【總結】11*與朱元思書鳶．飛()戾．天()縹．碧()橫柯．()軒邈．()窺．谷()yuānlìpiǎokēmiǎokuī(1)自/富陽至桐廬/一百許里,奇山/異水,
2025-06-12 01:59
【總結】11與朱元思書基礎積累巧記一二三一、字音字形急tuān(湍)xuānmiǎo(軒邈)泠．泠作響(líng)鳶．飛戾．天(yuānlì)橫柯．(kē)縹．碧(piǎo)(1)千轉不窮
2025-06-20 16:59
【總結】第五單元21 與朱元思書字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構(1)省略句?、購牧黠h蕩,任意東
2025-06-26 22:49
【總結】教案新人教版八年級上冊語文《與朱元思書》 教學目的： 1、讀出生動形象、優(yōu)美傳神而富于意蘊的特點。 2、調動豐富的想象拓延的意境。 3、理解景物描寫的層次、藝術處理方法及作者的感情。 教學重...
2025-01-25 06:47
【總結】教案人教版八年級語文下冊《與朱元思書》說課稿 一、說教材 《與朱元思書》是作者寫給友人的一封信，它以鮮明生動的筆觸描繪了富陽至桐廬一百余里秀麗的山水景物。文章從行船游江的實見實感出發(fā)，著重寫了“奇...
2025-01-15 05:51
【總結】與朱元思書南朝（梁）吳均作者簡介一吳均（469~520），字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文學家。出身貧寒，好學，有俊才，通史學，善詩文。其詩清新，且多反映社會現實之作。其文工于寫景，文辭清新挺拔，不少人仿效他的文章，稱為“吳均體”。官至郡主簿，因私寫《齊
2024-11-22 00:28
【總結】教案人教版八年級語文《與朱元思書》導學案(人教版八年級下冊) 學習目的: 1誦讀課文，積累一些常見的文言實詞、虛詞。 2理解課文內容，體會作者沉醉于山水生活的情趣 3學習文中景物描寫的方法。 ...
2025-01-15 05:45
【總結】第一篇：八年級下冊《與朱元思書》說課稿 八年級下冊《與朱元思書》說課稿 作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫說課稿，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。說課稿應該怎么寫才好呢...
2024-10-29 01:02
【總結】第三單元11與朱元思書◆走近作者吳均（469—520），字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文學家、史學家。詩文自成一家，稱為“吳均體”。著有《吳均集》《齊春秋》等。◆主題解說本文敘述作者乘船自富陽至桐廬途中所見，描繪了這一段的奇山異水，抒發(fā)了作者對功名利祿的
2025-06-21 03:36
【總結】第三單元11與朱元思書◆走近作者吳均（469—520），字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文學家、史學家。詩文自成一家，稱為“吳均體”。著有《吳均集》《齊春秋》等?！糁黝}解說本文敘述作者乘船自富陽至桐廬途中所見，描繪了這一段的奇山異水，抒發(fā)了作者對功名利祿的
2025-06-21 03:48
【總結】與朱元思書吳均富春江，全長110公里，一頭連著素有“人間天堂”美譽的杭州西湖，一頭連著人稱“歸來不看岳”的安徽黃山。江山如此多嬌，引無數騷人墨客吟詩作文:“天下佳山水，古今推富春?！保ㄔ?吳桓贊）“錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如?！?/span>
2025-06-20 13:48
【總結】與朱元思書吳均導入新課古人說：“仁者樂山，智者樂水?！迸c自然融為一體是文人學士的共同追求。他們用心靈觀察體會自然萬物之美，賦予山水靈性、情感以至生命。吳均的《與朱元思書》為我們留下了獨具特色的富春江景，讓我們悉心體味、盡情觀賞。?富春江，全長110公里，有山有水，水中有山，山繞水生。一頭連著素有“人
2025-06-20 21:38
【總結】第一篇：人教版八年級語文下冊《與朱元思書》公開課教案 《與朱元思書》教學設計 【學習目標】 1．朗讀課文，疏通文意2．觀景賞物，攬勝探美3．品味語言寫法、評說成敗得失【學習難點】 翻譯“鳶飛戾...
2024-11-15 23:44
【總結】課題展示學習目標配樂朗讀讀準字音圖片欣賞與朱元思書吳均1、有感情地朗讀課文。2、能發(fā)揮聯想和想象感受文章的美。學習目標：與朱元思書吳均風煙俱凈，天山共色。從流
2025-07-21 10:48
【總結】11．與朱元思書1．給加點字注音。(9分)縹．碧()軒邈．．()泠．泠()嚶．嚶()橫柯．()經綸．()鳶．飛戾．天()()窺
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