【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生”的速成班。C、可是在這種工房里面，生病躺著休息的例子是不能開的。 D、可是在這種工房里面，生病躺著休養(yǎng)的例子是不能開的。5．下列四句是某文章的標題，從修辭角度上看，你認為有毛病的是（ABC）。 A、“當家菜”讓位 萬戶齊欣喜 大白菜成了“末代皇帝” B、“當家菜”讓位 萬戶齊歡喜 大白菜成了“末代皇帝” C、“當家菜”讓位 老百姓欣喜 大白菜成了“末代皇帝” D、“當家菜”讓位 老百姓歡喜 大白菜成了“末代皇帝”6．語言錘煉的基本要求是（ABCD）。 A、準確樸實、簡潔有力 C、新鮮活潑D、生動形象7．下列各句都有成語活用的現(xiàn)象，活用方式為“易色”的是（AC ）。 A、此人的字龍飛風舞，只能半認半猜。B、不占不貪，理得心安。 C、為了考取研究生，已居高官的他仍執(zhí)著追求，迎難而上，這種自討苦吃的精神值得我們學(xué)習(xí)。 D、珠江漂流隊騎“虎”難下。8．下列各句中都有成語活用現(xiàn)象，活用方式是“別指”的有（BC）。 A、這出戲與原作雖貌離卻神合。B、白洋淀農(nóng)民望“洋”興嘆。 C、元旦將至，商場天天人山人海，對此，一家新聞單位以《商家開始度日如年》進行了報道。 D、我校新建了一棟教工宿舍樓后，教師人人安居樂教。9．下列句子在語言的錘煉方面做得不夠的是（BCD）。 A、銅臭染污了靈魂。 B、病房只住著一個被烈火燒傷的重傷員。這時，小分隊的同志們已經(jīng)有些累了，但誰也沒有顯出松懈。他們嚴肅認真，一絲不茍地在這一個觀眾面前表演起來。 C、在我們成長的每個腳印中都有您關(guān)注的目光。 D、南京萬人坑的累累白骨，揭露了當年日寇大屠殺的罪行。這個血淋淋的歷史事實是不會被篡改的，今天不會，明天也不會！10．下列各句在成語運用中不夠恰當?shù)氖牵ˋBC） A、她這個人清高自負，對那些衣著豪華、佩金戴銀、顯得美輪美奐的“貴婦人”總是看不順眼。 B、那個黃頭發(fā)的青年見魏不肯拿錢，便氣極敗壞地搶下出租車鑰匙，來搜魏的衣袋。 C、她比大家大一點，深受大家的敬重。平時店主任在，她是營業(yè)員；店主任不在，她就代理主任的工作。主任回店，她又心安理得地回到助手的位置。 D、巴拿馬運河終于物歸原主。11．整句包括（AB）。 A、對偶句 B、排比句 C、長句 D、短句12．下列各句對長句的特點解說正確的是（ AB ）。 A、信息豐富B、氣勢充暢C、感情色彩多樣D、明白易懂13．長句化短的方法主要有（BD）。 A、運用倒裝句B、運用疊用句 C、復(fù)句改單句 D、抽出修飾語14．下列對口語句表述正確的是（BCD）。 A、整齊的句子相對較多。 B、詞語少、結(jié)構(gòu)簡單的句子相對較多。C、語氣詞相對較多。D、簡略的句子相對較多。15．下列各句屬單句中成分倒裝的句子是（ABC）。 A、可惜了，空調(diào)滴水。B、四時皆美虎山丘。C、解剖實習(xí)了一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑楊的聲調(diào)對我說…… D、我不久就離開母親，因為我讀書了。16．下列對基本語音段落表述正確的是（ ACD）。 A、四音節(jié)的語音段落具有很強的雙音節(jié)節(jié)奏化傾向。 B、語法結(jié)構(gòu)關(guān)系和語音頓歇不一致的地方只限于四音節(jié)的語音段落。 C、在現(xiàn)代漢語的語句中，雙音節(jié)是占優(yōu)勢的基本語音段落。 D、在現(xiàn)代漢語語句中，三音節(jié)語音段落是為了和雙音節(jié)、四音節(jié)語音段落起調(diào)節(jié)作用。17．下列詞組屬偏正結(jié)構(gòu)的是（ACD）。 A、參考資料B、南水北調(diào) C、投資項目D、服務(wù)態(tài)度18．下列詞組屬主謂結(jié)構(gòu)的是（CD）。 A、調(diào)查結(jié)果B、服務(wù)態(tài)度 C、南水北調(diào)D、西電東送19．下列各句表述正確的是（ABD）。 A、現(xiàn)代漢語的押韻方式和古代大致相同。 B、押韻是韻文區(qū)別于散文的本質(zhì)特征。 C、非韻文文體不能用韻。 D、平聲長而揚，仄聲短而抑。20．下列對疊音的表述正確的是（ACD）。 A、相同語素或音節(jié)的重疊有兩類：一是重疊后自身成詞，一是重疊后與其它語素組合成詞。 B、數(shù)量詞不可重疊。 C、疊音是漢語語音修辭的重要手段。 D、相同音節(jié)的重疊帶有音樂性，顯得和諧悅耳，流暢動聽。21．下列著作中，對修辭格進行詳細分類的有（BCD）。 A、劉勰《文心雕龍》 B、張弓《現(xiàn)代漢語修辭學(xué)》C、陳望道《修辭學(xué)發(fā)凡》 D、唐鉞《修辭格》22．下列各句屬于借喻的是（ AB）。 A、西寧八名金融蛀蟲平均三十二歲。 B、山西籌建教育立交橋，普通教育、成人教育、職業(yè)教育共同發(fā)展。 C、“火爐”武漢種草還是種樹？D、指甲——體內(nèi)疾病的熒光屏。23．下列各句沒有運用比喻修辭格的是（BCD）。 A、“火爐”武漢種草還是種樹？ B、話里有文章。 C、這孩子像我碰到的千百個孩子一樣，工地里出生，工地里成長。 D、我國的大城市很多，像北京、上海、廣州等。24．借代的方式常見的有（ ABCD ）。 A、以部分代整體 B、以具體代抽象 C、以專稱代泛指 D、以特征代本體25．下列各句運用了擬人修辭格的是（ABC）。 A、俄羅斯“和平”號軌道空間站今天回家了。B、大樹穿“盔甲”。C、教材——讓歷史告訴未來。 D、是什么風把你吹來了？四、判斷題1．（ ）先秦兩漢時期在我國修辭學(xué)史上可稱為成熟期。2．（ ）陳望道所著的《修辭學(xué)發(fā)凡》標志著我國現(xiàn)代修辭學(xué)的建立。3．（ ）我國第一部專門論述修辭的著作是《文心雕龍》。4．（ ）修辭學(xué)必須受邏輯的制約，但有時出于表達思想感情的需要，人們也突破邏輯的制約，構(gòu)成超常規(guī)的用法。5．（ ）孔子主張“辭達而已矣”，強調(diào)：“言之無文，行而不遠?！痹谥袊揶o史上具有開創(chuàng)性。6．（ ）陸機的《文賦》對修辭的方法、技巧有很多論述，在中國修辭學(xué)史上具有里程碑的意義。7．（ ）呂淑湘、朱德熙所著的《修辭概要》是我國解放后的第一部修辭學(xué)專著。8．（ ）“清晨，一輛軍用摩托車像離弦的箭一般，飛馳在蜿蜒曲折的山路上?！边@句話沒有毛病。9．（ ）“姓‘錢’不愛‘錢’的錢鐘書”，這個標題是利用題旨情境來提高表達效果的。10．（ ）“羊教授羊年話羊”這個標題是利用時間這個語境因素來提高表達效果的。11．（ ）詞語是語言的建筑材料。12．（ ）文章應(yīng)該以明晰、潔凈為高明，而不以堆砌華麗的辭藻為工巧，就是強調(diào)要做到簡潔有力。13．（ ）一般來說，主謂句的語義重點常常在主語部分，在名詞上。14．（ ）意義靈虛的詞語常常被用來作為句中修飾點染的成分，意義實在的詞語有時為能起到好的修辭效果也被這樣運用。15．（ ）使用成語者可以對成語某些成分進行巧妙的更換或增減，所以成語的整個結(jié)構(gòu)不是固定的。16．（ ）“望書興嘆”是成語活用方式中的別指。17．（ ）成語的來源有神話寓言、歷史故事、詩文語句、口頭俗語等。18．（ ）歌曲“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”原來是“沒有共產(chǎn)黨就沒有中國”，加上一個“新”的效果是使表述更為準確。19．（ ）“語不驚人死不休”是杜甫《江上值水如海勢聊短述》中的句子。20．（ ）商務(wù)活動中有關(guān)的合同、字據(jù)等用詞最高要求是生動形象。21．（ ）說話、寫文章用什么樣的句式不是修辭內(nèi)容。22．（ ）整句和散句是從結(jié)構(gòu)形式上對句子的一種分類。23．（ ）疊用句屬于散句范圍。24．（ ）黨和國家的方針、政策以及題詞、標語、口號等等，一般用長句。25．（ ）短句可構(gòu)成緩慢和急速、滯重和跳動等不同的節(jié)奏，表現(xiàn)不同的思想感情。26．（ ）帶有反問語氣的否定句，表示否定的意思，使語氣更為強烈。27．（ ）肯定句和否定句是就句子的內(nèi)容而說的。28．（ ）反問句和設(shè)問句都是有疑而問的。29．（ ）反問句中不含否定詞語的，表示肯定的意思；含有否定詞語的表示否定的意思。30．（ ）相對于口語來說，書面語的句子顯得比較整齊勻稱。31．（ ）書面文字沒有聲音，因而不必重視語音修養(yǎng)。32．（ ）在現(xiàn)代漢語的語句中，單音節(jié)是占優(yōu)勢的基本語音單位。33．（ ）“雨水順著帽沿直流”中“順著”的“著”不表示持續(xù)，起補足雙音節(jié)詞的作用。34．（ ）所謂基本語音段落的雙音節(jié)化，就是要求寫作時每一個節(jié)拍都安排兩個音節(jié)。35．（ ）在直接組合的詞語中，一般單音節(jié)詞配單音節(jié)詞為好，雙音節(jié)詞配雙音節(jié)詞為好。36．（ ）“承包合同”是一個述賓結(jié)構(gòu)的詞組。37．（ ）押韻是韻文區(qū)別于散文的本質(zhì)特征。38．（ ）疊音是漢語傳統(tǒng)的修辭手段。39．（ ）現(xiàn)代漢語中，三音節(jié)的語音段落常?？梢砸姷?，其原因是三音節(jié)化是漢語主要節(jié)奏傾向。40．（ ）“車行半道停不得”從節(jié)拍上看就為“2+2+1+2”型。41．（ ）在中國，唐鉞是最早提出修辭格概念的人。42．（ ）陳望道《修辭學(xué)發(fā)凡》把辭格分為三類二十四式。43．（ ）擬人是當代漢語中最常見、使用最廣泛的一種修辭手段。44．（ ）明喻的表現(xiàn)形式之一是主體和喻體之間用破折號（或冒號）聯(lián)結(jié)。45．（ ）構(gòu)成比喻的基礎(chǔ)是比喻的喻體和本體之間必須有共同之處。46．（ ）借代的借體和本體之間存在著比喻關(guān)系。47．（ ）直接夸張和間接夸張是從內(nèi)容著眼的分類。48．（ ）反引就是指引用的話語、文字是作者要加心分析、批評的錯誤認識，或要予以揭露駁斥的荒謬言論。49．（ ）在現(xiàn)代漢語中，詞語回文比句子回文數(shù)量多。50．（ ）在現(xiàn)代漢語中，直接頂針比間接頂針數(shù)量多。五、簡答題1．什么是修辭？什么是修辭學(xué)？① 修辭是依據(jù)題旨情境，運用各種表現(xiàn)手段、方法，提高語言表達效果的一種活動。② 修辭學(xué)是研究提高語言表達效果規(guī)律的科學(xué)。2．什么是語境？請舉例說明。語境即語言環(huán)境。宏觀的語境指特定的社會和時代背景；微觀的語境指語言本身的具體環(huán)境，即說話寫文章時特定的對象，特定的時間、地點、場合以及一定的題旨。（例略）3．舉例說明修辭的主體修養(yǎng)應(yīng)該包括哪些方面？修辭的主體修養(yǎng)應(yīng)該包括：①思想品德修養(yǎng)；②生活積累；③知識修養(yǎng)。4．詞語的巧妙配合有哪幾種具體方法？詞語配合常見的方法有：①相同詞語的配合；②含有相同語素詞語的配合；③意義相同相近詞語的配合；④意義相反、相對詞語的配合。`5．簡述成語的特點和修辭作用。① 成語具有意義的整體性和結(jié)構(gòu)的凝固性的特點。② 成語的修辭作用主要有：（1）意蘊深厚；（2）文字精練；（3）生動具體；（4）風趣詼諧；（5）新鮮別致。6．簡述設(shè)問句、反問句和一般疑問句三者的區(qū)別。① 一般疑問句是有疑而問，要求別人回答，不是修辭方法，而設(shè)問和反問是為了取得某種表達效果而無疑而問，不要求別人回答，是修辭方法。② 設(shè)問和反問的區(qū)別是：設(shè)問是自問自答，答在問后，目的是為了引起讀者（或聽眾）的思考，并展開論述；反問則是問而不答，答案包含在問句中，其作用主要在加強語氣。7．什么是口語句？口語句有什么特點？口語句是指主要以口頭形式出現(xiàn)的句子，如日常會話、即興發(fā)言等。其特點有：①詞語少、結(jié)構(gòu)簡單的句子相對較多；②簡略的句子比較多；③關(guān)聯(lián)詞語相對較少；④語氣詞相對較多。8．簡述書面語句的主要特點。書面語句的主要特點有：①長句子、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子相對較多；②整齊的句子相對較多；③具有某些口語中不用的特殊句式；④關(guān)聯(lián)詞語相對較多。9．簡述漢語中五音節(jié)語音段落和七音節(jié)語音段落的音節(jié)組合。① 五音節(jié)語音段落是雙音節(jié)語音段落和單音節(jié)的組合，一般為“2+1+2”或“2+2+1”② 七音節(jié)語音段落是雙音節(jié)、四音節(jié)語音段落和單音節(jié)的組合，一般為“2+2+2+1”或“2+2+1+2”。10．什么是雙聲？什么是疊韻？請舉例說明。雙聲指兩個字的聲母相同，疊韻指兩個字的韻母或主要元音和韻尾相同。雙聲疊韻各舉一例。（例略）11．什么是借代？借代的常見方式有哪些？借代就是不用事物本來的名稱，而用和它有密切關(guān)系的其他事物的名稱來代替的一種修辭格。原來的事物是本體，被用來代替的事物的名稱是借體。常見的方式有：①以部分代整體；②以具體代抽象；③以專稱代泛稱；④以特征代本體。12．怎樣區(qū)分借代和借喻？借代和借喻都是不出現(xiàn)本體，以借體或喻體代替本體。其差別在于，借代在于“代”，借喻在于“喻”。構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是相關(guān)，構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是相似；借喻可以改為明喻（……像……），借代不能。13．簡述比擬和比喻的區(qū)別。比喻的本體和喻體有相似關(guān)系，喻體必須在比喻句中出現(xiàn)；比擬中被比擬的事物和用來比擬的事物融為一體，用來比擬的事物（擬體）在句中一般不出現(xiàn)。14．什么是拈連？請舉例說明。 《漢語修辭學(xué)》復(fù)習(xí)資料拈連就是兩個事物連著說時，把適用于前一事物的詞語順勢拈過來，連用于本來不適用于該詞語的后一事物。（例略）六、分析與運用1．指出下例中的最后一句話在詞語運用上有什么主要特點。 “解凈眼睛看著前面，繼續(xù)說：‘……當前像我們這種年紀的人，很有一批喜歡出口傷人，蠻不在乎，似乎這是一種很時髦的性格。為了表示自己的與眾不同，甚至對于他們并不了解的事情也偏要挖苦，自命不凡，嘲笑一切人，這是很可憐的。受到侮辱的不是被他們嘲笑的人，而是他們自己。他們是用玩世不恭掩飾自己的智短才疏和淺薄空虛?！保ㄊY子龍《赤橙黃綠青藍紫》）1．其主要特點是：用“玩世不恭”形容人物不把現(xiàn)實社會放在眼里的消極生活態(tài)度。用“