全校語文質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-09-01 01:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 少長期的、反復(fù)的、堅持不懈的訓(xùn)練，從而導(dǎo)致學(xué)生基本功較差。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題，都出現(xiàn)了錯別字，從小錯別字多，長大了也少不了。這些基本功可以說是童子功，從小訓(xùn)練出來了，終身得益，沒有訓(xùn)練成功，那將是學(xué)習(xí)上的不治之癥。急功近利，輕視以一貫之的習(xí)慣培養(yǎng)。語文的能力無外乎聽、說、讀、寫，本著這一點，只要老師們持之以恒的堅持多讀、多寫、多聽、多練，多記、多問，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文的成績，提高語文素養(yǎng)必將指日可待。作文材料老套、雷同，語言貧淡、乏味。習(xí)作的首要評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“抒真情，寫實感”，要讓學(xué)生認(rèn)識到，只有寫實實在在的事兒，寫自己最熟悉的事兒，才有話可說，才能具體、明白。而這方面的欠缺，正是這次測試中學(xué)生們普遍存在的大問題。部分學(xué)生作文材料大多大同小異，平淡無奇。不真實，說假話；不具體，說空話；缺真情，說套話的現(xiàn)象較多?？梢妼W(xué)生平時作文時往往編一些不切實際，沒有做過的事情。仿照優(yōu)秀作文選上的作文，改變?nèi)宋?，事例照搬?？荚嚂r默寫在試卷上。這也暴露了教師在作文教學(xué)中有效的指導(dǎo)尚待加強(qiáng)。部分學(xué)生的表達(dá)比較清楚、具體，但是語言不通暢，詞匯不豐富，語病較多。知識面
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1