(山香教育)認(rèn)識(shí)過(guò)程教育理論高分題庫(kù)精編(編輯修改稿)
2024-09-01 00:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 () ，在頭腦中形成新形象的心理過(guò)程是() () 《西游記》后，腦中產(chǎn)生一個(gè)栩栩如生的孫悟空的形象的心理過(guò)程是() ，在頭腦中重現(xiàn)長(zhǎng)城的形象是() “日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的詩(shī)句時(shí)，仿佛看到了祖國(guó)江南秀麗的景色，這是一種() 、描繪城市規(guī)劃的藍(lán)圖的過(guò)程屬于() ()的一種特殊形式。 () () 、有準(zhǔn)備的、有計(jì)劃特點(diǎn)的言語(yǔ)活動(dòng)是() 、辯論、討論等言語(yǔ)活動(dòng)屬于() 、簡(jiǎn)略性、反應(yīng)性特點(diǎn)的言語(yǔ)形式是() 、開(kāi)展性、計(jì)劃性特點(diǎn)的言語(yǔ)形式是() 78.()是非交際性言語(yǔ)，是指借助言語(yǔ)進(jìn)行思維過(guò)程中的一種特殊的言語(yǔ)現(xiàn)象。 ()理解和識(shí)別 () () 、號(hào)脈、聽(tīng)診診斷病情是由于思維的() “叔叔”“爺爺”，其中體現(xiàn)了思維具有()特征 () ()思維的結(jié)果 、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的知識(shí)概念后，可以將這些數(shù)概括為有理數(shù)，這是思維過(guò)程的() ，把數(shù)分為實(shí)數(shù)和虛數(shù)，又把實(shí)數(shù)分為有理數(shù)和無(wú)理數(shù)，有理數(shù)又可分為整數(shù)、小樹(shù)和分?jǐn)?shù)等屬于() ，把握其中心思想，這是思維過(guò)程的() 、本質(zhì)的特征聯(lián)合(綜合)起來(lái)的過(guò)程叫() 、特征抽取出來(lái)，并區(qū)別與其他屬性、特征的思維過(guò)程稱作() ，虎是哺乳動(dòng)物這些概念后，得出虎是胎生的這一判斷，小明的這種思維形式是() “筆”這一概念的內(nèi)涵是() 93.“好老師”這個(gè)概念結(jié)合了各種屬性，如“工作努力、知識(shí)淵博
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