20xx年教資中學(xué)教育知識與能力真題及答案教師資格考試教育知識與能力中學(xué)模擬試卷一模板(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 11:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 去理解知識，注意運(yùn)用知識去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂學(xué)會、學(xué)以致用的目的。題干中，徐老師一方面講解了“壓強(qiáng)”的概念，呈現(xiàn)了理論，另一方面要求學(xué)生舉例說明該原理在生活中的運(yùn)用，聯(lián)系了實(shí)際，因此，體現(xiàn)的是理論聯(lián)系實(shí)際的原則。a項正確。b項：循序漸進(jìn)原則是指教師嚴(yán)格按照科學(xué)知識的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)識能力發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識，能力得到充分的發(fā)展。與題干不符，排除。c項：啟發(fā)性原則是教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題、解決問題的能力。與題干不符，排除。d項：直觀性原則是指教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言形象的描述，引導(dǎo)學(xué)生形成對所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)識能力。與題干不符，排除。故正確答案為a。，常常自我提問：“我對課文表達(dá)的內(nèi)容清楚了嗎?我抓住了課文的重點(diǎn)了嗎?”這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。 3.【答案】c。解析：本題考查元認(rèn)知策略。監(jiān)控策略是一種常用的元認(rèn)知策略，是指在認(rèn)知活動中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)不斷反省和監(jiān)控自己的認(rèn)知活動是否在沿著正確的方向進(jìn)行，正確估計自己達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)的程度、水平，并根據(jù)有效性標(biāo)準(zhǔn)評價各種認(rèn)知行動、策略的效果。如閱讀時對注意加以跟蹤、對材料進(jìn)行自我提問、考試時監(jiān)視自己的速度和時間都屬于監(jiān)控策略。題干中小明常常自我提問，屬于監(jiān)控策略。因此，c項正確。a項：復(fù)述策略是指為了在記憶中保持所學(xué)信息而對信息進(jìn)行重復(fù)識記的策略。與題干不符，排除。b項：計劃策略是根據(jù)認(rèn)知活動的目標(biāo)，在進(jìn)行一項認(rèn)知活動之前，進(jìn)一步明確認(rèn)知目標(biāo)、確定認(rèn)知過程和環(huán)節(jié)、預(yù)計認(rèn)知結(jié)果、選擇認(rèn)知策略并評估其有效性。與題干不符，排除。d項：組織策略組織是對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理的過程。組織策略是整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)。常用的組織策略有列提綱、利用圖形和表格，以及歸類策略。與題干不符，排除。故正確答案為c。，欣喜若狂。這種情感狀態(tài)屬于( )。 4.【答案】b。解析：本題考查情緒。情緒的狀態(tài)可分為心境、激情和應(yīng)激。其中，激情是一種爆發(fā)強(qiáng)烈而持續(xù)時間短暫的情緒狀態(tài)，多帶有特定的指向性和較明顯的外部行為。它是強(qiáng)烈的、短暫的、爆發(fā)式的。題干中，王進(jìn)看到中國乒乓球隊獲勝
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