【文章內(nèi)容簡介】 　　老師　　教師節(jié)（9月10日）生日（）　　送一包茶　　同學(xué)　　新年生日（）　　自制小禮物　　表格也可按時間順序排列。如：一月有誰、具體什么時間需要何等方式祝賀；二月　　除上述內(nèi)容外，還可以設(shè)計(jì)其他的愛心行動。如：幾月幾日為班集體做XX事；幾月幾日幫XX同學(xué)做XX事；　　可貴的沉默教案5教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識生字，正確讀寫詞語?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文。　　讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母關(guān)心別人。　　教學(xué)重點(diǎn)　　理解孩子們情緒的變化，懂得關(guān)心別人?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　體會沉默的可貴?！　〗叹邷?zhǔn)備　　搜集生日的資料　　導(dǎo)學(xué)過程　　二次備課　　預(yù)習(xí)提綱　　初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。　　自由讀課文，提出不明白的問題?！　〉谝徽n時　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入　　過生日，這真是個令人興奮的話題。昨天，老師請同學(xué)們把你們最喜歡的生日禮物和照片帶來讓老師欣賞，有嗎？趕緊把它們拿出來吧！誰來說說你過生日的情景？　　二、初讀課文，掌握生字新詞　?。?、請同學(xué)們大聲朗讀課文，完成預(yù)習(xí)要求：　　⑴邊讀邊畫出課文中的生字詞，標(biāo)出自然段的序號，寫在每個自然段段首?！　、平柚匆舭炎忠糇x正確，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語?！　、钦乙徽易约鹤x不準(zhǔn)的字音或不明白的語句，以便請同學(xué)們或老師幫助?！　。?、匯報(bào)學(xué)習(xí)，趣味識字：　?、抛x一讀課文中的生字?！　、普页鱿嗤Y(jié)構(gòu)的字?！　、钦疑首x生字、詞。鞏固記憶?！　、日n文共有多少個自然段？（１７）　?、衫斫庵攸c(diǎn)詞語的意思?！　∪⒓?xì)讀課文，理清的層次　　１、朗讀課文，想一想課文講了一件什么事？　?。病⒛x課文，想一想哪些自然段是寫課上發(fā)生的事？哪些自然段是寫課下發(fā)生的事？　　四、再讀課文　　學(xué)生自由讀書　　第二課時　　一、復(fù)習(xí)　　課文講了一件什么事　　二、品讀重點(diǎn)句段，體會沉默的可貴　　課文哪幾段描寫了孩子們的沉默？下面，請同學(xué)們默讀1114自然段，　　一邊讀一邊畫出描寫孩子們沉默的語句，誰起來讀你找的句子？　　隨機(jī)出示文字：a霎時，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜?！　過了一會兒，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。　　你從哪個詞語能看出孩子們沉默了？　　你能讀出此時教室里的靜嗎？自己試著讀一讀，　　讓我們一起合作讀這一部分，來回味這個快樂的、熱鬧的場景。（師生分角色讀課文第一部分。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀）　　孩子們快樂地交談著，他們談的內(nèi)容就這些嗎？（不只這些）你從哪里看出來了？（……）　　就讓我們的談?wù)撎钛a(bǔ)省略號的空白。談到你的生日，談到你的父母給你祝賀生日，你最想說什么？　　看來大家會感受愛了（板書：感受愛）。感受愛的時刻多么令人激動。而現(xiàn)在，教室里突然——安靜下來。大家齊讀這一段?！　≌l再讀你找的句子？　　相機(jī)出示：教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……　　如果要從這段話中找一個詞語來概括它的意思，你會選哪一個？（寂然無聲、沉默）　　同學(xué)們?yōu)槭裁闯聊?？請大家看著圖畫，思考：此刻他們在想什么呢？　　出示練習(xí)：在這足足一分鐘的時間里，有的不斷地自責(zé)著　　在這足足一分鐘的時間里，有的不停的埋怨著自己　　在這足足一分鐘的時間里，有的在想要是時間可以倒流　　(請選擇其中的一句話為開頭說一說)　　沉默，說不說話？嘴上不說心里說不說？是呀，爸爸媽媽那樣的愛我們，　　而我們有誰知道爸爸媽媽的生日，又有誰給爸爸媽媽祝賀過生日呢？　　這沉默可真不簡單，它讓我們學(xué)會了感恩，懂得了回報(bào)（板書：回報(bào)）學(xué)會感恩的孩子怎么讀這段話？　　學(xué)會感恩的孩子最可愛，懂得回報(bào)的孩子最快樂?！　槭裁凑f“他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中”？　?。ǚ噶隋e誤，犯了錯誤似的，他們真的犯了錯誤嗎？——沒有，只是他們覺得自己對不起爸爸媽媽）　　老師給孩子們提了這樣一個建議：　　此時如果你當(dāng)時也在教室里，聽了老師的這個建議，你會怎樣做？我們的禮物可能是一張自制的卡片，可能是一片撿來的樹葉，他們雖然很粗糙，不夠精美，同學(xué)們，讓我們記住這句話：　　只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的?！　∪⑿〗Y(jié)　　四、課后作業(yè)：　　選做一：把你感受最深的句子或段落摘抄在語文積累本上，并背下來?！　∵x做二：以“爸爸媽媽我想對您說”為主題，寫一個小片斷?！　⊥扑]讀書：《愛的教育》。這是意大利著名作家亞米契斯寫的，書里有許多精彩、感人的親情故事，值得大家用心去讀?！　】少F的沉默教案6教學(xué)目標(biāo)：初步了解課文內(nèi)容。分角色朗讀課文，學(xué)會9個生字及新詞，認(rèn)讀5個字。并能認(rèn)真書寫。　　教學(xué)重點(diǎn)：規(guī)范、端正的用硬筆書寫9個生字及新詞?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)字的指導(dǎo)?！　〗虒W(xué)過程：　　一、初讀課文　　1自讀課文，讀的通順、流利?！　?想一想課文寫的是一件什么事？自己用幾句話說一說?！　?分角色朗讀課文，體會課文內(nèi)容　　4提出不懂的問題?！　《W(xué)習(xí)生字　　分析字型并組詞：默顧緒性聚寂懂惱哇霎瞥赦稚拙　　重點(diǎn)指導(dǎo)：“顧”聚　　認(rèn)真書寫字詞，摘抄自己喜歡的句子　　作業(yè)：為親人或好朋友制作小禮品，再寫幾句關(guān)愛的話?！　〉诙n時　　教學(xué)目標(biāo)：　　默讀課文，了解課文內(nèi)容，體會父母給自己的關(guān)愛，懂得應(yīng)該關(guān)心父母。在教學(xué)中鼓勵學(xué)生積極參加討論，能發(fā)表自己的看法?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　知道同學(xué)們?yōu)槭裁闯聊處熐昂髢纱巍盁狒[”有什么不同　　教學(xué)難點(diǎn)：在教學(xué)中鼓勵學(xué)生積極參加討論，能發(fā)表自己的看法?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入：　　你們的生日是哪一天？爸爸媽媽向你們祝賀嗎？這課文老師非常喜歡，你能讀下來嗎？　　二、理解課文　?。ㄒ唬┱n件打出問題　　默讀課文，思考孩子們?yōu)槭裁闯聊?？假如你就是那個班上的一個孩子，沉默足足有一分鐘，你會想些什么?　　為什么教室里又熱鬧起來，和沉默前的熱鬧有什么不同？大家討論　　（二）匯報(bào)、指導(dǎo)　　生匯報(bào)所得　　理解“異口同聲”在什么情況下，你能造一個句子嗎？引導(dǎo)學(xué)生“在什么情況下‘異口同聲’的”?！　∮姓Z氣地讀讀課文，為什么課題是“可貴的沉默”？發(fā)表自己的見解　　有語氣地讀讀自己喜歡的語句?！　〗Y(jié)合實(shí)際說說父母是怎樣愛你的？學(xué)過課文后你又該怎樣做呢？　　三、課后：　　這是一片記敘文，寫一位教師通過巧妙地引導(dǎo)，是在對待自己生日和父母生日這一問題上，孩子懂得也應(yīng)當(dāng)利用生日去表達(dá)自己的一份愛。此時此刻我想你的收獲也很多，說一說?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　可貴的沉默　　教室很熱鬧————爸爸媽媽向自己祝賀生日　　沉默————愛　　教室里又熱鬧起來————想辦法知道爸爸媽媽的生日　　教學(xué)反思：　　這課文通俗易懂，且與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，學(xué)生對于重難點(diǎn)的理解很到位，并能從中受到同樣的教育?！　】少F的沉默教案7教學(xué)目標(biāo)　　會認(rèn)10個生字，會寫13個生字，正確讀寫“祝賀、左顧右盼”等詞語?！　W(xué)習(xí)課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容?！　∽寣W(xué)生感受父母對自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對自己的愛?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。　　體會抓住人物神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解體會為什么說這種沉默是可貴的?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片等?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：體會孩子們情緒的變化，懂得回報(bào)父母的愛，學(xué)會理解、關(guān)愛別人?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟沉默的可貴?！　〗虒W(xué)過程　　一、課前談話　　播放一段有關(guān)祝賀生日的歌。每當(dāng)過生日的時候你的心情是怎么樣的？把最能體現(xiàn)你當(dāng)時心情的動作或者表情或者說的話展示給你的同學(xué)們，讓他們也感受你的快樂?！　∫惑w會孩子們談?wù)撨^生日時的快樂、興奮的心情。（沉默前）　　出示第一幅圖片　　師：在另一個教室里，有一群孩子也和我們一樣在談?wù)撝约旱纳?，你瞧！請你認(rèn)真觀察圖片，說說你的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生觀察孩子們的表情和動作。小結(jié)過渡：畫面上的孩子們是多么快樂??！課文中又是怎樣寫出他們那快樂的心情呢？請你找出來認(rèn)真地讀一讀?！　「鶕?jù)學(xué)生的回答，出示：　　句1：他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。　　A、“你能帶著這份快樂、興奮來讀讀這句話嗎？”B、哪些詞特別體現(xiàn)了他們的快樂心情？（驕傲神氣十足左顧右盼）怎么樣才能叫“神氣十足”？什么是左顧右盼？孩子們?yōu)槭裁匆箢櫽遗?？　　C、出了快樂、興奮的心情，你還感受到什么？（讓你感受到的僅僅是快樂、興奮之情嗎？）（還有想向別人炫耀自己）　　師小結(jié)：孩子們的心情在他們的身上毫無保留地展現(xiàn)出來，讓我們一起分享他們的快樂。（齊讀這句話）　　過渡語：“還有哪些句子也讓你們感受到了？”　　句2：我的情緒迅速傳染給了他們，他們……父母祝?！　、你又是從哪些地方感受到的？（越點(diǎn)越興奮聲音越點(diǎn)越響亮回過頭往后看索性站了起來快樂的交談）試著來讀一讀?！　、“從他們的表現(xiàn)中，我們感受到了孩子們的不一般的快樂，是誰給予了他們的這份生日的快樂？”“是的，他們的父母向他們祝賀生日，為他們準(zhǔn)備生日禮物，給予他們快樂。同時還帶著他們對孩子一份濃濃的（愛）。　　師小結(jié)過渡：孩子們感受到了父母對他們的愛，他們快樂地交談，使教室變得異常熱鬧。（板書：熱鬧）　　二、出示第二幅圖，體會孩子們的沉默　　同樣的教室，同樣的孩子，現(xiàn)在又變得怎么樣了呢？請你認(rèn)真觀察他們的表）　　此時你的心中升起了哪些疑問？　　帶著這些疑問，再讀讀課文?！　煟核麄円恢睕]想到去問爸爸媽媽的生日，不能回答老師的問題，怪不得他們變得那么沉默。此時，他們的心里會想些什么呢？如果你就是其中的一員，你會想些什么呢？當(dāng)我想到____________，我沉默了?！　煟耗隳荏w會到那些孩子此刻的心情嗎？（后悔慚愧自責(zé)）　　三、體會沉默的可貴　　師：沉默了足足一分鐘之后，教室又變得怎樣了？（熱鬧）（“足足一分鐘”，表明“沉默”的時間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個話題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”，“所有的人”都不說話了，并且臉上流露出犯了錯誤的神色，這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛，是因?yàn)樗麄冊谟X察到自己錯了之后，毫不掩飾，坦誠地流露在他們的神色之中。）　　出示：教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了?！　、哪些地方看出教室又變得熱鬧起來？　　B、為什么說這份熱鬧和沉默前的熱鬧不一樣了呢？　　多么可愛的一群孩子??！足足一分鐘的沉默，讓他們明白了只會接受父母的愛是不夠的，還應(yīng)該回報(bào)父母的愛。設(shè)計(jì)填空：足足一分鐘的沉默，讓他們明白了不應(yīng)該只會_______，還應(yīng)該學(xué)會_________________。　　四拓展延伸　　故事非常真實(shí)，感情非常真實(shí)，此刻，你一定也有話想對你的父母說?！　〕鍪荆河H愛的爸爸（媽媽），我想對你們說：_________________________?！　∥?、選擇性作業(yè)　　學(xué)完了《可貴的沉默》，我們肯定想到了父母對自己的疼愛。那么，父母對我們的愛有多深、有多少，讓我們開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動，來回憶和了解父母關(guān)心愛護(hù)自己的事情。　　詢問：向親人和鄰居了解，你小時候父母是怎樣疼愛你的?！　∮^察：了解父母平時是怎樣為自己操勞的?！　』貞洠捍蜷_影集或觀看家庭錄像，找到父母教自己學(xué)走路、陪著游戲的記錄?！　∽鳂I(yè)設(shè)計(jì)目的：　　讓學(xué)生通過采訪等形式，在與他人交流的過程中體會的愛；　　通過觀察的方式，體會抓人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、寫作、溝通能力?！　板書設(shè)計(jì)]：　　可貴的沉默　　熱鬧沉默熱鬧　　↑↑↑　　興奮地感受愛思索沉默地回報(bào)愛　　可貴的沉默教案8　　１、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容?！　。?、讓學(xué)生感受父母對自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對自己的愛?！　。?、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力?！　±斫怏w會為什么說這種沉默是可貴的?！　《嗝襟w課件?！　。闭n時。　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課　?。薄鍟n題：可貴的沉默?！　。?、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”？　?。ǔ聊褪遣徽f話）　?。场R讀課題，質(zhì)疑：　　師：看到題目你有哪些問題？　?。槭裁凑f沉默是可貴的呢？誰沉默？在什么情況下沉默？他們沉默時的神態(tài)怎樣？沉默之后是一種什么情景呢？……）　　二、學(xué)生自學(xué)，解決疑惑　?。?、課件出示自學(xué)要求：　?、沤柚匆敉ㄗx課文。把不理解的詞語畫下來?！　、谱x課文，標(biāo)出自然段?！　、撬伎迹赫n文講了一件什么事？把不懂的句子做上記號?！　、刃〗M合作學(xué)習(xí)，把自己不理解的，不懂的詞句與大家交流、討論。　?。病⒔o一定的時間，讓學(xué)生自學(xué)?！　。?、教師參與小組合作學(xué)習(xí)?！　∪?、檢查自學(xué)情況，深入學(xué)習(xí)課文，體會思想感情　　１、讀準(zhǔn)生字、新詞的字音?！　。?、理解詞義：　　異口同聲：形容很多人說同樣的話?！　◎湴粒罕疚氖亲院赖囊馑?。　　神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。　　左顧右盼：向左右兩邊看。　　情緒：人從事各種活動時產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)?！　∷餍裕褐苯亓水?dāng)，干脆。　　阻止：使停止行動。　　蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。　　依然：依舊。　　寂然無聲：非常安靜，沒有聲音?！　∑诖浩谕?、等待?！　∽分穑鹤汾s?！　〕聊徽Z：不說話?！　∑沉艘幌拢汉芸斓乜戳艘幌隆！　∩饷猓阂婪ǘǔ绦驕p輕或免除對罪犯的刑罰。　　四面八方：泛指周圍各個方面。　　繼而：接著?！　≈勺荆河字杀孔??！　。?、讀課文，理清條理：　?、耪n文講