【文章內(nèi)容簡介】 的要求，并要有代表性，要有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，形成相應(yīng)的技能、技巧，培養(yǎng)學(xué)生的能力。②作業(yè)分量要適當(dāng)，難易要適度。學(xué)校應(yīng)通過班主任來調(diào)節(jié)學(xué)生各科作業(yè)的總量，防止學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。凡能在課內(nèi)完成的作業(yè)，就不應(yīng)當(dāng)布置到課外去做。③布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時(shí)間。對(duì)比較復(fù)雜的作業(yè)，教師也可以適當(dāng)?shù)靥崾?，但這種提示應(yīng)是啟發(fā)性的，不能代替學(xué)生的獨(dú)立思考。④教師應(yīng)經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)。檢查的目的是了解學(xué)生 對(duì)所學(xué)知識(shí)理解鞏固的程度和實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力，以便發(fā)現(xiàn)教和學(xué)兩個(gè)方面存在的問題，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第一小題計(jì)分，40分?？忌砂凑账鶎W(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會(huì)，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術(shù))請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號(hào)涂黑，未涂或者多涂均無效。2請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。根據(jù)上述材料完成下列任努:（1）簡要分析本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！?0分)【參考答案】：這篇講讀課文，依次描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一步步往_上爬的。按照從整體到部分，再到細(xì)節(jié)的觀察順序，介紹了爬山虎的特點(diǎn)，著重介紹了它的“腳”。寫了“腳”的生長部位、形狀和作用。這樣的文章結(jié)構(gòu)重點(diǎn)突出，層次分明，可以使學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望，激起留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈興趣。（2）如指導(dǎo)小學(xué)中年段學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）【參考答案】：知識(shí)與能力目標(biāo):學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字。正確讀出“引人注意、均勻、重疊、空隙”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。理清文章的敘述順序，了解爬山虎的特點(diǎn)。過程與方法目標(biāo):從課文中學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物的方法，提高觀察能力、理解能力和言語表達(dá)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):受到熱愛大自然的教育，陶冶美的情趣，熱愛生活，做個(gè)有心人。（3）設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)方案，指導(dǎo)學(xué)生觀察植物生長過程并寫連續(xù)性觀察日志（20分）【參考答案】：課題:《觀察植物(綠蘿)生長過程教學(xué)活動(dòng)方案》 教學(xué)目標(biāo):，呈現(xiàn)植物生長的過程。，發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決問題。，也就要學(xué)會(huì)利用特征來認(rèn)識(shí)事物。，懂得利用植物的美化和環(huán)保作用改善生活。教學(xué)重點(diǎn):利用特征描述植物的生長過程。教學(xué)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)植物生長中的問題，并通過比較，提出解決問題的方法。教學(xué)過程:(1)談話導(dǎo)入教師提出問題:“同學(xué)們，在前一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)將綠蘿的幼苗移植到了各位同學(xué)裝水的玻璃器皿中。通過近幾天的觀察,現(xiàn)在你們的綠蘿生長情況怎么樣呢?大家互相展示一下吧。”學(xué)生展示作品，互相交流，在熱烈而有序的氣氛下導(dǎo)入新課。(2)課堂交流提問:在綠蘿生長的過程中，主要經(jīng)歷了哪幾個(gè)主要的階段呢?我們培育綠蘿的時(shí)候都做了記錄?，F(xiàn)在，大家看看自己的記錄，找出綠蘿生長主要經(jīng)歷了哪些時(shí)期或階段?要求:學(xué)生以小組為單位討論，小組代表作答。月確:先長莖，再長葉，莖葉交替生長。莖會(huì)越來越粗，葉子會(huì)又嫩綠變成深綠。提問:怎么使綠蘿長得更快呢?要求:同桌之間交流，點(diǎn)名回答。明確:學(xué)生講述自己的意見，教師將其分條總結(jié)下來。提問:為什么有的學(xué)生的植物長得好，有的學(xué)生的植物長得不好呢?要求:全班討論。明確:學(xué)生講述自己的意見，教師將其分條總結(jié)下來。總結(jié):經(jīng)過同學(xué)們的種植,已經(jīng)感覺到了種植是件既辛苦又幸福的事情，讓我們利用有關(guān)種植的知識(shí)和技能,親自動(dòng)手,種更多的樹來綠化我們的校園，種更多的花來美化我們的環(huán)境。(3)作業(yè)布置:讓學(xué)生將自己的培育過程寫成觀察日記，寫清楚生長過程和培育感受。，并按要求作答。整理房間根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)。（1）什么是分類思想?如何培養(yǎng)學(xué)生的分類思想?(10分)【參考答案】：(1)分類思想，就是把要研究的數(shù)學(xué)對(duì)象按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分為若千不同的類別，然后逐類進(jìn)行研究求解的一種數(shù)學(xué)解題思想。分類思想的實(shí)質(zhì)是按照數(shù)學(xué)對(duì)象的共同性和差異性，將問題劃分為不同的種類，其作用是克服思維的片面性，防止漏解。分類思想在小學(xué)數(shù)學(xué)中占有比較重要的地位,因此，在教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的分類思想，需做到以下幾點(diǎn):第一，在分類單元的教學(xué)中，注意滲透分類思想，方面是般物體的分類，如柜臺(tái)上的商品、文具等。另一方面要注意從數(shù)學(xué)的角度分類，如立體圖形、平面圖形、數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算等。第二，在三大模塊知識(shí)的教學(xué)中注意經(jīng)常性地滲透分類思想和集合思想，如平面圖形和立體圖形的分類、數(shù)的分類。第三，注意從數(shù)學(xué)思維和解決問題的方法上滲透分類思想，如排列組合、概率的計(jì)算、抽屜原理等問題經(jīng)常運(yùn)用分類討論思想解決。第四，在統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)的教學(xué)中，滲透分類的思想?，F(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)豐富多彩，很多時(shí)候需要把收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理和描述，從而有利于分析數(shù)據(jù)和綜合地做出推斷。第五，注意讓學(xué)生體會(huì)分類的目的和作用，不要為了分類而分類。如對(duì)商品和物品的分類是為了便于管理和選購，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行分類，是為了更深入地研究問題、理解知識(shí)、優(yōu)化解決問題的方法。（2）如指導(dǎo)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容,試擬定教學(xué)目標(biāo)〈10分)【參考答案】：《整理房間》是小學(xué)數(shù)學(xué)年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,它是在學(xué)生較少的掌握相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能目標(biāo):讓學(xué)生通過操作實(shí)物或?qū)嵨飯D片，能夠選擇不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，掌握分類方法。過程與方法目標(biāo):通過各種形式的分類擺放物品，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、觀察能力以及語言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):讓學(xué)生感受分類在實(shí)際生活中的作用，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。（3）針對(duì)“整理房同”教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案并簡要說明理由〈20 分)【參考答案】： 教學(xué)活動(dòng)方案如下:一、導(dǎo)入新課師:小朋友,在家?guī)蛬寢屨磉^房間嗎?讓學(xué)生自己說一說。師:今天老師帶大家去參觀兩位新朋友笑笑和淘氣的家，看看他們的房間是什么樣子，好不好?先看看笑笑的房間。(出示課件)師:小朋友，笑笑的房間好看嗎?給你什么樣的感覺呢?學(xué)生說說。師:我們一起去看看淘氣的房間吧!出示淘氣房間圖片，你們看了有什么樣的感覺?這節(jié)課我們一起來幫淘氣整理下房間。板書《整理房間》[理由]呈現(xiàn)淘氣房間圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和參與動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。通過語言鋪墊渲染,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)活動(dòng)十分親切有趣。提出這節(jié)課和老師一起幫淘氣整理房間，激發(fā)其求知欲，拉近了抽象的數(shù)學(xué)問題和實(shí)際生活的距離，使數(shù)學(xué)回歸生活，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)分類的含義和方法。二、探究新知師:淘氣來不及收拾房間，誰來幫他整理一下呢 ?請(qǐng)舉起你的小手。我們?cè)趤砜纯葱πΦ姆块g是怎么整理的。出示課件觀察。邊看邊總結(jié):桌子和椅子放在一起，擺放整齊。玩具放在第一格，書放在第二格，衣服放在第三格。床鋪的很整齊，很漂亮。一師:看完笑笑的房間，我相信大家也能幫淘氣把房間整理的和笑笑的房間樣整齊。誰先來和老師一起幫忙整理?你來說我來做。出示課件。師:非常好，在大家的幫助下，淘氣的房間整理得十分整齊，我們來看一下整理好的圖片?！背尸F(xiàn)圖片，結(jié)合板書進(jìn)行描述，例如:文具類: 書本、鉛筆、文具盒、玩具類:皮球、玩具熊、玩具車服飾類:上衣、褲子、鞋、襪子。師:像上面整理房間的過程就是分類，書本、鉛筆、文具盒、臺(tái)燈是一類，都是學(xué)習(xí)用品，所以放在一起。皮球、玩具熊、玩具車都是玩具，放在一起。上衣、褲子、鞋都是服飾，放在一一起。歸納:分類就是在不同的物體中，把同類物品和其他物品分開。[設(shè)置意圖]課堂是數(shù)學(xué)活動(dòng)的舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)整理房間的情景，讓學(xué)生經(jīng)歷按一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品整理分類的過程,感受分類在生活中的作用。同時(shí)為學(xué)生提供自主探索、自由表達(dá)自己見解的寬松氛圍，給足了學(xué)生思維的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主體會(huì)理解分類的含義和方法，最好教師再給予總結(jié)。此外，通過學(xué)生之間的合作，不同水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)互學(xué)。三、應(yīng)用拓展在情景和游戲中進(jìn)一步鞏固聯(lián)系練一 練。師:看下圖，同桌互相說說都有哪些動(dòng)物?然后找一找哪些是會(huì)飛的，涂上自己喜歡的顏色。同桌合作完成，教師巡視，學(xué)生匯報(bào)，集體訂正。2請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求作答請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):(1)指出上述材料的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(10分)【參考答案】： 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生在呈現(xiàn)、操練、輸出及復(fù)習(xí)鞏固的各項(xiàng)活動(dòng)中聽、說、認(rèn)讀新詞匯。教學(xué)難點(diǎn):理解進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用，并在對(duì)話中正確結(jié)合詞匯進(jìn)行運(yùn)用。[評(píng)分參照要點(diǎn)結(jié)合小學(xué)英語聽說課的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出其詞匯的學(xué)習(xí)，并能體現(xiàn)交際中的運(yùn)用即可。(2)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)(10分)【參考答案】： :、認(rèn)讀、識(shí)別本節(jié)課的重點(diǎn)詞組get up，brush my teeth, wash ayface, have breakfasto，能理解進(jìn)行時(shí)用于表達(dá)正做某事的結(jié)構(gòu)。一It’ s__ are you doing?一I’m :學(xué)生能夠在真實(shí)的情景中靈活得體運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞、句型就時(shí)間主題進(jìn)行問答。:學(xué)生通過學(xué)習(xí)與生活緊密關(guān)聯(lián)的主題,有效激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和參與積極性。并通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)更好地了解自己和周圍人的生活作息安排，有利于養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。[評(píng)分參照要點(diǎn)]設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)有層次，表達(dá)具體可操作，體現(xiàn)對(duì)基本詞匯、句型的教學(xué)，言之有理即可。(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說明理由(20分)【參考答案】：:猜謎游戲。教師呈現(xiàn)一個(gè)有關(guān)鬧鐘的謎語,引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)出鬧鐘,從而自然引出本節(jié)課的時(shí)間話題。[設(shè)計(jì)意圖]通過猜謎活動(dòng)有效吸引小學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了知識(shí)準(zhǔn)備，有效達(dá)到“課未始，興已濃”的效果。:，并結(jié)合動(dòng)作呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)動(dòng)詞短語。學(xué)生理解單詞的意思之后，教師引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊讀單詞。，教師糾正發(fā)音。[設(shè)計(jì)意圖]結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯特點(diǎn),教師采用全身反應(yīng)法直觀清晰地呈現(xiàn)了本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯。之后的跟讀環(huán)節(jié)進(jìn)一步幫助學(xué)生熟悉了解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,為接下來的操練鞏固做好語言準(zhǔn)備。[評(píng)分參照要點(diǎn)]圍繞教學(xué)目標(biāo)。將導(dǎo)入和新授基本環(huán)節(jié)中教師和學(xué)生行為基本表述清晰,言之有理即可。2請(qǐng)認(rèn)真閱讀下述材料，并按要求作答。請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):（1）簡要分析歌曲的特點(diǎn)。(10分)【參考答案】：《小蜻蜓》是選自于人民教育出版社一一年級(jí)中的一首歌曲，這是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。五聲宮調(diào)式，四三拍，由四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以舒展的節(jié)奏、流暢起伏的旋律，刻畫了小蜻蜓飛來飛去捕蛟忙的形象。歌曲第一、第二樂句節(jié)奏比較舒緩，旋律以級(jí)進(jìn)(五聲音階)為主，表現(xiàn)了蜻蜓盤旋飛舞的形象。第三樂句節(jié)奏發(fā)生變化，旋律進(jìn)行與語言結(jié)合緊密。第四樂句，上行四度后又連續(xù)行，最后穩(wěn)定地結(jié)束在主音上，似乎是對(duì)小蜻蜓辛勤勞動(dòng)的贊許。歌曲通過對(duì)小蜻蜓的贊美,告訴學(xué)生要懂得愛護(hù)蜻蜓、保護(hù)益蟲的道理。[答題要點(diǎn)]這是一首低學(xué)段的歌曲，整首曲子較簡單。針對(duì)教材歌曲，考生可以從旋律、結(jié)構(gòu)、歌詞、創(chuàng)作手法、意境等方面進(jìn)行分析。（2）如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)唱本歌曲,試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分）【參考答案】：情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)小蜻蜓這種可愛的生物，知道它們是益蟲，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情懷與社會(huì)責(zé)任感。過程與方法目標(biāo):在學(xué)習(xí)的過程中通過模唱、律動(dòng)等形式學(xué)會(huì)演唱歌曲。在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，通過器樂創(chuàng)編等形式表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒。知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生能夠用柔和的聲音演唱歌曲，并能感受四三拍的韻律。[答題要點(diǎn)]考生要注意三維目標(biāo)的寫作順序，在寫作過程中注意用詞，凸顯教師的引導(dǎo)與學(xué)生的主體地位。（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“加入課堂打擊樂器，豐富歌曲表現(xiàn)力”教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。(20分)【參考答案】： 設(shè)計(jì):器樂創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲(1)教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用輕柔、連貫的聲音，表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒，身體左右搖擺做律動(dòng)。(2)教師用話語引導(dǎo)學(xué)想象蜻蜓自由~飛舞的情景，運(yùn)用手臂模仿蜻蜓上下一飛舞的動(dòng)作，表現(xiàn)蜻蜓在田間忙碌捉蟲的樣子。注意動(dòng)作應(yīng)柔和，與歌曲的韻律一致。(3)根據(jù)課前的分組，教師下發(fā)三角鐵、碰鈴等打擊樂器,引導(dǎo)學(xué)生自由練習(xí)演唱歌曲,同時(shí)用動(dòng)作、打擊樂器等(一小節(jié)敲擊一下)參 與歌曲表現(xiàn)。教師規(guī)定練習(xí)時(shí)間，并對(duì)小組進(jìn)行指導(dǎo)。(4)，臺(tái)下觀看的學(xué)生輕哼樂曲伴奏。(5)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)其他小組進(jìn)行鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)理由:這是一首唱歌課,因此在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)應(yīng)當(dāng)突出“唱”的部分，且針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，應(yīng)采取引發(fā)其興趣的教學(xué)模式。因此,在學(xué)生基本掌握歌曲的演唱后，我引導(dǎo)學(xué)生嘗試用合適的情緒演唱歌曲,為了不讓連續(xù)的歌唱變的乏味,我引導(dǎo)學(xué)生律動(dòng)唱,并創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生仿佛置身于田野和蜻蜓共舞，邊唱邊模仿蜻蜓飛翔的動(dòng)作。這樣整個(gè)課堂不僅音符流動(dòng)起來，學(xué)生也隨著這樣的情緒歡快起來，整個(gè)課堂是鮮活的”動(dòng)“起來的課堂。為了使學(xué)生更加深入地感受旋律之美，鍛煉他們的想象力與小組合作能力。我引導(dǎo)學(xué)生們分組創(chuàng)編屬于自己的音樂節(jié)奏。在這個(gè)過程里，每個(gè)學(xué)生對(duì)音樂的理解是不一樣的，但沒有對(duì)錯(cuò)之分，我會(huì)適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。在學(xué)生進(jìn)行小組合作、表演的過程中，旋律在他們的腦海里不斷流動(dòng)，他們賦予音樂不一樣的表現(xiàn)力。同時(shí)，我在過程中引導(dǎo)他們說出自己對(duì)他人音樂的看法，也鍛煉了他們對(duì)音樂的欣賞、表達(dá)能力。通過以上步驟，在歌唱中,真正提高學(xué)生對(duì)歌曲的表現(xiàn)力，豐富學(xué)生音樂創(chuàng)造能力。[答題要點(diǎn)]本題主要考察考生對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)過程中音樂創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)的考查，考生能夠掌握音樂唱歌課的教學(xué)流程，并了解學(xué)情、教學(xué)組織方式、評(píng)價(jià)方式等對(duì)課程設(shè)計(jì)、課程點(diǎn)評(píng)是十分有必要的。總體上，學(xué)生的理由貼合要求與三維目標(biāo)，言之有理即可。請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作方法:兩腳自然左右開立與肩同寬，上體稍前傾，兩腿屈膝，兩臂后舉。兩臂自然前后預(yù)擺，同時(shí)兩腿隨著協(xié)調(diào)彈性屈伸。起跳時(shí)兩臂由后向前上方有力擺動(dòng)，兩腳迅速蹬地，充分蹬身髖、膝、踝關(guān)節(jié)向前上方跳起，騰空后挺胸、展