中考古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)策略談(編輯修改稿)
2024-08-31 13:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和強(qiáng)化能力。做這些練習(xí)時(shí)還要注意幾點(diǎn)： 研讀題目。題目有時(shí)能揭示詩歌寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對象、事件、主旨等，所以可以作為詩歌解讀的切入口。如，《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，《送杜少府之任蜀州》《春夜洛城聞笛》等，從題目中我們就可以看出本詩的主要內(nèi)容和感情基調(diào)，“左遷”是被貶官，而“任”是去赴任，感情基調(diào)自然有所不同。 了解作者和時(shí)代。如果本詩作者是我們非常熟悉的，他的生平和寫作風(fēng)格就會有助于我們進(jìn)行鑒賞；如是不熟悉的作者，時(shí)代也會給我們一些幫助，如當(dāng)時(shí)的歷史事件，風(fēng)俗習(xí)慣等等。 借助注釋。詩后的注釋，都是擬題人認(rèn)為在閱讀鑒賞過程中必須了解的知識，除了幫助解讀詩歌的難點(diǎn)外，還會有指導(dǎo)鑒賞的作用，所以必須認(rèn)真讀。 細(xì)審題干。設(shè)問時(shí)為了題意清晰，擬題者會盡可能加一些限制，這些限制對答題的導(dǎo)向作用非常鮮明，一定要充分利用。 下面附十首古詩詞鑒賞題供參考。 （一） 【導(dǎo)讀】 宋之問（約656－712），字延清。山西汾陽人。少年知名。曾先后因諂事張易之和太平公主，被貶嶺南和欽州。長于五律，對唐代律詩形成和發(fā)展有貢獻(xiàn)。 詩人作內(nèi)宸供奉時(shí)，傾附張易之，被貶嶺南瘴癘之地。流貶生活自不堪言。在遠(yuǎn)離故土數(shù)年后，突然能夠返鄉(xiāng)，實(shí)令作者大喜過望。這首詩把詩人被放歸鄉(xiāng)的復(fù)雜心情表現(xiàn)得細(xì)致、真切。 【原文】 渡漢江 唐宋之問 嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。 近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。 【練習(xí)】 （1）前兩句中的“外”、“斷”、“復(fù)”從哪三個(gè)角度寫作者貶居之苦，有什么表達(dá)作用？ （2）一般人是“近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人”，但本詩的后兩句不同，這表達(dá)了作者怎樣的復(fù)雜心理？簡要分析。 （二） 【導(dǎo)讀】 沈如筠，句容（今屬江蘇）人。曾任橫陽主簿?！度圃姟反嫫湓娝氖住＿@首詩為思婦代言，表達(dá)了對征戍在外的親人的深切懷念，寫來曲折盡致，一往情深。 三四兩句尤為精妙：多少深情，多少愁思，終于有了去處，因?yàn)槊髟驴梢钥缭綍r(shí)空，讓相思的人們千里與共。 【原文】 閨 怨 唐 沈如筠 雁盡書難寄，愁多夢不成。 愿隨孤月影，流照伏波營。 【注釋】伏波營，借用東漢馬援的典故，暗示征人戍守南疆。 【練習(xí)】 詩中“孤”字含義豐厚，請做簡要分析。 這首詩通過主人公思婦表達(dá)了怎樣的思想感情？是怎樣遞進(jìn)表達(dá)的？簡要回答。 （三） 【導(dǎo)讀】 孟浩然（689－740），本名浩，字浩然，襄陽人。盛唐山水田園詩派的主要作家之一。詩與王維齊名，號“王孟”。其詩清淡，長于寫景。有《孟浩然集》。 這是一首送別詩。杜晃（杜十四）此去江南，是落魄的，所以，作者以一種寬解安慰的語氣，表現(xiàn)出對朋友一片殷殷關(guān)切和依依惜別之情。 【原文】 送杜十四之江南 唐 孟浩然 荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。 日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。 【練習(xí)】 （1）這首詩以誰的口吻，表達(dá)了怎樣的思想感情？ （2）情景交融是古詩詞寫作上的特色。請聯(lián)系詩中“春江正渺茫”作簡要分析。 （四） 【導(dǎo)讀】 高適（700－765），字達(dá)夫，渤海（今河北滄縣）人。歷任淮南、西川節(jié)度使，終散騎常侍。封渤?？h侯。邊塞詩與岑參齊名，并稱“高岑”。有《高常侍集》。 除夕之夜，傳統(tǒng)的習(xí)慣是全家歡聚，“達(dá)旦不眠，謂之守歲”。但本詩題《除夜作》，卻處處從反面扣題，營造出一個(gè)孤寂清冷的意境。末兩句能將雙方思之久、思之深、思之苦，巧妙地表現(xiàn)出來?！ ?【原文】 除 夜 作 唐高適 旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？ 故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。 【練習(xí)】 （1）首句作者怎樣用“寒”“孤”兩字，營造出與除夕歡樂團(tuán)圓夜截然不同的意境？ （2）“故鄉(xiāng)今夜思千里”一句，言“故鄉(xiāng)的人今夜一定在思念遠(yuǎn)在千里之外的我”，
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