【文章內(nèi)容簡介】 字 ,就過去了。秀才又問 :“價錢幾何 ?”挑夫只聽懂“價錢”二個字 ,就開了個價。秀才于是討價還價了 :“外實而內(nèi)虛 ,煙多而焰少 ,請損之 (降價 )。”這回挑夫這么也聽不懂 ,于是挑著柴火走了。 從前有個村子里有四個能說會道的人。一個是廚師，一個是裁縫，一個是車把式，還有一個的船夫，誰家有什么事都請他們?nèi)兔?。有一次，本村一戶哥倆分家，請這四位去“說話”。這四個人先在廚師家碰頭。廚師說：“ ____”裁縫說：“ ____” 趕車的接過話：“ ____”船夫最后說：“ ____” A 、注意說話人的身份。 A、我們辦事不能太偏了，要針過去，線也得過去才行。 B、咱們到了那兒再見風使舵，看情況辦，實在不行，就順水推舟。 C、咱們也不是沒管過這號事，前有車后有轍，別太出格就行。 D、我看咱們?nèi)チ?，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦，分不清。 1. 在日常交際中，注重禮貌用語，講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。（ 2022年高考全國卷三） 例：探望朋友，可以說 “ 特意來看您 ” ，更文雅一點，也可以說 “ 特意登門拜訪 （ 1）邀請朋友到家里做客，可以說 “ 下午我在家里等您來 ” ，也可以說 “ 下午我在家 _______您_______”。 （ 2）把自己的著作送給人，可以在書上寫 “ 請您多提意見 ” ，也可以寫 “ 某某先生 _____”。 B 、用語禮貌、謙敬得當 ⒉ （ 08遼寧卷）下面是某學生向老師祝壽時發(fā)言的一個片段，其中有四處不得體，請找出來并加以修改。 （ 4分） 這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學問。俞老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣慰 ┄┄ （ 1）將 改為 ；（ 2）將 改為 ； （ 3）將 改為 ；（ 4）將 改為 。 ⒊ 下列句中加點的慣用詞語，使用錯誤的是： A、給朋友寫信，末尾用了“ 夏安 ”。 B、學生給一位剛剛病愈后的老師寫的信，最后的致敬語是：敬祝 痊安 。 C、有位海外游子給其祖父寫的信，落款是： 頓首 。 D、有位長輩給侄兒寫信說：“此事望你 鈞裁 ?！? 下列句子中，加點的傳統(tǒng)禮貌用語使用正確的一句是 A、咱們分別時你送我的禮物，我一直 惠存 著。 B、你的文稿，我已看了，對其中不妥當?shù)膸滋?，我斗膽加?斧正 。 C、大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函 垂詢 。 D、拙作奉上，自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝 賜教 。 初次見面說 “ ” ，好久未見說“ ” ，請人批評說 “ ” ，求人原諒說 “ ” ，央人幫忙說 “ ” ，向人祝賀說 “ ” ， 麻煩別人說 “ ” ，請人赴約說 “ ” ， 求人解答用 “ ” ，請人指點用“ ” ，托人辦事用 “ ” ，贊人見解用 “ ” ， 看望別人用 “ ” ，客人來到用“ ” ，陪伴朋友用 “ ” ，中途先走用 “ ” ，等候客人用 “ ” ，請人勿送用 “ ” ，請改文章說 “ ” ， 歸還原物用 “ ” ， 送禮給人說 “ ” ，老人年齡稱“ ” ，問人姓名說 “ ” ，希望照顧說 “ ” 稱人住處是 “ ” ， 稱己住處為“ ” ， 送人照片說 “ ” ，歡迎購買說“ ”。 久仰 久違 指教 包涵 勞駕 恭喜 打擾 賞光 請問 賜教 拜托 高見 拜訪 光臨 奉陪 失陪 恭候 留步 斧正 奉還 笑納 高壽 貴姓 華居 寒舍 關照 惠存 惠顧 考考你 環(huán)境場合分為四種類型： ?正式場合：說話要莊重、規(guī)范，用書面語； ?工作場合：用語準確、簡要，常用術語行話； ?生活場合：說話自然、靈活，多用口語； ?娛樂場合：說話風趣、生動 三、適應場合，用語準確 請看下面幾條標語： A 、某火葬廠入口處豎立著這樣一塊標語牌“經(jīng)濟搞上去，人口降下來。” B、某市一交叉路口豎著：“多拉快跑，爭分奪秒”的標語牌。 C、某卷煙廠廠區(qū)內(nèi)標語：“嚴禁吸煙！” Ｄ、某考場張貼的標語：“失敗乃成功之母。” ⒉ （０９安徽卷）將下面的短語組成兩副七字對聯(lián)，并填寫在相應的橫線上。（ 4分） 芝蘭繞階 黃牛耕地 翠柳迎春 桃李滿目 千里綠 春繡錦 座凝香 萬山金 ?新春對聯(lián) ： ?教師辦公室對聯(lián)： ⒊ 在下列場合中，服務員的哪句話比較得體？ 陳亮第一次走進建行營業(yè)大廳，不知該走向哪一個窗口存錢，正在猶豫時，在柜臺外的服務員見了問 ：（ ） A、“你要存多少錢，先生？” B、“你想取多少錢，先生？” C、“我能為您服務嗎，先生？” D、“你想干什么？” ⒋ （ 08山東卷 ）閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補寫恰當?shù)恼Z句。要求：語意連貫，表達得體，不超過 30字。（ 4分） 一位詩人在某學校給學生作有關詩歌創(chuàng)作的學術報告，準備朗誦一首詩時，發(fā)現(xiàn)詩作放在了學生的課桌上，于是走下講臺去拿。他在上階梯教室的臺階時，不小心摔倒了，學生們頓時愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩人站起來穩(wěn)住身體，指著臺階對學生們說：“ ?！边@一機智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。 參考答案： 你們看，上升一個臺階多么不易，生活是這樣，作詩也如此。 四、注重語體，符合要求 語體分為 :口頭語和書面語 口頭語 —— 書面語 —— 不同文體的語言差異 : 議論文 —— 記敘文 —— 說明文 —— 新聞稿 —— 廣播稿 —— 廣告詞 —— 合 同 —— 賀 詞 —— 通俗易懂 莊重典雅