module-9-unit-1-i’m-going-to-do-long-jump互聯(lián)網(wǎng)搜索教學(xué)案例(編輯修改稿)
2024-08-31 13:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課件出示)然后貼板書卡課件出示賽跑的幻燈片（百度搜索：），領(lǐng)讀、齊讀、小組讀、個別讀race學(xué)生戴兔頭飾表演隨著同學(xué)們讀race的節(jié)奏越來越快，師說停，戴兔頭飾的學(xué)生停。（兩次）課件出示(參加)賽跑的幻燈片，領(lǐng)讀、齊讀、小組讀、個別讀run a race教師貼板書卡帶領(lǐng)學(xué)生讀 I’m going to do run a race . 然后運用肢體語言領(lǐng)學(xué)生讀課件出示運動日的幻燈片（），領(lǐng)讀、齊讀、小組讀、個別讀Sports Day T：然后運用肢體語言教讀 long jump 、high jump、race、run a race、I’m going to do long jump. Amy is going to do high jump. I’m going to run a race.（教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，采用了全身動作法、情景交際法、游戲活動法等豐富多彩的教學(xué)方法，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和自己喜聞樂見的動物自主表演、大膽模仿跳遠，跳高，我打算參加賽跑等各種動作；讓學(xué)生積極參與到比賽、游戲等豐富多彩的課堂活動中；讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的運動或動作并主動與他人交流讓學(xué)生在興趣盎然的積極情感中習(xí)得語言。）（四）、游戲鞏固 Let’s play a game :pass on a message，ok?(傳話)伴有肢體語言教師把全班學(xué)生分成三組，分別悄悄的傳單詞或句子給每組的第一個同學(xué)，第一個同學(xué)再傳給最后一個。最后一個迅速的到前面來，說出他/她所聽到的單詞，答對的老師會在黑板上給這個小組添個笑臉，最后笑臉最多的小組獲勝。（三次）（通過游戲﹑競?cè)倬毿聠卧~，讓學(xué)生在活動中相互合作，體驗參與。同時又操練了新句型）（五）、書中對話學(xué)習(xí)“l(fā)isten、point and find“going to”T：it’s going to be Sports Day on Friday. Let’s listen to the puter. Then answer to my questions. What is Sam going to do? And what is Amy going to do? 讓我們一起去看一看到底他們都做了些什么!let’s go!第二次學(xué)生跟讀，然后教師領(lǐng)讀，講解，以此來幫助學(xué)生理解課文。以小組為單位讓學(xué)生自由讀對話內(nèi)容。最后讓學(xué)生帶著自己喜歡的動物頭飾 參加動物運動會,進行情景表演，并可做適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又復(fù)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容（六） 、 歌曲鞏固（Let’s sing.）T: Now, today I have a new song for you. Do you want to listen? let’s sing , OK? “Sports Day” , Now listen to me carefully.（教師示唱） 課件出示
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1