20xx年上半年教師資格考試教育教學知識與能力(new)(編輯修改稿)
2025-08-31 07:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 展的才是好的教育。5．D【解析】本題考查教學原則。因材施教原則是根據(jù)學生的認知水平和素質(zhì)進行有針對性的教育。6．A【解析】抽筋即肌肉痙攣。緩解小腿抽筋，需要伸直抽筋的腿，改臥為坐。7．D【解析】皮亞杰將認知發(fā)展分為四個階段：(1)感知運動階段(0一2歲)；(2)前運算階段(2—7歲)；(3)具體運算階段(7—112歲)；(4)形式運算階段(112—115歲)。在前運算階段，兒童能比較固定化地辨認自己的左右方位。8．C【解析】課外活動類型中的科技活動是指發(fā)展學生對科技的興趣和科學探索精神。9．B【解析】參觀法是根據(jù)教學目的的要求，組織學生到一定的校外場所——自然界、生產(chǎn)現(xiàn)場和其他社會生活場所，使學生通過對實際事物和現(xiàn)象的觀察，研究獲得新知識的方法。10．C【解析】教師的天職是教書育人。11．C【解析】新課程改革在課程設置上的重大變革之一就是整體設置九年一貫的課程。12．A【解析】實習作業(yè)法是指在教師指導下，學生運用所學知識進行實際操作或其他活動的方法。13．A【解析】《中小學心理健康教育指導綱要》指出，心理健康教育的總目標是提高全體學生的心理素質(zhì)。14．A【解析】凱興斯泰納提出公民教育和勞作學校的主張，他的教育主張和實踐基本適應當時德國資產(chǎn)階級培養(yǎng)大批生產(chǎn)上有技術、政治上服從資產(chǎn)階級利益的新型勞動力的要求。15．D【解析】孔子主張的學習過程是學一思一習一行，教學內(nèi)容為文、行、忠、信。16．D【解析】略。17．C【解析】分組教學制分為外部分組和內(nèi)部分組。外部分組是指打破按年齡編班的傳統(tǒng)習慣，根據(jù)學生的能力水平或?qū)W習成績編班進行教學。內(nèi)部分組，是指在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級內(nèi)，按學生的能力或?qū)W習成績分組。18．C【解析】道德行為是衡量一個人道德形成與否的關鍵。19．A【解析】《品德與生活》是小學低年級開設的課程，屬于綜合課程和活動課程。20．A【解析】經(jīng)濟、政治和文化與教育之間都是相互依存、相互制約的關系。二、簡答題21．【參考答案】個體身心發(fā)展的水平受到多種因素的影響．主要有遺傳、成熟、環(huán)境和個人實踐活動，而學校教育是一種特殊的環(huán)境．他對個體的發(fā)展有著特殊的意義。(1)遺傳素質(zhì)為個體的身心發(fā)展提供了可能，遺傳素質(zhì)的差異是造成個體間個別差異的原岡之一，遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)基礎，而不能決定人的發(fā)展。(2)人的機體的成熟程度制約著身心發(fā)展的程度和特點，它為一定年齡階段身心特點的出現(xiàn)提供了可能和限制。(3)環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象．對個體發(fā)展的影響有積極和消極之分。(4)主觀能動性是指個體積極主動的認識世界、改造世界的心理傾向和實際行動。如果說環(huán)境、教育是個體發(fā)展的外部因素，那么主觀能動性是個體發(fā)展的內(nèi)部因素。(5)學校教育是由承擔責任的教師和接受教育的學生共同參與和進行的，這是學?；顒又兄黧w的特殊性。這種特殊性使學校在影響人的發(fā)展上具有獨特的功能：學校教育按社會對個體的基本要求，對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范；學校教育具有加強加速個體發(fā)展的特殊功能；學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。22．【參考答案】教育調(diào)查報告一般有以下幾個組成部分：(1)題目。通過簡煉、確切、鮮明的文字概括全篇內(nèi)容，點明被調(diào)查范圍。(2)引言。簡明扼要地說明調(diào)查的目的、意義、時間、地點、對象、范圍等，交待調(diào)查的方法，報告主要調(diào)查的內(nèi)容，使讀者對調(diào)查報告獲得總體認識；或提出社會、師生所關注和迫切需要調(diào)查了解的問題，以引起關注。(3)正文。這是調(diào)查報告的主體部分。這部分要把調(diào)查獲得的大量材料，經(jīng)過分析整理，歸納出若干項目，條分縷析地敘述，做到數(shù)據(jù)確鑿、事例典型、材料可靠、觀點明確。為了增加形象性，使人一目了然，對一些數(shù)據(jù)盡可能用圖表表示出來。(4)討論或建議。依據(jù)正文的科學分析，可以對結(jié)果作理論上的進一步闡述，深入地討論一些問題，亮出自己的觀點，提出建設性的意見和建議。(5)
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