20xx圖文轉(zhuǎn)換(編輯修改稿)
2024-09-01 00:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一個(gè)小男孩正在遙望自己原來(lái)的家園。RinaCastelnuovo(以色列 )拍攝。 (1)為圖片擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。 (2)用簡(jiǎn)潔的文字為圖片配一段解說(shuō)詞。 (100字以?xún)?nèi) ) 解析：我們要注意聯(lián)系背景 —— 巴以沖突，戰(zhàn)爭(zhēng)頻仍。另外注意觀察圖片中的主體，一個(gè)是那個(gè)小男孩，還有他那充滿期盼的無(wú)辜眼神；一個(gè)是和平鴿和鐵絲網(wǎng)，并且注意鴿子的寓意。 答案： (1)被囚的和平鴿 /還我自由 /戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 (2)灰色的高墻隔離了曾經(jīng)的家園，鐵絲網(wǎng)網(wǎng)住了自由的天空，孩子仰頭張望那自己曾嬉戲的家園，那邊的伙伴可好？鴿子本是和平的使者，可在無(wú)辜孩子的眼神中，它飛得再高都是一種諷刺和嘲笑 …… 讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)走開(kāi)，我們渴望和平！ 右面是一幅優(yōu)秀的攝影作品，請(qǐng)認(rèn)真觀賞后回答下面的問(wèn)題。 (1)請(qǐng)你用文字向沒(méi)有觀賞過(guò)這幅作品的人介紹這幅攝影作品的畫(huà)面。 (2)從手或腳的角度以第一人稱(chēng)寫(xiě)一段話。 解析： (1)此題考查考生將畫(huà)面語(yǔ)言用文字加以轉(zhuǎn)述的能力。此畫(huà)面很簡(jiǎn)單，只有一雙手與一只腳，顯然，就這樣介紹是不行的，應(yīng)該讓他人了解到這一組合所蘊(yùn)涵的意思，以及給人的感覺(jué)。 (2)此題考查考生對(duì)畫(huà)面的解讀與領(lǐng)悟能力。用第一人稱(chēng)主要是便于抒發(fā)感情。在抒情時(shí)一定要有真情實(shí)感，要符合人物的身份特點(diǎn)。 答案： (1)畫(huà)面很簡(jiǎn)單，就是一雙大人的手捧著一只嬰兒的腳。但是，那雙捧起來(lái)的手形狀像心，給人非常溫暖的感覺(jué)；那只小腳在手心里，讓人覺(jué)得是那么安全與幸福。 (2)(示例 1)孩子，媽媽是你成長(zhǎng)的溫床，是你人生的港灣，無(wú)論你長(zhǎng)多大，走多遠(yuǎn)，媽媽都會(huì)永遠(yuǎn)呵護(hù)著你。 (示例 2)媽媽?zhuān)以谀鷾嘏氖中睦锍砷L(zhǎng)，無(wú)論遇到風(fēng)雨霜雪，我都不會(huì)害怕與畏懼，因?yàn)槟俏矣肋h(yuǎn)的避風(fēng)港。 認(rèn)真閱讀下 列材料，完 成問(wèn)題。要 求：生動(dòng)、 形象、得體。 （ 5分） 李小文，中 科院遙感應(yīng) 用研究所所 長(zhǎng)，北京師 范大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院副院長(zhǎng)，遙感與地理信息系統(tǒng)研究中心主任，國(guó)內(nèi)遙感領(lǐng)域泰斗級(jí)專(zhuān)家，中科院院士。但是，生活中的李院士是怎樣的呢？上面這張照片便是他的真實(shí)寫(xiě)照。 （攝于李院士 4月 18日在中國(guó)科學(xué)院大學(xué)講座中） （ 1）根據(jù)圖片及文字介紹，概括人物形象特點(diǎn)。 (3分 ) （ 2）談?wù)勀愕母形蚣皢⑹?。?2分） （ 1）黑衣蓄胡，光腳布鞋，臉龐清瘦；知識(shí)淵博，灑脫隨性，不拘小節(jié)。 （外在描寫(xiě)及內(nèi)在品格各 1分，語(yǔ)言通順 1分） （ 2）腹有詩(shī)書(shū)氣自華，知識(shí)才華是最好的包裝；胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，胸有乾坤才是真正的“高富帥”。 （其他回答只要合情合理皆可，每點(diǎn) 1分，答出兩點(diǎn)即可得滿分） 二、表文轉(zhuǎn)換類(lèi) 表文轉(zhuǎn)換是指把圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)化成文字表述。 表格的 種類(lèi) 很多，有傳統(tǒng)的列舉表、統(tǒng)計(jì)表、流程表，還有由一般表格變形出來(lái)的柱形圖、曲線圖、扇面圖以及圓面圖等。 這種 題型 一般提供一個(gè)或多個(gè)圖表，然后設(shè)計(jì)一至兩個(gè)題目，其要求多為： 或是描述某種情況，或是得出一個(gè)結(jié)論，或是提出一兩條建議。 圖形出現(xiàn)的基本類(lèi)型 ①表格式 ② 曲線圖 ③ 柱狀圖 ④餅狀圖 ⑤圖示型 細(xì)審題，明要求 審題時(shí)，要注意表頭和表腳的文字，弄清楚圖表說(shuō)明的對(duì)象和比較的角度，還有題干中句式表達(dá)的要求（單句還是復(fù)句）和字?jǐn)?shù)的限制。 比高低，尋規(guī)律 圖表通過(guò)數(shù)字反映調(diào)查結(jié)果，通過(guò)抓最高分值或最低分值可以快速把握?qǐng)D表重心，明確試題的指向和要點(diǎn)。 做分析，找走勢(shì) 圖表反映的只是現(xiàn)象的分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，試題則往往要求闡述某些規(guī)律性的結(jié)論，因此很多情況下，我們必須在圖表的基礎(chǔ)上做數(shù)值的分析，才能更好地總結(jié)出某些規(guī)律。 注意： 答題時(shí)不是將表格數(shù)據(jù)進(jìn)行羅列，而是找出數(shù)據(jù)間的規(guī)律并按題目要求 用文字表達(dá)出來(lái) ； 不能出現(xiàn)病句 ，表述詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。 表明 增長(zhǎng)趨勢(shì) ： “ 增長(zhǎng) (加 )了 ”“ 增加到 ”“ 增長(zhǎng)了倍 ” ， “ 與同期相比，增長(zhǎng) …… ” 等； 表明 下降趨勢(shì) ： “ 減少了 ”“ 減少到 ”“ 減少了 (百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù) )” ，但其后不能用倍數(shù)。 表示 程度范圍 的概念： “ 幾成（即十分之幾） ” ， “ 近一半 (約 50%左右 )”“ 大部分 (比例約在 55%— 70%)”“ 絕大多數(shù) (比例占 70%以上 )” “ 所有
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