通分案例(編輯修改稿)
2025-09-01 01:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （師：恩，很直觀。）這個(gè)是把異分母分?jǐn)?shù)變成了同分母分?jǐn)?shù)，再比較的。（師：你們是怎樣把異分母分?jǐn)?shù)變成了同分母分?jǐn)?shù)的？）利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，分子和分母同時(shí)乘□，就變成了同分母分?jǐn)?shù)。（師：將未知的知識(shí)轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的知識(shí)，真聰明。）這種和第二種差不多，把分子不同的分?jǐn)?shù)化成了分子相同的分?jǐn)?shù)，再比較。（師面向全體學(xué)生：是不是有點(diǎn)兒異曲同工的感覺(jué)??？再給大伙兒說(shuō)說(shuō)第四種方法。）第四種，我們先把2/5和1/4化成了小數(shù)，再比較。（師：你們是根據(jù)什么把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的？）分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，用分子除以分母，所得的商用小數(shù)表示。（師：你們真了不起，想出了這么多的方法來(lái)比較2/5和1/4的大小。謝謝你們精彩的發(fā)言。）4．小結(jié)通分概念，理解通分。師：同學(xué)們還有不同的方法嗎？沒(méi)有了。你們真的很聰明，把這個(gè)新問(wèn)題轉(zhuǎn)化成了我們學(xué)過(guò)的不同知識(shí)，輕松地解決了比較2/5和1/4大小的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題實(shí)際上就是課本第94頁(yè)的例4（課件出示例4），比較黃豆和蠶豆蛋白質(zhì)含量的問(wèn)題。大家把書翻開，看一看。（生開書閱讀。）通過(guò)比較，現(xiàn)在你能判斷出黃豆和蠶豆哪個(gè)的蛋白質(zhì)含量比較高了嗎？生：黃豆的蛋白質(zhì)比蠶豆的高。師：解決了例4這個(gè)問(wèn)題，再請(qǐng)看到屏幕上。（師用手指向屏幕）同學(xué)們解決異分母分?jǐn)?shù)大小的比較方法非常豐富，在這幾種方法中，有一種是用了通分的方法。究竟哪一種是通分的方法呢？請(qǐng)你們自學(xué)課本第94頁(yè)的有關(guān)通分的知識(shí)，把通分的概念劃下來(lái)。學(xué)生閱讀并劃出概念。師：好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，究竟什么是通分？指名說(shuō)概念，師課件出示概念。師：大家一起讀讀。預(yù)備齊。（全班齊讀概念。）師：在這個(gè)概念中，你認(rèn)為關(guān)鍵詞有哪些？生：相等。師：你們是怎樣理解“相等”這個(gè)詞的？也就是說(shuō)，誰(shuí)和誰(shuí)相等？生：通分后的分?jǐn)?shù)和原來(lái)的分?jǐn)?shù)相等。師：那怎樣才能保證通分后的分?jǐn)?shù)和原來(lái)的分?jǐn)?shù)相等呢？生：利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，同時(shí)乘一個(gè)數(shù)。師：對(duì)，把原來(lái)分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘上同一個(gè)數(shù)，變化后的分?jǐn)?shù)和原分?jǐn)?shù)大小仍然一樣。還有不同的關(guān)鍵詞嗎？
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