面的旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-08-31 23:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 些平面圖形。誰(shuí)來(lái)說(shuō)。學(xué)生匯報(bào)，演示。剛才同學(xué)們說(shuō)的都很好。我們一起來(lái)看大屏幕。課件旋轉(zhuǎn)。FLASH師總結(jié)：剛才這些平面圖形旋轉(zhuǎn)以后形成都是立體圖形。我們象剛才那樣概括為面動(dòng)成體。板書(shū)；面動(dòng)成體。小結(jié)：其實(shí)點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面與面動(dòng)成體在我們生活中隨處可見(jiàn)。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看大屏幕。（課件三幅圖）師：再來(lái)看，這里有一組燈，能從中找出我們認(rèn)識(shí)的立體圖形嗎？（課件：出現(xiàn)立體圖形）是正方體，球體，圓柱，圓錐。今天這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓柱和圓椎。板書(shū)副標(biāo)題片段二：初步感知圓柱和圓錐師：同學(xué)們，對(duì)于圓柱我們都比較熟悉，圓柱也叫圓柱體，簡(jiǎn)稱圓柱。生活中你在哪見(jiàn)到過(guò)圓柱？（生答）師：行，這樣說(shuō)下去你覺(jué)得能說(shuō)完嗎？看來(lái)圓柱真的是無(wú)處不在。大家看，這個(gè)一次性杯子它的形狀還是圓柱嗎？為什么？（生答：這個(gè)杯子它的上下粗細(xì)不一樣，所以不是圓柱。）師：這說(shuō)明圓柱的上下粗細(xì)是一樣的，而且只指的是直圓柱，圓柱到底有哪些具體的特征，想知道嗎？想 師：我們先來(lái)研究它們的面?？创笃聊弧Ｕ?qǐng)同學(xué)們利用桌上的圓柱通過(guò)看一看 、摸一摸、量一量、甚至滾一滾的方法，你會(huì)很快發(fā)現(xiàn)圓柱的面所具有的特征。師：好，現(xiàn)在就開(kāi)始吧師：好，對(duì)于圓柱的面誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)圓柱有兩個(gè)圓形的面。是這兩個(gè)嗎？師：對(duì)這兩個(gè)面誰(shuí)還有想說(shuō)的？生：我認(rèn)為這兩個(gè)面大小一樣。師：能證明嗎？怎么證明？生：拿尺子量一量。拿尺子量什么？它的底面直徑。師：太好了，你找到一種非?？茖W(xué)的方法。還有辦法證明大小一樣嗎？（生答） 看看老師的方法。課件 圓柱的這兩個(gè)面是兩個(gè)相同的圓形。板書(shū)：兩個(gè)完全相同的圓。我們把這兩個(gè)面叫圓柱的底面。板書(shū)：底面 師：對(duì)于圓柱的面誰(shuí)還有想說(shuō)的？生：我認(rèn)為圓柱還有一個(gè)面，（用手指著側(cè)面。）這個(gè)面。師：我們一起來(lái)摸一摸這個(gè)面。（環(huán)繞著摸側(cè)面。）它像我們黑板一樣是平的嗎？(不是。)它是怎樣的一個(gè)面？生：曲的。師：這說(shuō)明圓柱這個(gè)面它不是平的，而是彎曲的。是一個(gè)曲面。板書(shū)：1個(gè)曲面。我們把這個(gè)面叫圓柱的側(cè)面。板書(shū)：側(cè)面師：大家可以來(lái)感受一下圓柱的這個(gè)曲面所具有的特點(diǎn)。摸一摸，滾一滾。圓柱的這個(gè)曲面具有怎樣的特點(diǎn)？滾的快師：的確，圓柱具有的這個(gè)曲面，所以在生活中許多物品都是根據(jù)圓柱這個(gè)曲面做成圓柱形的，請(qǐng)看大屏幕。壓路機(jī)的滾筒是根據(jù)圓柱的曲面做成的，壓起路來(lái)非常方便。圓柱形的扶手，扶起來(lái)非常光滑，舒服。師：你能找出圓柱的底面和側(cè)面嗎？生答。師總結(jié)：上下兩個(gè)面是圓柱的底面，是兩個(gè)完全相同的圓。中間的曲面是圓柱的側(cè)面。（課件：圓柱標(biāo)注上下底面，側(cè)面）【評(píng)析：通過(guò)看一看、摸一摸、量一量、滾一滾，引導(dǎo)學(xué)生使用多種方法自主研究圓柱，將學(xué)生置身于探索者、發(fā)現(xiàn)者的角色，避免了老師一味講解的枯燥。不僅引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)完圓柱的一些基本概念，還對(duì)于圓柱兩個(gè)圓形底面完全相同這一特征的驗(yàn)證，該過(guò)程中，把多種方法一起交給學(xué)生，讓學(xué)生自由選擇，多種途徑進(jìn)行探究，并在交流對(duì)話中完善相應(yīng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。】片段三：認(rèn)識(shí)圓柱的高。師：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了圓柱的面，其實(shí)圓柱還有一個(gè)很重要的概念你們知不知道？師：沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)同學(xué)看老師這有兩個(gè)圓柱，它們哪里不一樣？ 生：高不一樣。 師：說(shuō)的太好了，兩個(gè)圓柱的高不一樣。板書(shū)：高。什么是圓柱的高呢？圓柱的高會(huì)有多少條？請(qǐng)大家?guī)е@兩個(gè)問(wèn)題，結(jié)合圓柱思考，再和同桌交流交流。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1