中考古詩詞鑒賞復習策略談(存儲版)
【正文】 邊塞軍旅圖？簡要分析。末句“卻疑春色在鄰家”，可謂神來之筆，寫得十分幽默生動。風格豪邁，筆力雄健。 （八） 【導讀】 劉攽(1023—1089)，字貢父，號公非。 劉攽 青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。其文汪洋恣肆，為“唐宋八大家”之一 ；其詩清新豪??；其詞開豪放一派，對后代很有影響。本名曇潛，蘇軾更名為道潛。 數(shù)聲柔櫓蒼茫外，何處江村人夜歸。（2）“春江正渺?！睂懘航瓱熢泼月?，遼遠而又含混，一如離人迷茫無奈的心緒，景中有情，情在景中，情景交融。（2）蜜蜂、蝴蝶見此殘景，也大失所望，紛紛繞墻而去，它們相信春色正在鄰家院子呢，這也讓作者也不由地懷疑“春色在鄰家”?！巴怠憋@示“南風”的詼諧，似有意與老朋友開玩笑；“開”“翻”寫與老朋友的熟識程度，其關切之情可見。前兩句從視覺角度寫絢爛的秋江暮景；第三句從聽覺角度寫蒼茫中的柔櫓聲聲，以上三句似畫境，勝樂聲，但句句寫“實”。 （十）（1）第一句將耀眼紅楓與青白酒旗相綴，第二句將白沙洲渚與微紅夕照相映，而兩句之間用火焰般的楓林秋色與絢麗的夕照晚霞相映襯：滿天滿樹的紅色，真是絢爛之極，好一幅色彩濃麗、美不勝收的畫面。 （八）（1）既寫出了作者在久雨新晴后，面對青苔滿地、綠樹濃郁，卻無人共享、共語的遺憾心情；也為下聯(lián)“唯有南風舊相識”鋪墊，為上下聯(lián)之間的樞紐之詞。 （六）（1）對比。先托鴻雁為信使；再寄希望借助夢境團聚；最后只好變成月光灑瀉親人的身上?！驹摹?秋江 宋 【練習】 （1）前兩句寫春末夏初景物特點，請具體賞析。嘉佑進士。詩人午夢方醒，一陣南風吹開門窗，桌上的書悉悉作響，他把這些景象寫入小詩，令人感到情趣盎然。 【練習】 （1）本詩一反盛夏炎炎的立意，表現(xiàn)了怎樣的“夏意”？是如何表現(xiàn)的？請簡要分析。仁宗景時進士。 這首即興小詩，寫雨后漫步小園所見的殘春之景。 【注釋】洮河，水名，在甘肅。開元進士，為校書郎，后授汜水尉，再遷江寧，故世稱王江寧。有《高常侍集》。 孟浩然 荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。 （三） 【導讀】 孟浩然（689－740），本名浩，字浩然，襄陽人。流貶生活自不堪言。設問時為了題意清晰，擬題者會盡可能加一些限制，這些限制對答題的導向作用非常鮮明，一定要充分利用。做這些練習時還要注意幾點： 研讀題目。 古文化還包括諸如，節(jié)氣、官職、地名等等的知識和一些常用的典故。其中重點是抒情詩。這就告訴我們了解作者的生平情況對理解作品的思想內(nèi)容有非常重要的作用，這是我們在鑒賞古詩詞時應引起重視的一個問題。 1．對這首詩內(nèi)容及意境分析不準確的一項是（ ） ，從相見之難落筆來襯托別離時的痛苦。 第三題則涉及古詩詞鑒賞的其他一些特點。陸游 僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。 （2）本詩表達了怎樣的人生哲理？概括回答。一、掌握課本內(nèi)容，打?qū)嵒A 要培養(yǎng)起自己的古詩詞鑒賞能力，首先必須學好課內(nèi)的古詩詞。為此，許多省市的中考增加了古詩詞鑒賞的內(nèi)容。比方類似下面的這些古詩詞，就很值得我們在學習時細細地品讀，并認真記錄、積累相關鑒賞古詩詞的方法和文化。圍繞詩后的三個習題，我們可以了解這一類詩歌的鑒賞特點。 （3）作者的這個愿望可以從哪些字詞見出？又是通過什么方法來表現(xiàn)的？ 以上第一、二題跟前一首詩類似，側(cè)重語言的品味和主題理解。 再如八年級下冊 無 題 唐 D．作者寫此詩其實不在寫情，而是為表達被貶謫的痛苦與郁悶。二、整理積累規(guī)律，學會方法 除了學習階段打下良好基礎外，復習階段的整理提煉也是至關重要的?？煞謩e找一些典型的詩詞做整理、分析、小結(jié)。如，意境，“意”是作者的主觀情思，“境”是詩中的自然景物。 了解作者和時代。山西汾陽人。 【原文】 渡漢江 唐曾任橫陽主簿。 沈如筠 雁盡書難寄，愁多夢不成。其詩清淡，長于寫景。請聯(lián)系
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