【文章內(nèi)容簡介】 以國家的語言文字政策為依據(jù)，系統(tǒng)講授現(xiàn)代漢民族共同語——普通話——的基礎(chǔ)理論和基本知識，訓(xùn)練基本技能，培養(yǎng)和提高學(xué)生理解、分析和運(yùn)用現(xiàn)代漢民族共同語的能力，為他們將來從事語言文字工作包括教學(xué)和科研工作打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容和要求：本課程的教學(xué)內(nèi)容包括緒論、語音、文字、詞匯、語法、修辭六個部分，各部分的主要內(nèi)容和要求如下：緒論部分講述現(xiàn)代漢語概況，新時期國家語言文字工作的方針、任務(wù)，“現(xiàn)代漢語”課程的性質(zhì)、任務(wù)和內(nèi)容，要求學(xué)生對現(xiàn)代漢語有進(jìn)一步的認(rèn)識，激勵他們熱愛并學(xué)好祖國語言，為祖國語言的純潔規(guī)范而奮斗。語音部分講述現(xiàn)代漢民族共同語的語音基礎(chǔ)知識，使學(xué)生掌握分析聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)結(jié)構(gòu)及朗讀的技巧，具備推廣普通話的能力。文字部分講述漢字的性質(zhì)和作用，漢字的構(gòu)造和形體演變，漢字的整理和簡化，使學(xué)生認(rèn)識漢字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的必要性，正確地使用漢字。詞匯部分講述詞匯和詞匯單位以及構(gòu)詞法，詞義的性質(zhì)，詞義的分解和聚合，語境，詞匯的組成，詞匯的發(fā)展和規(guī)范化等，使學(xué)生掌握詞匯學(xué)、語義學(xué)基礎(chǔ)理論和基本知識，能辨析和解釋詞義，豐富自己的語匯，提高用詞能力。語法部分講述現(xiàn)代漢語各類詞的用法，短語、句子的結(jié)構(gòu)和類型，使學(xué)生掌握現(xiàn)代漢語的語法規(guī)律，具有辨認(rèn)詞性、分析句子、分辨句子正誤的能力。修辭部分講述詞語和句式的選用，常用的修辭風(fēng)格和語體風(fēng)格。要求學(xué)生注意選詞煉句，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭格，改進(jìn)文風(fēng)，使他們對語言的運(yùn)用逐步達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、精練、生動的要求。四、教學(xué)原則：本課程的教學(xué)要注意貫徹下列教學(xué)原則：(一)貫徹國家的語言文字政策在各部分的教學(xué)中，必須闡明國家的有關(guān)政策，使學(xué)生深刻理解漢語規(guī)范化的重要意義，自覺地促進(jìn)漢語規(guī)范化，促進(jìn)現(xiàn)代漢語健康地發(fā)展。(二)加強(qiáng)理論知識與實際的聯(lián)系在各部分的教學(xué)中，必須聯(lián)系學(xué)生運(yùn)用語言的實際、社會上運(yùn)用語言的實際，有針對性地突出教材的重點，使學(xué)生學(xué)了現(xiàn)代漢語的理論和知識，真正能夠用來指導(dǎo)自己的語言實踐。(三)加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練要使學(xué)生把所學(xué)得的知識轉(zhuǎn)化為熟練的技巧，必須加強(qiáng)課內(nèi)外的練習(xí)。練習(xí)方式力求多樣化，練習(xí)時間必須確有保證。五、教時分配：本課程開設(shè)120學(xué)時，各部分教時分配比例大約為：緒論5%、語音20％，文字10％，詞匯15％，語法40％，修辭10％。六、教材：黃伯榮、廖序東主編《現(xiàn)代漢語》（增訂四版），高等教育出版社。教學(xué)大綱一、緒論(6學(xué)時)l、現(xiàn)代漢語包括現(xiàn)代漢民族的共同語和方言。本課程主要講共同語?，F(xiàn)代漢民族共同語是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話?，F(xiàn)代漢語的方言：北方方言，吳方言，湘方言，贛方言，客家方言，閩方言，粵方言?，F(xiàn)代漢語的特點：語音特點，詞匯特點，語法特點。現(xiàn)代漢語的國內(nèi)地位?，F(xiàn)代漢語的國際地位。新時期語言文字工作的方針、任務(wù)?，F(xiàn)代漢語規(guī)范化。現(xiàn)代漢語課程的性質(zhì)和任務(wù)?，F(xiàn)代漢語課程的內(nèi)容：緒論，語音，文字，詞匯，語法、修辭。二、語音(24學(xué)時)l、語音的性質(zhì)：物理性質(zhì)，生理性質(zhì)，社會性質(zhì)。語音的基本概念：音節(jié)和音素、音位，輔音和元音，聲母、韻母、聲調(diào)，輔音與聲母的關(guān)系，元音與韻母的關(guān)系。漢語拼音方案。國際音標(biāo)。聲母。依發(fā)音方法分類：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音；清音、濁音：送氣音、不送氣音。依發(fā)音部位分類：雙唇音、唇齒音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。聲母辨正。韻母。單元音韻母，復(fù)元音韻母，鼻音尾韻母。四呼。押韻和韻轍。韻母辨正。聲調(diào)。調(diào)值和調(diào)類。普通話的聲調(diào)。古今調(diào)類比較。聲調(diào)辨正。音節(jié)的結(jié)構(gòu)。聲母、韻母的配合。拼音。音節(jié)的拼寫。音變。變調(diào)：上聲的變調(diào)，去聲的變調(diào)，“一、七、八、不”的變調(diào)。輕聲的性質(zhì)和作用，輕讀的規(guī)律。兒化的性質(zhì)和作用，兒化音變的主要規(guī)律。語氣詞“啊”的音變。音位。普通話元音音位，輔音音位，聲調(diào)音位。語調(diào)：停頓，重音，句調(diào)。朗讀的作用和要求。1語音規(guī)范化問題。確立正音標(biāo)準(zhǔn)，推廣標(biāo)準(zhǔn)音。三、文字(12學(xué)時)文字。漢字的產(chǎn)生、特點和作用。漢字的形體演變：甲骨文、金義、篆文(大篆和小篆)、隸書(秦隸和漢隸)、楷書、草書和行書。漢字形體演變的簡化趨勢?，F(xiàn)行漢字的形體：楷書和行書，印刷體和手寫體。漢字的構(gòu)造單位：筆畫、偏旁。漢字的書寫順序。漢字的構(gòu)造方式：象形、指事、會意、形聲。漢字結(jié)構(gòu)的音化趨勢。漢字的整理和標(biāo)準(zhǔn)化。筆畫的簡化。字?jǐn)?shù)的精簡。漢字標(biāo)準(zhǔn)化：定量、定形、定音、定序。掌握規(guī)范漢字。糾正錯別字。四、詞匯(18學(xué)時)詞匯。詞匯單位：語素、詞、固定短語。語素。語素是語言中最小的音義結(jié)合體，確定語素的方法一一替代法。語素的分類：自由語素、半自由語素、不自由語素。詞和詞的構(gòu)成。詞是最小的能夠獨立運(yùn)用的語言單位。單純詞和合成詞。合成詞有復(fù)合式、附加式、重疊式三種類型。語素、詞和字的關(guān)系。詞義的性質(zhì)。詞義是問的內(nèi)容。詞義的概括性，詞義的模糊性，詞義的民族性。詞義的構(gòu)成。詞義的分解。義項是詞的理性意義的分項說明。單義詞和多義詞。多義詞義項間的關(guān)系。義素是詞義構(gòu)成的最小意義單位。義素分析的步驟。義素分析的運(yùn)用。詞義的聚合一一語義場。語義場就是通過不同詞之間的對比，根據(jù)它們詞義的共同特點或關(guān)系劃分出來的類。語義場的種類：類屬義場、順序義場、關(guān)系義場、同義義場、反義義場等。同義義場的類別：同義詞各問之間差別的主要方面。辨析同義詞的方法。同義同的作用。反義義場的類別：互補(bǔ)反義義場、極性反義義場。反義詞的不平衡現(xiàn)象。反義詞的作用。兩種語境：上下文語境和情景語境。根據(jù)語境解釋詞義。語境使詞義單一化，語境使詞義具體化，語境增加臨時性意義，語境表現(xiàn)出詞義的選擇性。現(xiàn)代漢語詞匯的組成：基本詞匯、一般同匯。古語詞、外來詞、行業(yè)詞語、隱語。基本詞匯的特點：穩(wěn)固性、能產(chǎn)性、全民常用性。熟語：成語、慣用語、歇后語。成語的特點：意義的整體性，結(jié)構(gòu)的凝固性。成語的來源和構(gòu)造。成語的作用和運(yùn)用。成語和慣用語的區(qū)別。歇后語：喻意的，諧音的。歇后語的運(yùn)用。1l、詞匯的發(fā)展變化：新詞的產(chǎn)生，舊詞的逐漸消失和變化，詞的語音形式的變化。詞義的發(fā)展變化及其原因。詞義變化的途徑：詞義的擴(kuò)大、詞義的縮小、詞義的轉(zhuǎn)移。1詞匯規(guī)范化的原則。詞匯規(guī)范化工作：方言詞的規(guī)范，外來詞的規(guī)范，古語詞的規(guī)范，新詞的規(guī)范。1常用的詞典、字典及其檢字法。詞語解釋的方法。五、語法(48學(xué)時)語法和語法體系。語法具有抽象性、穩(wěn)固性、民族性。語法單位可分五級：語素、詞、短語、句子、句群。句子成分概述。詞類是詞的語法分類。分類的根據(jù)是詞的語法功能、形態(tài)和意義，主要是詞的語法功能，即詞與詞的結(jié)合能力，充當(dāng)句子成分的能力。形態(tài)特征(包括詞形變化)可起次要作用。詞的意義指詞法上同類詞的概括意義。在劃分大類中的小類時，意義顯得很重要。實同是成分詞：名詞、動詞、形容詞、區(qū)別詞、數(shù)詞、量詞、副詞、代詞、擬聲詞、嘆詞。虛詞是非成分問：介詞、助詞、語氣詞。實詞(1)名詞的語法性質(zhì)。方位詞。(2)動詞的語法性質(zhì)。判斷動詞、能愿動詞、趨向動詞。(3)形容詞的語法性質(zhì)。形容問和動問合稱謂詞。動詞、形容問的開同。(4)區(qū)別詞，又叫非謂形容詞。(5)數(shù)詞的語法性質(zhì)?；鶖?shù)、序數(shù)、概數(shù)、倍數(shù)。(6)量詞的語法性質(zhì)。物暈詞、動暈問。(7)副詞的語法性質(zhì)。副詞和形容詞、時間名詞的區(qū)別。(8)代詞指有代替、指示作用的詞。人稱代詞、疑問代詞、指示代詞的語法特征。(9)擬聲詞的語法性質(zhì)。(10)嘆詞的語法性質(zhì)。各類實詞的運(yùn)用。虛詞。(1)介詞的語法性質(zhì)。介詞短語。介詞和動詞的區(qū)別。(2)連詞的語法性質(zhì)?！昂?、跟、同、與”的連詞、介詞用法。(3)助詞的詞法性質(zhì)。結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”?！暗摹弊侄陶Z。動態(tài)助詞：著、了、過。比況助詞：似的、一樣。其他助詞：所、被、給、連。(4)語氣詞的語法性質(zhì)。陳述語氣、疑問語氣、祈使語氣、感嘆語氣。語氣詞連用。語氣詞“的”和結(jié)構(gòu)助詞“的”的區(qū)分。各類虛詞的運(yùn)用。短語。短語的含義。短語的結(jié)構(gòu)類型。實詞與實詞的組合：主謂短語、動賓短語、偏正短語、方位短語。實詞加虛詞的組合：介詞短語、助詞短語。短語的功能類型。名詞性短語(或體詞短語)，動詞性短語和形容詞性短語(后兩者可合稱合稱謂詞短語)。短語內(nèi)部結(jié)構(gòu)的分析。短語的擴(kuò)展和緊縮。多義短語。句子成分(1)主語、謂語的構(gòu)成。主語、謂語的意義類型。動語、賓語的構(gòu)成。賓語的意義類型。(2)定語的構(gòu)成。限制性定語和修飾性定語。定語和助詞“的”。多層定語。狀語的構(gòu)成。狀語和助詞“地”。多層狀語。補(bǔ)語的構(gòu)成。補(bǔ)語的類型。補(bǔ)語和賓語的順序以及兩者的辨 別。中心語：定語、狀語后面的中心語，補(bǔ)語前面的中心語。(3)獨立語：插入語、稱呼語、感嘆語、擬聲語。(4)句子成分小結(jié)。句類和句型。句類：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。疑問句：是非問，特指問，選擇問，正反問。句型：主謂句，非主謂句。主謂句：名詞謂語句、動詞謂語句、形容詞謂語句、主謂謂語句。幾種動詞舊語句：“把”字句，“被”字句，雙賓句，連謂句，兼語句，存現(xiàn)句。非主謂句：動詞性非主謂句，形容同性非謂句，名詞性非主謂句。變式句。省略句。句式變換。1句子結(jié)構(gòu)常見的錯誤：句子成分搭配不當(dāng)，殘缺或多余，語序不當(dāng)，句式雜糅，歧義。1復(fù)句。(1)單句和復(fù)句的區(qū)分。復(fù)句中各分句間關(guān)系的表示法。復(fù)句中分句主語的隱現(xiàn)。(2)復(fù)句兩大類型。聯(lián)合復(fù)句：并列、順承、解說、選擇、遞進(jìn)。偏正復(fù)句：轉(zhuǎn)折、條件、假設(shè)、因果、目的。多重復(fù)句。緊縮復(fù)句。(3)復(fù)句運(yùn)用中常見的錯誤：分句間在意義上缺乏聯(lián)系，結(jié)構(gòu)混亂，層次不清，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)用錯誤。六、修辭（12學(xué)時）修辭的性質(zhì)。修辭和語境。修辭同語音、詞匯、語法的關(guān)系。修辭的作用和學(xué)習(xí)修辭的目的。賜予的錘煉。包括意義的錘煉和聲音的錘煉。句式的選擇。根據(jù)不同語境的需要來選擇句式。長句和短句。整句和散句。主動句和被動句?？隙ň浜头穸ň??？谡Z句和書面語句。辭格的運(yùn)用。比喻、比擬、借代、拈連、夸張、雙關(guān)、仿詞、反語、婉曲、對偶、排比、層遞、頂真、回環(huán)、對比、映襯、反復(fù)、設(shè)問、反問、通感、警策。辭格的綜合運(yùn)用：連用、兼用、套用。第四篇：現(xiàn)代漢語課程教學(xué)大綱《現(xiàn)代漢語》教學(xué)大綱課程名稱：現(xiàn)代漢語 課程編號：010221007/010221008 總 學(xué) 時：72 總 學(xué) 分：2/2 課程類別：專業(yè)必修課 適用對象：廣播電視學(xué)專業(yè) 執(zhí) 筆 人： 審 核 人：一、課程性質(zhì)與教學(xué)目標(biāo)：現(xiàn)代漢語課是廣播電視學(xué)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課。是其他各門課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在整個專業(yè)學(xué)習(xí)中有著非常重要的地位。：本課程的教學(xué)任務(wù)是：以馬克思主義理論為指導(dǎo)，以國家的語言文字政策為依據(jù)，貫徹理論聯(lián)系實際的原則，系統(tǒng)地講授現(xiàn)代漢語的基礎(chǔ)理論和基本知識，加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生理解、分析、運(yùn)用現(xiàn)代漢語的能力，為他們將來從事對外漢語教學(xué)工作、語言文字工作和現(xiàn)代漢語的研究工作打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)基本要求使學(xué)生了解國家語言文字的相關(guān)政策，深刻理解漢語規(guī)范的重要意義，自覺地促進(jìn)漢語規(guī)范化，促進(jìn)現(xiàn)代漢語健康地發(fā)展。了解現(xiàn)代漢語語音、文字、詞匯、語法、修辭各部分的基本內(nèi)容，理解并掌握有關(guān)語音、文字、詞匯、語法、修辭各部分的基礎(chǔ)理論和基本知識。聯(lián)系學(xué)生運(yùn)用語言的實際，有針對性地突出教學(xué)重點，加強(qiáng)課內(nèi)外的練習(xí)。使學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)代漢語的理論和知識指導(dǎo)自己的語言實踐，把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為熟練的技巧，具有辨析和解釋詞義、辨認(rèn)詞性、分析句子、恰當(dāng)運(yùn)用修辭格等能力，使學(xué)生對語言的運(yùn)用逐步達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、精練、生動的要求。三、教學(xué)內(nèi)容及要求 第一章 緒論（2學(xué)時）第一節(jié) 現(xiàn)代漢語概述（1學(xué)時）一、什么是現(xiàn)代漢語二、現(xiàn)代漢民族共同語三、現(xiàn)代漢語方言四、現(xiàn)代漢語的特點五、現(xiàn)代漢語的地位第二節(jié) 漢語規(guī)范化和推廣普通話（1學(xué)時）一、歷史的回顧二、現(xiàn)代漢語規(guī)范化三、推廣普通話第三節(jié) 現(xiàn)代漢語課的內(nèi)容和任務(wù)教學(xué)重點：語言是人類最重要的交際工具 現(xiàn)代漢民族共同語的形成 現(xiàn)代漢民族共同語的含義 現(xiàn)代漢語七大方言區(qū) 現(xiàn)代漢語的特點現(xiàn)代漢語規(guī)范化的重要意義及規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)難點：分清“現(xiàn)代漢語”、“漢民族共同語”、“普通話”、“漢語方言”幾個概念。本章教學(xué)要求：通過本章的教學(xué)，要使學(xué)生了解現(xiàn)代漢語的形成、現(xiàn)狀及其世界意義，漢民族共同語與方言的關(guān)系，掌握現(xiàn)代漢語的定義、特點以及方言的有關(guān)內(nèi)容，達(dá)到全面認(rèn)識和掌握現(xiàn)代漢語的目的。第二章 語音部分（16學(xué)時）第一節(jié) 語音概說（2學(xué)時）一、語音的性質(zhì)（一）語音的物理屬性（二）語音的生理屬性（三）語音的社會屬性二、語音單位（一）音素（二）音節(jié)（三）聲母、韻母、聲調(diào)（四）音位三、記音符號第二節(jié) 聲 母（2學(xué)時）一、聲母的發(fā)音（一）聲母的發(fā)音部位（二）聲母的發(fā)音方法二、聲母辨正第三節(jié) 韻 母（2學(xué)時）一、韻母的發(fā)音（一）單元音韻母（二）復(fù)元音韻母（三）帶鼻音韻母二、押韻和韻轍三、韻母辨正第四節(jié) 聲 調(diào)（2學(xué)時）一、調(diào)值和調(diào)類二、普通話的聲調(diào)三、古今調(diào)類比較和四聲平仄 第五節(jié) 音 節(jié)（2學(xué)時）一、音節(jié)的結(jié)構(gòu)二、拼音（一）拼音應(yīng)注意的幾個問題（二）拼音的方法三、音節(jié)的拼寫規(guī)則第六節(jié) 音 變（2學(xué)時）一、變調(diào)（一）上聲的變調(diào)（二）去聲的變調(diào)（三）“一、不”的變調(diào)（四）“七、八”的變調(diào)（五）形容詞重疊的變調(diào)二、輕聲（一）什么叫輕聲（二）輕聲詞（三）輕聲的作用三、兒化（一）什么是兒化（二）兒化韻的發(fā)音（三）兒化的作用四、語氣詞“啊”的音變第七節(jié) 音 位（2學(xué)時）一、音位簡說二、普通話音位第八節(jié) 朗讀和語調(diào)（1學(xué)時）