人教版初中物理八上22-聲音的特性教案(編輯修改稿)
2024-08-31 10:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 度：指聲音的強弱大小。 聲音有音調(diào)的不同，也有強弱的不同。物理學中把聲音的強弱叫做響度。響度也就是我們平常所說的聲音的大小。怎樣才能使物體振動發(fā)出的聲音更響？輕敲鼓面， 聲音弱，響度??；重敲鼓面，聲音強，響度大。師：響度跟什么因素有關？生：音叉實驗：（1）用細線把乒乓球吊起來，使乒乓球靜止在豎直位置，恰好跟音叉的一個叉股接觸。輕敲音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度。（2）重敲音叉，使音叉發(fā)出響度更大的聲音，觀察乒乓球被彈開的幅度。（3）比較音叉發(fā)出不同響度的聲音時，乒乓球被彈開的幅度有什么不同。（4）通過上面的探究活動，可以得出什么結(jié)論？學生總結(jié)實驗結(jié)果：音叉發(fā)出聲音的響度小，乒乓球被彈開的幅度小，音叉振動的幅度?。灰舨姘l(fā)出聲音的響度大，乒乓球被彈開的幅度大，音叉振動的幅度大。根據(jù)實驗結(jié)果知道：響度跟發(fā)聲體振動的幅度有關，物體振動的幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。教師總結(jié)：物體振動的幅度叫振幅。物體的振幅越大，聲音的響度就越大。那么振幅是確定響度的惟一因素嗎？實際中，響度還跟聽者與發(fā)聲體的距離有關。距發(fā)聲體越遠，聽到的聲音越小，響度越小。（可以向?qū)W生簡單介紹原因：因為聲音在傳播過程中，越到遠處越分散。）音調(diào)和響度是聲音的兩個不同的特征。響度大的聲音，音調(diào)不一定高；音調(diào)高的聲音，響度也不一定大。在同一首歌曲中，音調(diào)低的“1”可以唱得比音調(diào)高的“5”更響。練習： 蚊子的叫聲與黃牛的叫聲相比， 音調(diào)高 ， 響度大。 【設計意圖】通過列舉日常生活中“半夜雷聲”、“開天雷聲”、“輕敲鼓、重力敲鼓”等現(xiàn)象讓學生體會“響度”。學生進行“音叉實驗”探究科學道理，培養(yǎng)學生的探究精神、探究能力。【環(huán)節(jié)四】探究:音色的內(nèi)涵1．耳朵“辨”樂器。播放錄音：梁祝1（小提琴） 梁祝2（笛子、二胡演奏） 同學們辨別是何種樂器演奏的2．耳朵“辨”人。 請后面的兩名同學讀屏幕上的句子： 讀：“音調(diào)取決于頻率，響度取決于振幅?！?。請前面的同學說出朗讀者的名字?！ ≌埻瑢W們討論，我們?yōu)槭裁茨軌騾^(qū)分不同的樂器的聲音，不同人發(fā)出的聲音？“大衣哥”朱之文靠唱哪首歌而成名？不同的物體發(fā)出的聲音，即
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