可貴的沉默教學設計與反思(編輯修改稿)
2025-08-31 23:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個詞（開心、高興、興奮、神氣十足 .....) 你能從課文的哪些語言里讀出興奮，感受到快樂呢？用筆畫下來，再讀讀，體會一下當時孩子們的心情。（也可引導學生回憶自己過生日的情景） 自己先找一找，然后在小組讀一讀，交流一下。 ▲ “知道！”“知道！”孩子們異口同聲地回答。 “當然祝賀了！”“祝賀的！”又是一片肯定的回答聲。（語言）“異口同聲”是什么意思？（從不同人的嘴里說出同樣的話，形容所有的人說的話都一樣。） 句子比較：a“當然祝賀了！”b“祝賀了！”師讀生體會，加上表情去讀一讀 （突出當然，表現(xiàn)了孩子們在回答的時候還表達了一份炫耀的感情，理所當然的感覺。）▲他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。（動作、神情） 你能用朗讀來表現(xiàn)當時的情形嗎？指導朗讀[他們驕傲的舉起了手，有的還神氣十足的左顧右盼。]1做動作理解左顧右盼。2孩子們做動作時的表情怎樣？（神氣十足）3誰能帶著神氣十足的語氣讀一讀這句話。 為什么會神氣十足的？（有點炫耀自己的驕傲）▲越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們?！鴰缀跛械暮⒆佣荚诳鞓返亟徽劊劦膬?nèi)容當然是生日聚會、生日禮物、父母祝?！? 此時，課堂里的氣氛已經(jīng)到了高潮，孩子們多熱鬧，多興奮啊。他們當時的心情是怎么樣的？（快樂、激動）他們?yōu)槭裁磿@樣？（感到幸福、驕傲，述說著，感受著父母給予的深深的愛。 多么幸福啊，爸爸媽媽對孩子的愛，孩
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1