小議小學(xué)教學(xué)中的非智力因素(編輯修改稿)
2025-08-31 15:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)的興趣和自信心,學(xué)習(xí)成績也會(huì)受到嚴(yán)重的影響,最終成為學(xué)困生。2．2學(xué)生的注意穩(wěn)定性差根據(jù)美國教育心理學(xué)家布盧姆的一項(xiàng)研究結(jié)果,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有 41%取決于學(xué)生的注意穩(wěn)定性和學(xué)習(xí)的持續(xù)能力,而注意穩(wěn)定性的作用比學(xué)習(xí)的持續(xù)能力更大。隨著學(xué)生年級(jí)的遞增，學(xué)習(xí)的難度加大了,從而漸漸地導(dǎo)致學(xué)生降低了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。2．3學(xué)生缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣“善學(xué)者事逸而功倍,不善學(xué)者事勤而功半”,一般人認(rèn)為影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績好壞的因素是學(xué)生的智力水平,以及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)烈程度,但是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以在一定程度上彌補(bǔ)學(xué)生智力上的不足,會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)也就是學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),是影響學(xué)生非智力因素的重要因素。3．非智力因素在教學(xué)中的對(duì)策綜上所述，動(dòng)機(jī)、興趣、世界觀、價(jià)值觀、情緒情感、意志、性格、氣質(zhì)等非智力因素能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響,這些非智力因素在課堂教學(xué)中的作用不可低估。學(xué)生成績的進(jìn)步或倒退，與智力因素相關(guān)不大，在很大程度上，而是非智力因素起了決定性作用。因此，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好的非智力因素的培養(yǎng)。正確利用這些非智力因素，引導(dǎo)學(xué)生更加投入、更加有效地投入課學(xué)習(xí)中，能大大提升課的教學(xué)實(shí)效。3．1端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響學(xué)習(xí)效果的內(nèi)在因素，它制約著學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目的的內(nèi)在動(dòng)力，直接影響學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要向?qū)W生闡明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性及目的要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。要針對(duì)厭學(xué)和厭惡語文的種種原因進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。我們知道火車沒有動(dòng)力不能奔馳，機(jī)器沒有動(dòng)力不能運(yùn)轉(zhuǎn)。一個(gè)人如果沒有動(dòng)力，那他將一事無成。人的一切活動(dòng)都是由動(dòng)機(jī)支配的，動(dòng)機(jī)的正確與否及其強(qiáng)弱將對(duì)人的活動(dòng)效果產(chǎn)生直接的影響。因此，在教學(xué)中，教師要更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生能正確看待學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的，努力成才。在利用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)這一非智力因素的過程中，關(guān)鍵要對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣激勵(lì)。俗話說，興趣是最好的老師。教師要想方設(shè)法激起學(xué)
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1