鯨教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-08-31 13:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 認、會寫；理解字義、詞義，不會的查字典；想一想課文的大意；提出不懂的問題。②在自學的基礎(chǔ)上進行小組交流，你知道了什么？還有哪些問題有待探討。（教師巡視點撥，根據(jù)需要可出示學生所需資料。各小組歸納整合不懂的問題。）③全班交流自學所得。a．生字的讀音及書寫。（“肺”的右半部不要寫成“市”）b．聯(lián)系上下文理解部分詞語。（垂直 捕獲 寬敞 傾斜 適應(yīng)比較 胎生哺乳動物 鰭 吞進）c．朗讀課文（師生探討某些句段的讀法。）d．整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進化過程、種類和生活習性。（可以用詞語概括出每個自然 段的主要內(nèi)容）④各小組提出不懂的問題。↘教師小結(jié)，完成作業(yè)自主讀課文，抄寫生字新詞。第二課時 ↘復習舊課，導入新課①聽寫本課生詞。同桌互相批改，錯的訂正一遍。②指名說一說本課大意后，引入新課：這節(jié)課我們就用自學的方式來了解鯨的形體、進化過程、種類和生活習性。↘自學、小組交流、全班探討，突破重難點①自學，理解課文的主要內(nèi)容。自學提示：a．課文從哪幾方面講鯨的特點的？具體說說每一方面的內(nèi)容，可用結(jié)構(gòu)圖表示。b．作者為了說明鯨的某一特點，用了怎樣的方法，用什么好處？ 鯨的特點：形體大：兩千──十六萬公斤進化過程：“陸地”──“淺?！暴ぉぁ昂Ｑ蟆狈N類: 須鯨、齒鯨生活習性: 食物、呼吸、睡覺、繁殖②把你最感興趣的一個方面和小組同學交流。③全班探討，突破重難點。探討一：鯨的形體很大a．從哪里可以看出鯨的大？b．作者用怎樣的方法說明鯨的形體很大？有什么好處？用了舉數(shù)字、作比較、舉例子的方法來說明這個特點，具體清楚，給讀者留下深刻印象。c．把你的感受讀給大家聽。探討二：鯨為什么不是魚a．鯨是哺乳動物b．為什么形體像魚？進化過程：“陸地”──“淺?！暴ぉぁ昂Ｑ蟆眂．鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的？d．從鯨的進化過程可以看到什么？想到什么？鯨的進化過程與人類由類人猿進化而來一樣需要了很長時間，找出描寫時間的詞。e．課件出示鯨進化過程示意圖，讓學生看圖復述鯨的進化過程。f．聯(lián)系上下文還從哪看出鯨是哺乳動物？用腮呼吸、胎生、用母乳喂養(yǎng)。探討三：鯨的種類與
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