數學九年級集體備課終稿(編輯修改稿)
2025-08-31 16:41 本頁面
【文章內容簡介】 ,談主要特色 一、結合 《 指導手冊 》 的內容 ,談主要特色 (1)重視模型思想 一、結合 《 指導手冊 》 的內容 ,談主要特色 一、結合 《 指導手冊 》 的內容 ,談主要特色 一、結合 《 指導手冊 》 的內容 ,談主要特色 一、結合 《 指導手冊 》 的內容 ,談主要特色 一、結合 《 指導手冊 》 的內容 ,談主要特色 (2)重視推理 一、結合 《 指導手冊 》 的內容 ,談主要特色 一、結合 《 指導手冊 》 的內容 ,談主要特色 一、結合 《 指導手冊 》 的內容 ,談主要特色 一、結合 《 指導手冊 》 的內容 ,談主要特色 一、結合 《 指導手冊 》 的內容 ,談主要特色 一、結合 《 指導手冊 》 的內容 ,談主要特色 (3)關注數學基本活動經驗 一、結合 《 指導手冊 》 的內容 ,談主要特色 一、結合 《 指導手冊 》 的內容 ,談主要特色 一、結合 《 指導手冊 》 的內容 ,談主要特色 一、結合 《 指導手冊 》 的內容 ,談主要特色 一、結合 《 指導手冊 》 的內容 ,談主要特色 一、結合 《 指導手冊 》 的內容 ,談主要特色 研究學生，研究學生的基礎，研究學生的認知能力，研究學生存在的主要問題 . 二、結合 《 指導手冊 》 的使用，談中考復習 . “會而不對，對而不全”是中考中常有的現象， 教師需要在平時通過表率作用和嚴格要求來不斷地規(guī)范學生的學習習慣 . 二、結合 《 指導手冊 》 的使用，談中考復習 . 在復習的過程中，教師應該指導學生從數學方法論的高度，關注數學的本質，揭示中學數學知識
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