytime的故事內容。二、教學重、難點分析了解spermwhale和killerwhale的區(qū)別。本課時的難點是對長度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達三、課前準備教師準備一幅本課時的教學掛圖。教師準備一臺錄音機和相關錄音帶。學生準備本課時的單詞卡片。四、教學過程Warmup單詞的練習以及句型的鞏固。PresentationReadandwrite（1）教師呈現(xiàn)本課時掛圖，向學生提出問題說,這是兩條生活在海里的動物，那么他們有什么不同的地方呢？讓學生帶著問題快速讀對話，然后請學生嘗試解答這一問題。（2）跟錄音讀課文，注意理解和體會上下文的意思，然后完成填充的練習。Storytime教師放一遍故事，請學生看著書本，然后請學生提出不懂的地方教師進行解釋。Consolidationandextension（1）做本單元AReadandwrite部分的活動手冊配套練習。（2）聽Readandwhite、Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。：Unit2What’sthematter,Mike?第一課時一、教學目標與要求1．能夠聽說讀寫單詞和短語：haveacold,haveatoothache,haveafever,hurt,haveaheadache,haveasorethroat.2．能夠聽說讀句型：What’sthematter,Mike?Ifeelsick.Ihavea3．能夠理解會并吟唱Let’schant的歌謠。二、教學重點與難點1．重點是掌握ALet’slearn的四會單詞和短語，并詢問別人的身體狀況。2．難點是正確拼寫四會單詞和短語。三、課前準備教師準備本課時所需的單詞卡。教師準備錄音機和錄音帶。教師準備本單元的掛圖。四、教學過程Warmup（1）播放錄音PEP4Unit6歌曲“Myfatherisadoctor.”（2）日常口語對話，復習職業(yè)單詞。What’syourfather/mother?10Presentationandpractice（1）教師出示Let’sstart的教學掛圖，說：Look!Wehavesomenewfriendshere.Whoarethey?What’sthematterwiththem?…幫助學生回答，并引導學生通過觀察圖片或教師的肢體動作來幫助學生熟悉答句中的新單詞和短語。（2）播放Let’schant的錄音，重點領讀句子：Ihaveaheadache.Ihavetheflu.（3）教師出示一支體溫表，說：Thisisathermometer.IfIhaveafever,itwilltellme.Let’sseeMike.Mikedoesn’tfeelwell.Hehasa’slearn的圖片的Mike，教學“haveafever”。讓學生看圖片，教授單詞和短語：hurt,haveacold,haveatoothache,haveaheadache,haveasoretoothache的共同之處，幫助學生簡單了解構詞法。播放錄音，讓學生跟讀單詞。（4）教師讓學生讀單詞，叫到的同學，給他圖片（haveafever），問他：“What’sthematter,xxx?”引導學生說：Ifeelsick.Ihavea用同樣的方法教授句型：What’sthematter,xxx?I.要求學生回答并做出相應的表情?？梢宰寣W生兩個進行操練。（5）“看病”游戲。將學生分成六大組，每組選一張短語卡片。教師戴上醫(yī)生的帽子提問：Cold,cold,whohasacold?如第一組選中的是haveacold，這組學生就邊做動作或表情邊吟唱：Cold,cold,Ihavea，各組調換卡片繼續(xù)該活動。（6）“敲敲打打”活動。教師將所學單詞或短語寫在黑板上，然后把學生分成兩大組，每組派一名代表站到黑板前。教師說單詞或短語，請學生敲擊聽到的單詞或短語，誰敲得既對又快得一分，最后得分高的組獲勝。Consolidationandextension（1）學生聽讀P1416五遍。（2）學生背誦和抄寫單詞和短語4遍。五、板書設計：Unit2What’sthematter,Mike?haveafeverhurthaveacoldhaveatoothachehaveaheadachehaveasorethroat第二課時一、教學目標與要求1．能夠掌握四會句子：What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.2．能夠聽懂Let’stry部分，并能根據錄音內容正確標號。3．能夠了解音標的音和形，并讀出例詞，并連線。二、教學重點與難點1．圍繞話題“看病”展開的句型What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.以及Pronunciation的部分。2．難點是掌握四會句型。三、課前準備1．教師準備本課時所需的詞卡。2．教師準備錄音機和錄音帶。3．教師準備本單元的掛圖。四、教學過程Warmup（1）播放Let’schant的錄音，邊唱邊表演。（2）拼詞比賽，復習上節(jié)課單詞和短語，教師說單詞，每組派一個學生到黑板上來寫?？茨膫€組又快又對就獲勝。Presentationandpractice（1）播放Let’stry的錄音，學生聽音、看圖、標號。然后校對答案，教師強調其中的重點句型，即Let’stalk部分將學習的主要句型。（2）教師說：YourEnglishiswell.Ifeelveryhappy.Howaboutyou?Howdoyoufeel?教師指導學生回答。并讓學生詢問自己“Howdoyoufeel?”同時做出生病的表情，自然呈現(xiàn)句子：Ifeel：What’sthematter?教師繼續(xù)表達，Ihaveasore（3）傳話活動教師將全班分成四組。游戲開始分別向隊首輕輕講兩句如：Howdoyoufeel?Ifeel隊尾的學生把聽到的句子大聲說出來?？纯茨年犛挚煊謱?。（4）播放Let’stalk的錄音，提問學生：HowdoesAmyfeel?What’sthematterwithher?引導學生聽完錄音后，回答。教師板書四會句子：What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.（5）讓學生讀Let’splay的單詞，解釋新單詞，如brokenleg,earache,stomachache,sore，然后做Bingo的游戲。（6）教師出示Pronunciation的掛圖，帶領學生認讀音標和例詞，指導學生歸納發(fā)音規(guī)律，幫完成Readandwrite部分的活動。Consolidationandextension（1）學生聽讀P17五遍。（2）學生背誦和抄寫句子4遍。（3）學生課外繼續(xù)做Let’splay部分的Bingo游戲。五、板書設計：Unit2What’sthematter,Mike?What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.12第三課時一、教學目標與要求1．能夠理解并會朗讀Let’sread部分的短文，并回答課后問題。2．會唱歌曲“ThewayIfeel”。3．了解Goodtoknow部分內容。二、教學重點與難點1．重點是理解并正確朗讀短文。2．難點是理解條件狀語從句和時間狀語從句，并簡單回答。三、課前準備1．教師準備本課時所需的詞卡。2．教師準備錄音機和錄音帶。3．教師準備本單元的掛圖。四、教學過程Warmup（1）播放Let’schant，師生一齊吟唱。（2）教師出示Let’slearn的教學掛圖，隨意指向圖中的一個人物，要求學生根據人物特征快速配音，如“Ihaveacold”。Presentationandpractice（1）“辨別真假”活動。學生分成兩大組，一組說“Ihaveaheadache.”同時做頭疼或其他動作和表情，另一組來判斷，動作和句子意思一致，說：：No.（2）教師接著說新句子：Ihavethe，咳嗽，提示學生flu的意思。并問學生：Howdoyoufeelifyouhavetheflu?讓學生回答各種癥狀，如：Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.教師說：Ifyouhavetheflu,youshouldgoandseethedoctorortakesomemedicine.教授新單詞medicine和短語takesomemedicine。（3）指導學生閱讀短文，用簡單明了的圖片理出文章的線索，分化篇章難點，幫助學生理解文章大意．引導學生邊思考邊閱讀文章。SorethroatseeadoctorNosehurt