三年級下冊認識平年和閏年教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-08-31 22:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 什么？預設(shè)1：生答出。師：你真是個愛思考的好孩子，照你的意思，下一個閏年是。，前一個閏年是。，閏年年份數(shù)是4的倍數(shù)嗎？我們一起來驗證一下。預設(shè)2：生答不出，（老師還發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個閏年之間相差。，下一個閏年是。，前一個閏年是。，閏年年份與4有什么樣關(guān)系呢？【設(shè)計意圖】教師作為課堂的引導者，引導學生自主探究，發(fā)揮學生的主觀能動性。（4）師進一步啟發(fā)：請大家將閏年的年份數(shù)分別除以4，看看得到的結(jié)果有什么共同特點？男生算2008除以4，女生算2012除以4，老師算2016除以4，交流結(jié)果。預設(shè)1:師：生答出。太棒了，你真有眼力，掌聲送給他。預設(shè)2:生答不出，你們看，它們都沒有什么？【設(shè)計意圖】學生自主探究閏年年份能被4整除，初步建立探究一般規(guī)律的方法、思路。（5）討論：如果將平年的年份數(shù)也除以4，你估計結(jié)果有什么特點？請同學們?nèi)芜x一個平年，將其年份數(shù)除以4計算看看。預設(shè)：生答出平年年份不能被4整除，師予以表揚?！驹O(shè)計意圖】之前已有討論閏年年份能被4整除的經(jīng)驗，學生可以順利總結(jié)出平年年份不能被4整除的結(jié)論。（6）交流結(jié)果。引導歸納：通過剛才的計算和比較，你認為可以怎樣判斷某一年是平年還是閏年？指出：年
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