人教-六數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)-教案(編輯修改稿)
2025-08-31 13:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同加數(shù)和的算便運(yùn)算。一個(gè)因數(shù)另一個(gè)因數(shù)=積； 積247。一個(gè)因數(shù)=另一個(gè)因數(shù)除法：已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。 被除數(shù)247。除數(shù)=商； 被除數(shù)247。商=除數(shù)； 商除數(shù)=被除數(shù)。加法是在計(jì)數(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種連續(xù)性計(jì)數(shù)，是最基本的運(yùn)算。減法是加法的逆運(yùn)算，也是加法的還原。乘法又是加法的發(fā)展，是求相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便算法。除法是乘法的逆運(yùn)算，也是乘法的還原。五、鞏固練習(xí)：完成第76頁(yè)“做一做”。完成P83練習(xí)十五第2題。六、總結(jié)梳理: 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)你有哪些收獲？數(shù)的運(yùn)算（二）教學(xué)內(nèi)容：第76頁(yè)例“做一做”，第77頁(yè)例8題、“做一做”，練習(xí)十五第37題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則運(yùn)算順序，整理運(yùn)算定律和一結(jié)規(guī)律，能應(yīng)用運(yùn)算定律或規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算并能解決實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活地進(jìn)行運(yùn)算的能力。經(jīng)歷概括、計(jì)算、比較等學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生掌握四則運(yùn)算定律和性質(zhì)，并能根據(jù)題目靈活運(yùn)用這些知識(shí)使計(jì)算簡(jiǎn)便。通過(guò)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、書(shū)寫(xiě)及自覺(jué)驗(yàn)算的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用四則運(yùn)算和運(yùn)算定律。教學(xué)難點(diǎn)：選擇合理、靈活的計(jì)算方法，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。教學(xué)過(guò)程：一、運(yùn)算順序（第76頁(yè)例6）。說(shuō)一說(shuō)整數(shù)四則混合運(yùn)算順序，算一算:(710184)247。2=分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算順序與整數(shù)一樣嗎？算一算： ［ （ ）］在一個(gè)沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只含有同一級(jí)運(yùn)算，要從左往右依次計(jì)算；如果含有兩級(jí)運(yùn)算，要先做第二級(jí)運(yùn)算，后做第一級(jí)運(yùn)算。在一個(gè)有括號(hào)的算式里，要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)外面的.組內(nèi)交流算法：（1）（ ）247。（ 42 ） （2） 247。［（ + ） ］完成第76頁(yè)“做一做”。二、運(yùn)算定律（教材第77頁(yè)例7）。加法交換律乘法結(jié)合律 加法結(jié)合律 乘法分配律 乘法交換律算一算，學(xué)生說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)算過(guò)程及應(yīng)用的運(yùn)算定律。①48=(4)(8)??應(yīng)用乘法交換律、結(jié)合律=10100=1000③（21 ） ④完成第77頁(yè)例7下面“做一做”。三、出示例8估算的應(yīng)用學(xué)生交流、討論。完成例8下面“做一做”。四、鞏固應(yīng)用：完成練習(xí)十五第37題。五、總結(jié)梳理: 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)你有哪些收獲？解決問(wèn)題（一）教學(xué)內(nèi)容：第78頁(yè)例例“做一做”，練習(xí)十五第9題。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握解決問(wèn)題的主要步驟，形成解決問(wèn)題的一些策略、方法。經(jīng)歷交流、討論、練習(xí)等學(xué)習(xí)方法，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，形成解決問(wèn)題的一些策略、方法。發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，形成解決問(wèn)題的一些策略、方法，愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握解決問(wèn)題的主要步驟，形成解決問(wèn)題的一些策略、方法。 教學(xué)難點(diǎn)：提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入二、解決問(wèn)題解決問(wèn)題的主要步驟：（1）出示例9（2）學(xué)生交流、討論。（3）匯報(bào)：①認(rèn)真讀題，理解題意；②分析題目中的數(shù)量關(guān)系；③判斷解決問(wèn)題的方法，列出算式；④計(jì)算；⑤驗(yàn)算。出示例10（1）認(rèn)真讀題，弄清題意。（2）分析數(shù)量關(guān)系。①這里的表示什么？（ 表示把六（1）班作品平均分成4份，六（2）班的作品比六（1）班多其中的1份）②看懂線(xiàn)段圖，并會(huì)畫(huà)線(xiàn)段圖表示數(shù)量關(guān)系。③六（2）班作品是六（1）班的幾分之幾？（六（2）班的作品是六（1）班的“1+ ”）④求六（2）班交了多少件作品，實(shí)際是求什么？（實(shí)際是求六（1）班的“1+ ”是多少，也就是求32件作品的“1+ ”是多少。⑤求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用什么方法計(jì)算？請(qǐng)列出算式，并計(jì)算結(jié)果。三、鞏固練習(xí)完成第78頁(yè)“做一做”。練習(xí)十五第9題。四、課堂總結(jié)教學(xué)反思：解決問(wèn)題（二）教學(xué)內(nèi)容：相應(yīng)的補(bǔ)充題，練習(xí)十五的1014題。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單應(yīng)用題和復(fù)合應(yīng)用題第類(lèi)型及解題步驟和方法，提高解決問(wèn)題的策略和方法。經(jīng)歷交流、討論、練習(xí)等學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，形成解決問(wèn)題的一些策略、方法。發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，形成解決問(wèn)題的一些策略、方法，愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握解決問(wèn)題的主要步驟，形成解決問(wèn)題的一些策略、方法。 教學(xué)難點(diǎn)：提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題的主要步驟。我們學(xué)過(guò)的解決問(wèn)題有哪些類(lèi)型？出示課題二、解決問(wèn)題類(lèi)型簡(jiǎn)單應(yīng)用題的類(lèi)型簡(jiǎn)單應(yīng)用題：指一步計(jì)算解答的應(yīng)用題復(fù)合應(yīng)用題的類(lèi)型:板書(shū)復(fù)合應(yīng)用題：是用兩步或兩步以上計(jì)算來(lái)解答的應(yīng)用題。（1）“歸一”問(wèn)題：此類(lèi)應(yīng)用題中暗含著單一量不變，文字?jǐn)⑹鲋卸鄮в蓄?lèi)似“照這樣計(jì)算”的字樣，其解題的關(guān)鍵是從已知的一種對(duì)應(yīng)量中求出單一量（即歸一），再以它為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)題目要求算出所求量。例如：，照這樣，？學(xué)生獨(dú)立完成后交流。（2）“歸總”問(wèn)題：此類(lèi)題中暗含總量不變，即乘積不變。其解題的關(guān)鍵是先求出總數(shù)（即歸總），再根據(jù)總數(shù)算出所求量。例如：一批貨物，每箱裝36件，需要40只箱子。如果每箱多裝9件，可以節(jié)省幾只箱子？學(xué)生獨(dú)立完成后交流。（3）行程問(wèn)題：根據(jù)速度、時(shí)間和路之間的關(guān)系，計(jì)算相向、相背或同向運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題，稱(chēng)為行程問(wèn)題。其基本的數(shù)量關(guān)系式為：速度時(shí)間＝路程。路程247。速度＝時(shí)間，路程247。時(shí)間＝速度。①相遇問(wèn)題，即同時(shí)相向而行并相遇（或同時(shí)背向而行）：速度和（相遇）時(shí)間＝總路程。②追及問(wèn)題，即同時(shí)同向而行，速度慢的在前，速度快的在后：速度追及時(shí)間＝路程差例如：客、貨兩車(chē)分別從甲、乙兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行?？蛙?chē)每小時(shí)行56千米，貨車(chē)每小時(shí)行60千米。甲、乙兩地相距多少千米？學(xué)生獨(dú)立完成后交流。（4）工程問(wèn)題：把工作總量看作單位“1”，工作效率用單位時(shí)間內(nèi)做工時(shí)間的“幾分之一”表示。根據(jù)工作總量、工作效率、工作時(shí)間其中
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