關于教師資格考試知識與能力及答案(編輯修改稿)
2025-04-05 13:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理論。 關注學生階段是教師成長的第三階段，而能否自覺地關注學生是衡量一個教師是否成熟的標志。 A 本題考查的是教師的知識結(jié)構。 教師知識結(jié)構的核心是專業(yè)知識。一名的教師，必須能夠清晰把握自己所教學科領域內(nèi)的知識，深入地理解其精髓，把握各部分的內(nèi)在聯(lián)系以及與其他學科的聯(lián)系，能夠深入淺出地講解相關內(nèi)容。 教師經(jīng)驗交流：如何去激發(fā)學生的學習興趣 (十一)組織學習競爭 課堂上適當組織競賽也是激發(fā)學生興趣的有效方法。競賽可以定時間而不定任務，也可定任務而不間。 如講《岳陽樓記》，我們搞競賽看誰默寫得快，就限定一分鐘時間，從第二段開始默寫，看誰寫得多，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中，比賽結(jié)果，除三名同學外，大部分人一分鐘都寫了40多字，還有15名同學超過了50字。 講《面人郎》，有的段落，大家感覺很好，盡管教材沒要求背誦，但同學們愿背一背，那好，就來個一分鐘背誦比賽，能背多少算多少，結(jié)果一分鐘時間，同學們都背了60字以上，最快的同學背下來120多字的一段話。 也有時候，競賽定量不定時，本篇課文四個解詞，看誰背得最快，45秒鐘時，第一位同學舉手表示背完了，90秒鐘最后一位同學也會背了。 即使在盛夏高溫的日子里，并且正值疲勞的下午3點鐘上課，一聽說開展學習競賽，學生們的精神也為之一振，忘記了炎熱，忘記了疲勞，全心身地投入競賽之中。 教資教育教學知識考點精髓:班主任的常規(guī)工作內(nèi)容 (一)了解和研究學生 全面了解和研究學生伴隨在整個班主任工作過程之中。沒有對學生的了解，就談不上對學生的教育。因此，全面了解和研究學生，是有效地進行班主任工作的前提和基礎。 ①了解和研究班集體，包括集體的基本情況，如總?cè)藬?shù)、性別結(jié)構、生源狀況、年齡分布等。班級的基本情況。 ②了解和研究學生個人，包括學生的基本情況，如姓名、性別、年齡、健康等。學生的家庭情況，如父母的文化水平、職業(yè)、經(jīng)濟狀況、居住條件等。學生的思想品德和學習情況，如遵規(guī)守紀
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