現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀分析及對(duì)策(編輯修改稿)
2024-08-31 17:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 何設(shè)計(jì)課程問(wèn)題，加之信息技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了網(wǎng)絡(luò)的流行與發(fā)展，催生了一批網(wǎng)絡(luò)詞匯，這些詞匯顯然與傳統(tǒng)的漢語(yǔ)詞匯規(guī)律不相符。在這種情況下，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)與傳統(tǒng)漢語(yǔ)詞匯之間的區(qū)分教學(xué)及使用，給詞匯教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。（二）從主觀上講，對(duì)于詞匯教學(xué)的重視不夠是產(chǎn)生該種現(xiàn)象的重要原因之一?，F(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)從小學(xué)開(kāi)始，教學(xué)的內(nèi)容隨學(xué)生理解認(rèn)知能力的提升而不斷的深化，但詞匯教學(xué)的內(nèi)容卻沒(méi)有發(fā)生根本性的變化；一些學(xué)校認(rèn)為詞匯的學(xué)習(xí)可以與漢字學(xué)習(xí)及句子、文章的學(xué)習(xí)相聯(lián)系來(lái)實(shí)現(xiàn)，在這樣一種思想指導(dǎo)下，詞匯教學(xué)的內(nèi)容便被包含到其他環(huán)節(jié)之中，從而減少了專(zhuān)門(mén)詞匯教學(xué)的內(nèi)容。另外，詞匯教學(xué)目標(biāo)的不明確，也是學(xué)校忽視詞匯教學(xué)的另一個(gè)重要原因。（三）從中國(guó)教育體制方面講，應(yīng)試教育對(duì)于學(xué)校課程設(shè)置有著重要的影響，應(yīng)試教育下，學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)主要是圍繞著考試內(nèi)容與考試重點(diǎn)進(jìn)行規(guī)劃和分配。在我國(guó)現(xiàn)行的考試制度下，單純對(duì)于詞匯的考察較少，更多的是通過(guò)句子或篇章形式來(lái)考察詞匯的意思和用法。這種以考試為主導(dǎo)的傳統(tǒng)，從某種程度上影響著詞匯教學(xué)在現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)中所占的比重。（四）從學(xué)生角度講，對(duì)于詞匯學(xué)習(xí)興趣的缺乏，嚴(yán)重影響著老師講授該門(mén)課程的積極性，從而形成了一種惡性循環(huán)，最終導(dǎo)致詞匯教學(xué)無(wú)法正常進(jìn)行。四、優(yōu)化現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的措施現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)的有效開(kāi)展，需要每個(gè)環(huán)節(jié)有序的推進(jìn)。對(duì)于占據(jù)基礎(chǔ)地位的詞匯教學(xué)而言，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)其重要性，并采取有效的措施來(lái)提升其在漢語(yǔ)教學(xué)中的地位，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容。具體而言，現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的優(yōu)化可以通過(guò)以下方法來(lái)完善：（一）應(yīng)該明確詞匯教學(xué)的目標(biāo)，確保詞匯教學(xué)的方向。目標(biāo)是行動(dòng)的指南，有了明確的目標(biāo)便能更為有效的引導(dǎo)行為朝著正確的方向發(fā)展。對(duì)于現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)而言，應(yīng)該明確詞匯教學(xué)在漢語(yǔ)言教學(xué)中，可以增強(qiáng)學(xué)生理解漢語(yǔ)意思、分析漢語(yǔ)構(gòu)詞以及語(yǔ)句文章的含義，培養(yǎng)靈活運(yùn)用漢語(yǔ)詞匯的
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