人教版小學數學三年級下冊說課稿(編輯修改稿)
2025-08-31 13:48 本頁面
【文章內容簡介】 解決問題的方法?！ ◇w現解決問題策略的多樣化 在教學時，我立足于讓學生自主收集、理解數學信息，尋找解決問題的方法。有意識地引導學生從不同角度去分析信息、尋找方法，對于學生合乎情理的闡述，給于積極鼓勵，激發(fā)學生探索的欲望，增強信心。不斷的引導和鼓勵，使學生逐步形成從多角度去觀察問題的習慣，逐步提高解決問題的能力?！ ∪?、說教學程序： （一）創(chuàng)設情境以舊引新這一環(huán)節(jié)，我出示課件一入手，通過讓學生說說收集到的數學信息：有幾株花？每株有兩朵，每朵上有10只小蜜蜂,3株花上一共有多少只小蜜蜂? 先分解問題 請學生個別回答：每株花有多少只小蜜蜂？3株花有多少只小蜜蜂？ 你能用綜合算式解答嗎?（師根據回答適時板書）（二）注重發(fā)現收集信息提出問題解決問題出示課件二讓學生通過觀察，去發(fā)現題中所呈現的數學信息，再出示問題，形成一道完整的解決問題。通過例題的分析與解答
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