地震中的父與子設計經(jīng)典法則(編輯修改稿)
2025-08-31 10:42 本頁面
【文章內容簡介】 不幫我救兒子。我能理解，你能理解嗎？這是一場什么樣的地震？生：突如其來，傷害巨大的地震。師：所以那些人都勸父親離開。這些人勸阻咱們都能理解，父親的堅持你能理解嗎？生：能。師：誰來說說？生：父親的堅持表現(xiàn)了他對自己兒子的愛。師：同學們，從父親這三句簡簡單單的問話中，我們讀出了他的懇求，他的急切，他的崩潰，就讓我們把體會送進這段話，咱們一塊兒來讀一讀。周老師和大家合作，就請你們讀父親的三句問話。師：（引讀）當有些人走上前來勸說父親，父親是雙眼直直地看著這些好心人，懇求地問——生：（讀）誰愿意幫助我？師：（引讀）當消防隊長出現(xiàn)在父親面前，父親覺得自己的兒子有獲救的希望了，于是他急切地問——生：（讀）你是不是來幫助我？師：（引讀）警察走上前來，要父親馬上回家。這個一心要救兒子的父親簡直要崩潰了，于是他問道——生：（讀）你是不是來幫助我？師：我想問問阿曼達的父親，人們這樣勸阻，震情這樣厲害，你為什么不離開？生：因為每個父親都愛自己的兒子，自己的兒子被壓在廢墟下面，很可能會有生命危險，每個父親都會這樣做。師：你也不會離開？生：不會。師：（走到另一生旁邊問）你為什么不離開？生：因為每個父親都愛自己的兒子，而且我還曾經(jīng)答應過兒子，說不管發(fā)生什么，我總會和他在一起。師：那其實是父親對兒子的一句——生：承諾。師：原來是這樣。我想問這位父親（師又問另一學生），你為什么不對大家說清楚呢？生：因為我怕他們不理解我救兒子的急切的心情。師：大家的心都是相通的，他們能理解。你為什么不去跟大家說清楚？生：兒子還埋在廢墟下，假如我去跟他們說清楚，就會耽誤幾分鐘，兒子就會有生命危險。師：因為我沒有時間，我要爭取分分秒秒的時間去——生：救兒子。師：讓我們再來讀一讀父親的這三句話。當有人勸他時，他是懇求地問——生：誰愿意幫助我？師：消防隊長勸他時，他急切地問——生：你是不是來幫助我？師：警察來勸他時，他是崩潰地問——生：你是不是來幫助我？師：就是透過父親這三句簡單重復的問話，我們真真切切地感受到這是一位——生：了不起的父親。師：剛才同學們交流時還談到第12自然段里，父親挖了很長時間，也讓他讀到了父親的了不起。那我們就按照他說的，一起來讀一讀這一句。（課件出示句子）請全班男同學來讀讀這句。男生讀：他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。師：有哪些同學都畫下了這個句子。生：因為這句話最能體現(xiàn)父親了不起，父親完全是用手來挖的，而且這“挖了8小時，12小時，24小時，36小時”，讓人感到他挖的時間很長，很漫長。師：你讀懂了這個“挖”字，請你讀。生讀句子。師：還有誰對“挖”字特別有感受？生：父親當時沒有任何工具，而且當時也沒有任何人來幫助他，這段描寫，一是寫出時間很漫長，二是寫出父親的辛苦勞累和堅持不懈。師：體會很深刻，請你讀。生讀句子。師：周老師有一個問題想請教大家。在父親挖掘兒子的時候，可能會有哪些動作？生：他可能會掏，會搬。生：他可能還會挖，會刨。生：我認為他可能還會扔。師：可是，這么多動作，作者只寫了一個“挖”字，你能讀懂作
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