【正文】 60。（1）做本單元AReadandwrite部分的活動手冊配套練習(xí)。（2）聽Readandwhite、Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：heavierthinnerlongerbiggersmaller能認(rèn)讀句型：Howheavyareyou?并做出相應(yīng)的回答：I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.Let’s’scheck二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)掌握有關(guān)形容詞比較級的單詞。難點(diǎn)是對新句型Howheavyareyou?并做出相應(yīng)的回答：I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter三、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的五張?jiān)~卡及A部分所學(xué)單詞。 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和的錄音帶。 四、教學(xué)過程Warmup（1）教師采用開火車的形式復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。將單詞打亂順序貼于黑板上，請學(xué)生猜是哪個(gè)單詞，猜對的同學(xué)做這個(gè)動作其他同學(xué)齊聲說這個(gè)單詞，youareright.Presentationandpracticelet’slearn（1）教師出示大小、重輕分明的圖片，讓學(xué)生分辨，問Whichdogisheavy?用中文稍做解釋，引導(dǎo)學(xué)生回答Theyellowone.然后教師Theyellowoneisheavierthanthebrownone.范讀單詞heavier，學(xué)生跟讀。（2）教學(xué)單詞heavier，開火車合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學(xué)生用heavy改“y”為“i”+er來記憶。簡單介紹形容詞的比較級第二種情況是以輔音字母加“Y”結(jié)尾的，要改“y”為“i”+er。（3）教師用同樣的方法教學(xué)其他四個(gè)四會單詞thinnerlongerbiggersmaller（4）簡單介紹形容詞的比較級第三種情況是以重讀閉音節(jié)加一個(gè)輔音字母結(jié)尾的，要雙寫這個(gè)輔音字母再加“er”。（5）將五張單詞卡放在一起請學(xué)生認(rèn)讀。男女比賽誰讀錯或不會讀將扣去相應(yīng)男女組的分?jǐn)?shù)。（6）完成Let’splay.Consolidationandextension（1）做本單元ALet’slearn部分的活動手冊配套練習(xí)。（2）抄寫所學(xué)的四會詞組，一個(gè)抄兩行。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求能聽懂、會說Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter..并能在情景中運(yùn)用。能通過詢問完成Pairwork.了解Goodtoknow的單位常識，了解他們的換算關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽懂、會說Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中運(yùn)用。本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是：能通過詢問完成Pairwork.三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備圖片。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。四、教學(xué)過程Warmup(1)學(xué)生聽并跟說Let’schant.（P2）(2)指名讀已經(jīng)學(xué)習(xí)的幾個(gè)單詞。PresentationandpracticeLet’stalk（1）Howheavyareyou？引導(dǎo)學(xué)生回答I’m48（2）練習(xí)后教師再問：Howtallareyou？生答：I’m145cmtall.（請學(xué)生根據(jù)實(shí)際答案來回答。）（3）教師找一個(gè)比較胖的學(xué)生出來，說I’mthinnerthanyou,andtaller.適當(dāng)解釋，重復(fù)兩次，幫助學(xué)生理解。（4）完成Let’sPairwork，說說要求，然后學(xué)生互相詢問找出答案，然后填入P8的表格中，指名交流。Consolidationandextension（1）做本單元BLet’stalk部分的活動手冊配套練習(xí)。（2）聽BLet’stalk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求能讀懂Readandwrite部分的對話，并能在情景中熟練運(yùn)用。能夠聽、說、讀、寫對話中四會句子。了解Storytime的故事內(nèi)容。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析了解spermwhale和killerwhale的區(qū)別。本課時(shí)的難點(diǎn)是對長度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達(dá)三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。教師準(zhǔn)備一臺錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。四、教學(xué)過程Warmup單詞的練習(xí)以及句型的鞏固。PresentationReadandwrite（1）教師呈現(xiàn)本課時(shí)掛圖，向?qū)W生提出問題說,這是兩條生活在海里的動物，那么他們有什么不同的地方呢？讓學(xué)生帶著問題快速讀對話，然后請學(xué)生嘗試解答這一問題。（2）跟錄音讀課文，注意理解和體會上下文的意思，然后完成填充的練習(xí)。Storytime教師放一遍故事，請學(xué)生看著書本，然后請學(xué)生提出不懂的地方教師進(jìn)行解釋。Consolidationandextension（1）做本單元AReadandwrite部分的活動手冊配套練習(xí)。（2）聽Readandwhite、Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。：Unit2What’sthematter,Mike?第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠聽說讀寫單詞和短語：haveacold,haveatoothache,haveafever,hurt,haveaheadache,haveasorethroat.2．能夠聽說讀句型：What’sthematter,Mike?Ifeelsick.Ihavea3．能夠理解會并吟唱Let’schant的歌謠。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1．重點(diǎn)是掌握ALet’slearn的四會單詞和短語，并詢問別人的身體狀況。2．難點(diǎn)是正確拼寫四會單詞和短語。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。四、教學(xué)過程Warmup（1）播放錄音PEP4Unit6歌曲“Myfatherisadoctor.”（2）日?？谡Z對話，復(fù)習(xí)職業(yè)單詞。What’syourfather/mother?10Presentationandpractice（1）教師出示Let’sstart的教學(xué)掛圖，說：Look!Wehavesomenewfriendshere.Whoarethey?What’sthematterwiththem?…幫助學(xué)生回答，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片或教師的肢體動作來幫助學(xué)生熟悉答句中的新單詞和短語。（2）播放Let’schant的錄音，重點(diǎn)領(lǐng)讀句子：Ihaveaheadache.Ihavetheflu.（3）教師出示一支體溫表，說：Thisisathermometer.IfIhaveafever,itwilltellme.Let’sseeMike.Mikedoesn’tfeelwell.Hehasa’slearn的圖片的Mike，教學(xué)“haveafever”。讓學(xué)生看圖片，教授單詞和短語：hurt,haveacold,haveatoothache,haveaheadache,haveasoretoothache的共同之處，幫助學(xué)生簡單了解構(gòu)詞法。播放錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。（4）教師讓學(xué)生讀單詞，叫到的同學(xué)，給他圖片（haveafever），問他：“What’sthematter,xxx?”引導(dǎo)學(xué)生說：Ifeelsick.Ihavea用同樣的方法教授句型：What’sthematter,xxx?I.要求學(xué)生回答并做出相應(yīng)的表情?？梢宰寣W(xué)生兩個(gè)進(jìn)行操練。（5）“看病”游戲。將學(xué)生分成六大組，每組選一張短語卡片。教師戴上醫(yī)生的帽子提問：Cold,cold,whohasacold?如第一組選中的是haveacold，這組學(xué)生就邊做動作或表情邊吟唱：Cold,cold,Ihavea，各組調(diào)換卡片繼續(xù)該活動。（6）“敲敲打打”活動。教師將所學(xué)單詞或短語寫在黑板上，然后把學(xué)生分成兩大組，每組派一名代表站到黑板前。教師說單詞或短語，請學(xué)生敲擊聽到的單詞或短語，誰敲得既對又快得一分，最后得分高的組獲勝。Consolidationandextension（1）學(xué)生聽讀P1416五遍。（2）學(xué)生背誦和抄寫單詞和短語4遍。五、板書設(shè)計(jì)：Unit2What’sthematter,Mike?haveafeverhurthaveacoldhaveatoothachehaveaheadachehaveasorethroat第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠掌握四會句子：What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.2．能夠聽懂Let’stry部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確標(biāo)號。3．能夠了解音標(biāo)的音和形，并讀出例詞，并連線。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1．圍繞話題“看病”展開的句型What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.以及Pronunciation的部分。2．難點(diǎn)是掌握四會句型。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3．教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。四、教學(xué)過程Warmup（1）播放Let’schant的錄音，邊唱邊表演。（2）拼詞比賽，復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞和短語，教師說單詞，每組派一個(gè)學(xué)生到黑板上來寫。看哪個(gè)組又快又對就獲勝。Presentationandpractice（1）播放Let’stry的錄音，學(xué)生聽音、看圖、標(biāo)號。然后校對答案，教師強(qiáng)調(diào)其中的重點(diǎn)句型，即Let’stalk部分將學(xué)習(xí)的主要句型。（2）教師說：YourEnglishiswell.Ifeelveryhappy.Howaboutyou?Howdoyoufeel?教師指導(dǎo)學(xué)生回答。并讓學(xué)生詢問自己“Howdoyoufeel?”同時(shí)做出生病的表情，自然呈現(xiàn)句子：Ifeel：What’sthematter?教師繼續(xù)表達(dá)，Ihaveasore（3）傳話活動教師將全班分成四組。游戲開始分別向隊(duì)首輕輕講兩句如：Howdoyoufeel?Ifeel隊(duì)尾的學(xué)生把聽到的句子大聲說出來?？纯茨年?duì)又快又對。（4）播放Let’stalk的錄音，提問學(xué)生：HowdoesAmyfeel?What’sthematterwithher?引導(dǎo)學(xué)生聽完錄音后，回答。教師板書四會句子：What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.（5）讓學(xué)生讀Let’splay的單詞，解釋新單詞，如brokenleg,earache,stomachache,sore，然后做Bingo的游戲。（6）教師出示Pronunciation的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)和例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，幫完成Readandwrite部分的活動。Consolidationandextension（1）學(xué)生聽讀P17五遍。（2）學(xué)生背誦和抄寫句子4遍。（3）學(xué)生課外繼續(xù)做Let’splay部分的Bingo游戲。五、板書設(shè)計(jì)：Unit2What’sthematter,Mike?What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.12第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠理解并會朗讀Let’sread部分的短文，并回答課后問題。2．會唱歌曲“ThewayIfeel”。3．了解Goodtoknow部分內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1．重點(diǎn)是理解并正確朗讀短文。2．難點(diǎn)是理解條件狀語從句和時(shí)間狀語從句，并簡單回答。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3．教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。四、教學(xué)過程Warmup（1）播放Let’schant，師生一齊吟唱。（2）教師出示Let’slearn的教學(xué)掛圖，隨意指向圖中的一個(gè)人物，要求學(xué)生根據(jù)人物特征快速配音，如“Ihaveacold”。Presentationandpractice（1）“辨別真假”活動。學(xué)生分成兩大組，一組說“Ihaveaheadache.”同時(shí)做頭疼或其他動作和表情，另一組來判斷，動作和句子意思一致，說：：No.（2）教師接著說新句子：Ihavethe，咳嗽，提示學(xué)生flu的意思。并問學(xué)生：Howdoyoufeelifyouhavetheflu?讓學(xué)生回答各種癥狀，如：Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.教師說：Ifyouhavetheflu,youshouldgoandseethedoctorortakesomemedicine.教授新單詞medicine和短語takesomemedicine。（3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，用簡單明了的圖片理出文章的線索，分化篇章難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解文章大意．引導(dǎo)學(xué)生邊思考邊閱讀文章。SorethroatseeadoctorNosehurt