【文章內(nèi)容簡介】 賦壯詞以寄之 [宋]辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！?譯文?醉意中把燈撥亮抽出寶劍細(xì)看，一夢醒來營房里號角響成一片。官兵們都分到了將軍獎(jiǎng)給部下的燒肉，各種樂器齊把邊疆的歌曲演奏。秋高馬肥的季節(jié)，戰(zhàn)場正在閱兵。烈馬奔馳好似的盧馬一樣飛快，箭發(fā)弦動(dòng)響聲如同劈雷一般。替君主完成了統(tǒng)一天下的大業(yè)，爭取生前死后都留下為國立功的勛名?？上У氖嵌裎乙寻装l(fā)斑斑不能報(bào)效朝廷。?賞析?1思想感情：抒發(fā)報(bào)國無門，壯志未酬的無奈，殺敵報(bào)國，建功立業(yè)的決心。2八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。營造了將士們奏樂吃肉豪邁高昂的軍營生活氛圍。3馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。從視覺聽覺概括再現(xiàn)緊張激烈的戰(zhàn)斗場面的句子4了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！抒發(fā)報(bào)國無門，壯志未酬的無奈，殺敵報(bào)國，建功立業(yè)的決心。二十一、關(guān)雎 《詩經(jīng)》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。?譯文?關(guān)關(guān)鳴叫的水鳥，棲居在河中沙洲。善良美麗的姑娘, 好男兒的好配偶。長短不齊的荇菜, 在船左右兩旁撈。善良美麗的姑娘，醒來做夢都想她。思念追求不可得，醒來做夢長相思。悠悠思念情意切，翻來覆去難入眠。長短不齊的荇菜，姑娘左右去摘采。善良美麗的姑娘，彈琴鼓瑟親近她。長短不齊的荇菜，姑娘左右去摘取。善良美麗的姑娘，敲鐘擊鼓取悅她。?賞析?比興手法，表現(xiàn)了古代青年對愛情婚姻的大膽執(zhí)著追求，感情坦率、樸實(shí)。二十二、蒹葭 《詩經(jīng)》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方！溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋，溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。?譯文?河畔蘆葦碧色蒼蒼，深秋白露凝結(jié)成霜。我那日思夜想的人，就在河水對岸一方。逆流而上去追尋她，道路險(xiǎn)阻而又漫長。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水的中央。河畔蘆葦一片茂盛，清晨露水尚未曬干。我那魂?duì)繅衾@的人，就在河水對岸一邊。逆流而上去追尋她，道路坎坷艱險(xiǎn)難攀。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在沙洲中間。河畔蘆葦更為繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人，就在河水對岸一頭。逆流而上去追尋她，道路險(xiǎn)阻迂回難走。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水中沙洲。?賞析?比興手法，描寫一個(gè)熱戀者對意中人的急切追求和可望而不可即的惆悵失望的心情。二十三、武陵春〖李清照〗風(fēng)住塵得花憶盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟。載不動(dòng)許多愁。?思想內(nèi)容?這首詞借暮春之景，寫出了詞人內(nèi)心深處的苦悶和憂愁。全詞充滿?物是人非事事休?的痛苦。表現(xiàn)了她的故國之思。?名句賞析? 這句用筆極為細(xì)膩：其意不過是說風(fēng)吹花落，卻不從正面著筆，而落墨于?風(fēng)住?、?花已盡?的結(jié)局。塵土因花落而香，說明落花遍地，而這又反照出風(fēng)之狂暴。一句中有三層曲折，確是匠心獨(dú)運(yùn)。這句詩既點(diǎn)出此前風(fēng)吹雨打、落紅成陣的情景，又繪出現(xiàn)今雨過天晴，落花已化為塵土的韻味；既寫出了作者雨天不得出外的苦悶，又寫出了她惜春自傷的感慨，真可謂意味無窮盡。，載不動(dòng)許多愁。詩句運(yùn)用了比喻的修辭手法，化抽象為具體，化虛為實(shí)。生動(dòng)形象地寫出了女主人公國破家亡，丈夫也死了的愁思與悲苦。?試題點(diǎn)擊?1．詞中是如何表現(xiàn)愁苦之情的？?聞?wù)f??也擬??只恐?表現(xiàn)了詞人怎樣的感情變化過程？A在詞中，作者通過兩個(gè)外在的行為，?日晚倦梳頭?和?欲語淚先流?表達(dá)了自己內(nèi)心濃重的哀愁。哀愁如此之重，重到使她無心梳妝打扮，重到一提到便會淚如雨下。B?聞?wù)f??也擬??只恐?表現(xiàn)了詞人這樣一個(gè)感情變化過程：聽說雙……2．首句中?風(fēng)住塵香?用語含蓄，這句話中包含了怎樣的情景？暗含著怎樣的心情？A昨天夜里刮了一夜大風(fēng)，花全都被吹落了。早晨時(shí)風(fēng)停了，路上的塵土因花瓣飄落也帶上了香味。B這里暗含著對春天逝去惋惜和傷感 3．三、四兩句直接抒情，?事事休?包含著哪些意思？?事事休?是說所有的事都完了，主要包括國難家愁兩方面。從國難說，朝廷偏安，無力恢復(fù)，南逃的北方人都有家不能歸；從家愁說，丈夫中年去世，自己孤苦伶仃，漂泊異鄉(xiāng)，所以?欲語淚先流?。4．?載不動(dòng)許多愁?歷來被人稱道，這一句好在什么地方？好就好在把抽象寫得可摸可感。愁本來只是一種情緒，是虛的。如果從本質(zhì)上去說，也只能說愁得厲害甚至愁白了頭發(fā)，這些說法都顯得太抽象，而且小船都不動(dòng)，就有了重量和質(zhì)感，這是一種獨(dú)特，不僅奇特，而且形象。二十四、歸園田居（其三）〃陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。?譯文?南山下有我種的豆地，雜草叢生而豆苗卻稀少。早晨起來到地里清除雜草，傍晚頂著月色扛著鋤頭回家。道路狹窄草木叢生，傍晚的露水沾濕了我的衣服。衣服沾濕了并沒有什么值得可惜的只要不違背自己的意愿就行了 [賞析]：主旨：這首詩寫的是田園勞作之樂，表現(xiàn)的是歸隱山林的遁世思想。頷聯(lián)寫詩人種豆早出晚歸的艱辛，雖苦累卻滿不在乎描寫了一種月下回歸的美妙意境尾聯(lián)表現(xiàn)了詩人要脫離污濁官場歸耕田園的心愿，也隱含祝愿自己的勞動(dòng)能獲利好收成賞析陶淵明的《歸園田居》并答題① 點(diǎn)明了作者耕種的地點(diǎn)的一句是：種豆南山下② 點(diǎn)明了作者耕種的時(shí)間的一句是：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸③ 表現(xiàn)作者晚歸情趣的一句是：夕露沾我衣表現(xiàn)作者歸隱耕作目的詩句是：衣沾不足惜但使愿無違 勞作的辛苦與執(zhí)著自己的田園之樂，三層意思3.?但使愿無違?的?愿?具體指的是不在污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我，田園勞作之樂，按照自己的意愿生活。4．這首詩流露了對田園生活的喜愛，享受田園之樂的愜意、閑適的心情 5.?衣沾不足惜，但使愿無違?表達(dá)了作者怎樣的感情？對田園生活的喜愛與怡然自得詩人到田間去干什么？干了多長時(shí)間？鋤草從?晨興?到?帶月荷鋤歸?，可看出他干一整天第五句中?道?是指什么說的？既是歸途，大概也就是來時(shí)的路，為什么開頭不提，到這里才說它狹而多草木？詩人的歸途，緊承上句中的?歸?字為了引出夕露沾衣一句，表明詩人在草木中穿行，致使衣為夕露所濕為什么要著意寫夕露沾衣？借夕露沾衣作烘托，抒寫詩人歸田的愿望?晨興理荒穢，帶月荷鋤歸?寫出了詩人怎樣的生活圖景和生活狀態(tài)？為了不使豆田荒蕪，詩人一大早就下了地，到了晚上才披著月光回來。勞動(dòng)歸來的詩人雖然獨(dú)自一身，卻有一輪明月陪伴。月下的詩人，肩扛一副鋤頭，穿行在齊腰深的草叢里，這是一幅多么美好的月夜歸耕圖啊!雖然很辛苦，但他并不抱怨., 心情的愉快和歸隱的自豪。第三篇：中考古詩詞鑒賞《中考古詩詞鑒賞》教學(xué)設(shè)計(jì)劉淑雙教學(xué)目標(biāo)：①了解詩詞欣賞的相關(guān)常識。②理解作品的內(nèi)容、表達(dá)技巧及作者的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：賞析古詩詞的方法教學(xué)難點(diǎn)：理解作品的思想內(nèi)容、作者的思想感情以及表達(dá)技巧。教學(xué)過程：一．情景導(dǎo)入，確定目標(biāo)。同學(xué)們，在今年年中考試題中，出錯(cuò)率高得分率低的幾個(gè)題型中，恐怕詩詞鑒賞題是首當(dāng)其沖的了，古詩詞賞析不容忽視。這節(jié)課就領(lǐng)著大家來學(xué)習(xí)此專項(xiàng)，好不好？相信我們40分鐘后一定有一個(gè)大的進(jìn)步是不是？了解考綱（1）、考試范圍古詩文閱讀材料選自課本內(nèi)或課本外。（2）、考試內(nèi)容及要求（1）正確默寫名句名篇（《課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄中的優(yōu)秀詩文背誦篇目）。（2）初步鑒賞淺易的古代詩詞。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)①了解詩詞欣賞的相關(guān)常識。②理解作品的內(nèi)容、表達(dá)技巧及作者的思想感情。二、知識導(dǎo)航，方法指津。詩詞鑒賞題一般是自選角度，但并非無章可尋，仔細(xì)琢磨就會發(fā)現(xiàn)有一定的規(guī)律，也就是不管考察什么內(nèi)容，作者想表達(dá)的思想感情（即主題）都要寫出，再結(jié)合以上表達(dá)要求，大家可參考這樣一個(gè)公式，即：本詩運(yùn)用修辭或手法，寫出了內(nèi)容或效果，表現(xiàn)了作者主題或思想感情。請大家思考并討論：在平常的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常提到的修辭和手法有哪些？經(jīng)常遇到哪些作者的思想感情？請集思廣益，看那個(gè)小組記住并積累的又多又準(zhǔn)！小組回答并補(bǔ)充，看課件加以訂正。附：各種常用的表現(xiàn)手法：借景抒情、寓情于景、情景交融、借物詠懷、托物言志、直抒胸臆、對比襯托、以動(dòng)襯靜、化靜為動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合、以樂襯哀、運(yùn)用典故、借用細(xì)節(jié)、虛實(shí)結(jié)合。附：各種常見的思想感情：憂國傷時(shí)：如揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 ；反映離亂的痛苦 ；同情人民的疾苦；對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。建功報(bào)國：如建功立業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國的決心 ；報(bào)國無門的悲傷；山河淪喪的痛苦 ；年華消逝，壯志難酬的悲嘆；揭露統(tǒng)治者窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情。思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨 ；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。三、舉一反三，融會貫通修辭或手法1）動(dòng)詞、形容詞、疊音詞等的運(yùn)用：為了使語言含蓄雋永、意蘊(yùn)豐富，詩人會苦心經(jīng)營、反復(fù)斟酌一些富有表現(xiàn)力的詞語，其中動(dòng)詞、形容詞是作者煉字和讀者品味的首選，因?yàn)橐皇自娨馓N(yùn)的深淺主要取決于這類詞，舉大家熟悉的“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”（賈島《題李凝幽居》）和“春風(fēng)又綠江南岸”（王安石《泊船瓜州》），前者可以這樣賞析：前句詩運(yùn)用動(dòng)詞“敲”，以動(dòng)襯靜，突出了環(huán)境的幽靜，增添了審美的情趣；后句詩中的一個(gè)“綠”字，形象生動(dòng)的將春風(fēng)給江南披上綠裝這一變化活化了出來，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的思念之情。詩歌中運(yùn)用疊詞，可以增強(qiáng)詩歌的韻律感，同時(shí)給人一種特殊的形象感受，適于表達(dá)舒緩、悠然、深沉、婉轉(zhuǎn)、纏綿的情感。如李清照的名作《聲聲慢》，“尋尋覓覺、冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，三句連用了七個(gè)疊詞，把詞人微妙復(fù)雜的心理活動(dòng)和愁怨孤苦的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致。（2）各種修辭手法的運(yùn)用詩人除了通過煉字以增強(qiáng)語言的張力外，還經(jīng)常使用修辭方法來增強(qiáng)詩歌的意蘊(yùn)。比如杜甫詩《旅夜書懷》最后一聯(lián)“飄飄何所似，天地一沙鷗”———運(yùn)用比喻把飄然一身的自己比作廣闊天地間一只小小的沙鷗，使我們深刻地感受到詩人內(nèi)心孤獨(dú)無依的感傷，一字一淚，感人至深。透過比喻、擬人、夸張、對比等修辭的運(yùn)用，可以使我們更深刻地感受詩中蘊(yùn)涵的形象，了解作者的情感走向，體味作者對生命的感悟和對社會的認(rèn)識，進(jìn)而深入詩境，引起共鳴，獲得無盡的審美享受。（3）各種表現(xiàn)手法的運(yùn)用如《觀滄海》本詩在寫法上虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用想象手法，借景抒情，勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了作者開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的抱負(fù)。主題或思想感情的把握（1）大家知道古人在詩詞中常表達(dá)的思想感情了，那么，通過什么途徑了解的呢？請大家看這些標(biāo)題，看能否看出這首詩所表達(dá)的感情：《春夜喜雨》——喜悅《九月九日憶山東兄弟》——思鄉(xiāng)、思親孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪——孤獨(dú)——借助標(biāo)題或詞語，找切入點(diǎn)，這可是最簡單、最快捷的答題路標(biāo)，千萬別放過。（2）請大家做個(gè)連線題，當(dāng)你看到的這些在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的事物時(shí)，你會想到什么？連連看！酒：歡悅得意失意愁苦流水、落花 ：生命的短暫、惜春傷時(shí)松、梅、竹、菊品行高潔、不畏邪惡 堅(jiān)貞不屈。圓月團(tuán)圓、思親鴻雁書信古跡借古傷今紅豆相思——左邊的這些事物，在古代詩歌中，都有相對穩(wěn)定的感情色彩，而這些事物在詩中，有專門的術(shù)語，叫意象，而它們所渲染形成的那種情感氛圍，就叫意境，往后，再讓你回答什么意象、什么意境時(shí)，就不至于一無所知了吧？——這是尋找作者思想感情的途徑之二：借助意象知人論世（聯(lián)系背景）許多詩人把個(gè)人人生的理想、情感的寄托、對時(shí)事的看法凝聚在詩中。王維、李白、杜甫、李商隱都是唐代著名詩人，他們分別生活在唐代繁榮、鼎盛、衰落的不同時(shí)期，生活經(jīng)歷不一樣，所流露的思想感情基調(diào)不一樣。——這是第三途徑：知人論世四、總結(jié)回顧