【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？教師幫助學(xué)生將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和整理，完善板書(shū)。：完成“檢測(cè)線(xiàn)”中的綜合練習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)測(cè)試中安排了基礎(chǔ)訓(xùn)練題、概念辨析題和趣味應(yīng)用題。通過(guò)計(jì)算機(jī)的自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)鞏固。[點(diǎn)評(píng)：介于本課的知識(shí)點(diǎn)較繁多和瑣碎，所以有必要進(jìn)行系統(tǒng)的整理，幫助學(xué)生完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試，及時(shí)、系統(tǒng)地對(duì)年月日的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化和整理，生動(dòng)、有意義的測(cè)試內(nèi)容容易激起學(xué)生在樂(lè)中練，在練中學(xué)。（四）拓展延伸，實(shí)現(xiàn)整合；。提問(wèn)：你在學(xué)習(xí)過(guò)程中還有哪些疑問(wèn)？還想知道些什么內(nèi)容呢？。學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課件中的“資料室”進(jìn)行瀏覽，出示學(xué)習(xí)要求：你從“資料室”中了解到哪些新的信息？任選一個(gè)介紹給大家；學(xué)生瀏覽后組織交流。，將研究性學(xué)習(xí)延伸到課外。[點(diǎn)評(píng)：“資料室”中提供了許多內(nèi)容，這些內(nèi)容的呈現(xiàn)形式也不盡相同；有的是文字說(shuō)明，有的是講故事，有的是動(dòng)畫(huà)。學(xué)生進(jìn)入“資料室”閱讀瀏覽后，用自己的語(yǔ)言互相交流，這樣既內(nèi)化了年月日的知識(shí)，又幫助個(gè)別在理解上有困難的學(xué)生能更好地掌握。同時(shí)“資料室”中的信息涉及了自然、歷史等多個(gè)學(xué)科，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的有機(jī)整合，體現(xiàn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)然“資料室”中的信息不可能滿(mǎn)足所有學(xué)生的探究欲望，通過(guò)教師的適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生把這種研究性學(xué)習(xí)延伸到課外，讓他們獲取更多的信息。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)，不僅能保證學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的獲取，信息素養(yǎng)的提高，又能使學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方式，將學(xué)習(xí)需要與個(gè)性的發(fā)展有效地結(jié)合起來(lái)，使他們能自信地面對(duì)世界的發(fā)展，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。六、教學(xué)反思網(wǎng)絡(luò)在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)顯而易見(jiàn)，當(dāng)然也存在著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的一些問(wèn)題，如：（一）教師的基本素質(zhì)：是否有創(chuàng)新精神，扎實(shí)的教學(xué)基本功，熟練的計(jì)算機(jī)操作技能及制作課件的能力或會(huì)寫(xiě)出能體現(xiàn)教學(xué)設(shè)想的腳本。（二）學(xué)生的基本素質(zhì)：是否熟練掌握電腦的基本操作方法及收集、分析、吸取信息的能力。由于數(shù)學(xué)符號(hào)較難編輯，因此在進(jìn)行課件設(shè)計(jì)時(shí)，盡量不讓學(xué)生輸入過(guò)多的內(nèi)容，而是運(yùn)用滾動(dòng)菜單進(jìn)行選擇。（三）探索內(nèi)容的制定必須注意：，新材料的內(nèi)在邏輯性和知識(shí)難度的層次性，以利于不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生自主探究時(shí)可根據(jù)個(gè)人需要自主選擇要了解的部分。：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，自主探究知識(shí)，體現(xiàn)出學(xué)生的首創(chuàng)精神；讓學(xué)生根據(jù)自身行動(dòng)的反饋信息來(lái)形成對(duì)客觀(guān)事物的認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的方案。其實(shí)我們可以發(fā)現(xiàn)，并非所有的數(shù)學(xué)課都適合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，有些內(nèi)容運(yùn)用其他的教學(xué)方法也許效果更好，有些課制作課件耗時(shí)、費(fèi)力，所以，如何將網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用到數(shù)學(xué)各種課型的教學(xué)上，是我們今后繼續(xù)努力的方向。七、教學(xué)中涉及的資源（百度搜索）等 探索年月日日月時(shí)空平閏王國(guó)課外資源Google搜索地球與年月日的關(guān)系圖解平閏年知識(shí) 日月資源平閏年的由來(lái)天文大觀(guān) 日月練習(xí)平閏年練習(xí)天文探索??第四篇：互聯(lián)網(wǎng)搜索《長(zhǎng)城贊》教學(xué)設(shè)計(jì)全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《長(zhǎng)城贊》教學(xué)設(shè)計(jì)教案背景：1，面向?qū)W生： 小學(xué)2，課時(shí)：1 教學(xué)課題：長(zhǎng)城贊 教材分析：《長(zhǎng)城贊》是一幅長(zhǎng)聯(lián)，敘述了長(zhǎng)城悠久的歷史，描繪了長(zhǎng)城綿亙?nèi)f里，雄偉壯麗的風(fēng)光，贊美了 “黎庶百工”的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力。這幅對(duì)聯(lián)語(yǔ)言精練，意蘊(yùn)深刻，句式整齊，意境開(kāi)闊，內(nèi)容博大。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解有關(guān)對(duì)聯(lián)的常識(shí)，了解有關(guān)長(zhǎng)城的知識(shí)。體會(huì)作者思維縝密、高度概括并以對(duì)聯(lián)形式抒發(fā)激情的方法，感悟作者所表達(dá)的思想感情。過(guò)程與方法：有感情、有技巧地朗讀并背誦全文。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生積累相關(guān)知識(shí)和素材的能力，為口語(yǔ)表達(dá)及寫(xiě)作訓(xùn)練打基礎(chǔ)。情感與態(tài)度：長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗與智慧的結(jié)晶，是人類(lèi)歷史上的偉大奇跡。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1．指導(dǎo)學(xué)生掌握觀(guān)察事物的具體方法和如何在觀(guān)察的基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想。2．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，體會(huì)“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城”等重點(diǎn)句子的意思及所表達(dá)的思想感情。教學(xué)方法：在教學(xué)中，我先引導(dǎo)學(xué)生交流自己收集到的長(zhǎng)城資料，提升對(duì)長(zhǎng)城的感性認(rèn)識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生就對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)對(duì)課文進(jìn)行分析，接著再把上聯(lián)、下聯(lián)逐句進(jìn)行分析，邊分析的同時(shí)邊練習(xí)有感情的朗讀，進(jìn)而對(duì)長(zhǎng)城的現(xiàn)狀加以介紹，喚起學(xué)生保護(hù)長(zhǎng)城的意識(shí)，并進(jìn)行了背誦的練習(xí)，最后又讓學(xué)生搜集古跡上的對(duì)聯(lián)，以激發(fā)其誦讀、積累對(duì)聯(lián)的興趣。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：（一）啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們都知道我國(guó)有世界聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城，有哪些同學(xué)去過(guò)長(zhǎng)城？誰(shuí)能把自己親眼見(jiàn)到的長(zhǎng)城給大家描繪出來(lái)？并說(shuō)說(shuō)你在游長(zhǎng)城時(shí)有什么感受。好，萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉堅(jiān)固給我們每一個(gè)到過(guò)長(zhǎng)城的人留下了深刻的印象，使我們深深地感到作為一個(gè)中國(guó)人的自豪。出示百度圖片（）萬(wàn)里長(zhǎng)城那么，今天讓我們通過(guò)《長(zhǎng)城贊》這篇課文的學(xué)習(xí)，再次游覽一下舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城吧?。ǘ╊A(yù)習(xí)探究 百度百科出示課文（:///）百度搜索自由讀文，讀準(zhǔn)字間，圈出文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。讀過(guò)課文，你有什么感受？你覺(jué)得它的體裁是什么？（生判斷其體裁，師引導(dǎo)生區(qū)分各種體裁之間的區(qū)別）你見(jiàn)過(guò)對(duì)聯(lián)嗎？它有什么特點(diǎn)？本文與你以前見(jiàn)過(guò)的對(duì)聯(lián)有什么明顯的不同？（生談自己認(rèn)識(shí)的對(duì)聯(lián)，簡(jiǎn)單談?wù)勂湫问絻?nèi)容上的特點(diǎn) ）下面，我們按對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，逐句找一找對(duì)應(yīng)關(guān)系。（播放背景資料:///）（生按照對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，分析本文體裁特點(diǎn)，找出字與字、詞與詞、內(nèi)容與內(nèi)容之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，感受本文的音韻之美。）（三）合作交流自讀全文，把全文正確、流利。同桌間、小組間互相讀一讀，評(píng)一評(píng)。研讀上聯(lián)。（1）認(rèn)真默讀，勾畫(huà)重點(diǎn)詞句，小組討論：上聯(lián)從哪方面贊美長(zhǎng)城，理解每一句話(huà)的意思。全班交流，師點(diǎn)撥引導(dǎo)，適時(shí)板書(shū)：上下兩千年上 聯(lián)費(fèi)移山之力 民族自豪感（時(shí)間）巍峨的豐碑（四）品讀體驗(yàn)上聯(lián)從時(shí)間起筆，點(diǎn)明了長(zhǎng)城是經(jīng)過(guò)幾千年的艱苦勞動(dòng)而完成的，盛贊中華民族的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力。那么，下聯(lián)又是怎樣贊美長(zhǎng)城的呢？（生默讀思考：逐句理解每一句話(huà)的意思。小組討論每一句話(huà)的內(nèi)涵，每解一句，品一句，品一句，再解一句。全班交流。師適時(shí)點(diǎn)撥，引生領(lǐng)會(huì)每一句話(huà)的內(nèi)涵，并適時(shí)板書(shū)）練習(xí)有感情地朗讀下聯(lián)，組內(nèi)互評(píng)。有感情地朗讀全詩(shī)。4.、背誦課文（1）、播放背景資料（百度視頻）（2）、生觀(guān)看，結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)看感受。（3）、再讀全詩(shī)，試著背誦。自由背，同桌互背，小組背，展示背。多種方式練習(xí)背誦。（4）、播放背景資料（百度視頻）生觀(guān)看，說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)看感受。（五）、拓展延伸對(duì)聯(lián)在許多古跡上都有，你愿意把你搜集到的古跡上的對(duì)聯(lián)與大家分享嗎？（生交流自己搜集到的古跡上對(duì)聯(lián)。）板書(shū)設(shè)計(jì)：上下兩千年 上 聯(lián) 費(fèi)移山之力（時(shí)間）巍峨的豐碑 長(zhǎng)城贊民族自豪感縱橫十萬(wàn)里 下 聯(lián)如玉帶明珠（空間）壯麗的奇觀(guān)教學(xué)反思：從這個(gè)課例我得到幾點(diǎn)體會(huì)：本文不長(zhǎng)，但由于是對(duì)聯(lián)，與詩(shī)詞不同，與其他體裁也不同，學(xué)生學(xué)習(xí)理解起來(lái)，看似簡(jiǎn)單，但實(shí)則很難