北京教師證考試試題[20xx年中學(xué)教育教學(xué)知識與能力統(tǒng)考真題及答案](編輯修改稿)
2024-08-31 14:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 德的教學(xué)。在教學(xué)中，他并不把真知直接教給學(xué)生，而是通過對話、詰問，讓學(xué)生陷入矛盾的困境，然后引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過自己的思考去獲得真知。這種幫助學(xué)生獲取知識的方法被稱之為“產(chǎn)婆術(shù)”，亦稱蘇格拉底法。1B【解析】實驗法在自然科學(xué)中被廣泛地采用，也是教育科學(xué)的一種重要研究方法。教育學(xué)中所使用的實驗法，一般是自然實驗法，即在教育活動的自然狀態(tài)下進行的實驗，不是在專門的實驗室里進行的實驗。為了與自然科學(xué)的實驗法相區(qū)別，可以叫做教育實驗法。教育實驗法是研究者根據(jù)對改善教育問題的設(shè)想，創(chuàng)設(shè)某種環(huán)境，控制一定條件，所進行的一種教育實踐活動。教育實驗法一般分為單組實驗法、等組實驗法和循環(huán)實驗法三種。1C【解析】l958年我國曾提出過“兩個必須”的教育方針?！皟蓚€必須”是指教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。1D【解析】前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”這體現(xiàn)的是德育的嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則。嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則是指進行德育要把對學(xué)生的思想和行為的嚴(yán)格要求與對他們個人的尊重和信賴結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。貫徹嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則的要求是：(1)尊重和信賴學(xué)生；(2)嚴(yán)格要求學(xué)生。1D【解析】所謂氣質(zhì)是指那些主要是與生俱來的心理和行為特征，也就是那些由遺傳和生理決定的心理和行為特征。氣質(zhì)實際上是指人格中最穩(wěn)定的、在早年就表現(xiàn)出來的、受遺傳和生理影響較大而受文化和教養(yǎng)影響較小的那些層面。1B【解析】我們常用“孟母三遷”的故事來說明環(huán)境因素的教育意義。1D【解析】道德行為是個體在一定的道德認(rèn)識指引和道德情感激勵下所表現(xiàn)出來的對他人或社會具有道德意義的行為。它是道德觀念和道德情感的外在表現(xiàn)，是衡量道德品質(zhì)的重要標(biāo)志。道德行為包括道德行為技能和道德行為習(xí)慣。1D【解析】本題考查美育的發(fā)展。蔡元培是我國近代美育思想的集大成者，“以美育代宗教”，提出美育包括家庭美育、學(xué)校美育、社會美育三個方面，主張棄宗教代之美育，認(rèn)為美育是自由的，而宗教是強制的；美育是進步的，而宗教是保守的；美育是普及的，宗教是有界的。1A【解析】組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。1C【解析】在晚清洋務(wù)運動中，成立于l862年的京師同文館最早采用班級這一學(xué)校教育的組織形式。C【解析】藝術(shù)小組是小組活動的其中一種分組，包括文學(xué)組、音樂組、美術(shù)組、舞蹈組等。2B【解析】本題考查對教學(xué)方法含義的理解。討論法是教師指導(dǎo)下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真?zhèn)危垣@取知識的方法?！跋嘤^而善”、“相互切磋”的過程就是為解決某個問題，彼此發(fā)表見解、觀點，最后達成統(tǒng)一的過程，符合討論法的含義。二、辨析題2【解析】負(fù)強化是加強某種適當(dāng)行為，懲罰是制止某種不當(dāng)行為，這是兩者的主要區(qū)別。惟考慮到懲罰的目的時，獎勵的目的只有積極性的一面，而懲罰的目的除了制止某種不當(dāng)?shù)男袨榈南麡O目的之外，另外帶有使受懲罰者知錯三、簡答題2中學(xué)生情緒和情感的發(fā)展特點
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