圓柱、圓錐的側面展開圖教學設計隋愛華-(編輯修改稿)
2025-08-31 13:24 本頁面
【文章內容簡介】 學習的過程實際上是數(shù)學活動的過程”，有效的數(shù)學學習來自于學生對數(shù)學活動的參與。因此，本節(jié)課以學生發(fā)展為目的，以活動為主線，以創(chuàng)新為主旨進行設計教學，指導學生經歷“觀察實驗猜想證明”等實踐活動教學方法 在教學中，為了突出重點，突破難點，我采用了直觀的教具演示和多媒體。增大了教學的直觀性，讓學生觀察、比較、歸納、總結，使學生經歷了從具體到抽象，從感性上升到理性的認識過程。【學法】本節(jié)課教學時，注重對學生學習方法的指導，采用“觀察、實驗、猜想、證明、討論”、“小組合作與交流”等學習方式，讓學生遵循“實驗觀察猜想、探究難證、歸納總結”的主線進行學習，學會觀察、比較、猜想、分析、概括、歸納，并學會想象和會用所學知識解決實際問題，從而真正掌握數(shù)學思想方法。六、 教學過程（一）情景引入【百度搜索】生活中的圓錐體（圖片）【百度搜索】生活中的圓柱（圖片）選擇適合自己課題的圖片5副，做成課件，引入課題。 （二）實驗與觀察：學生操作1：把我們的數(shù)學課本繞書脊所在的直線旋轉一周得到了什么圖形？學生觀察與思考：教師演示ppt矩形ABCD，繞直線AB旋轉一周，觀察得到的圖形是什么？大家再觀察，圓柱的上、下底是由矩形的哪些線段旋轉而成的？上、下底面圓為什么相等？圓柱的側面是矩形ABCD的哪條線段旋轉而成的？師生總結：矩形ABCD繞直線AB旋 轉一周，直線用叫做圓柱的軸，CD叫做圓柱的母線．
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1