學前心理學見習內(nèi)容安排(編輯修改稿)
2024-08-31 23:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 導入設置很好，講解制作的過程， 重點較清楚。缺點： 沒有考慮到制作材料容易破損。 時間掌握不太好。建議： 開始告訴小朋友材料容易壞。導入時間應該減少（提問自己戴的是什么？眼鏡有什么用？可以不用。）控制小朋友們制作的時間。 表2：幼兒注意力觀察記錄時 間幼兒注意力分散的現(xiàn)象與次數(shù)老師處理的方法與次數(shù)第一個5分鐘玩衣服5次發(fā)呆5次講小話三次（二個幼兒）規(guī)則提醒2次語調(diào)聲音小1次表揚好的4次提問1次點名1次第二個5分鐘玩衣服1次講小話3次發(fā)呆1次玩/咬手指2次請小朋友上臺1次獎勵貼紙2次點名1次表揚好的1次第三個5分鐘講小話5次發(fā)呆4次亂動1次玩衣服3次玩手指2次點名3次要掌聲1次語調(diào)聲音大1次表揚好的2次第四個5分鐘發(fā)呆4次亂叫1次亂動3次講小話2次玩手指2次提問2次要掌聲1次提醒1次表揚好的1次第五個5分鐘第六個5分鐘星期四：檢驗皮亞杰的守恒實驗：（三個同學合作，一人做實驗，一人記錄，一人拍照片；可以選擇10名幼兒——5名女孩、5名男孩，一個一個地做；記錄內(nèi)容：班級、性 別、年齡、對每個問題的回答） 數(shù)守
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