20xx心理咨詢概述入門(mén)復(fù)習(xí)(編輯修改稿)
2025-08-31 08:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 結(jié)果，或減低其成功可能性的任何行為。它包括來(lái)自來(lái)訪者的阻抗，來(lái)包括來(lái)自咨詢者的阻抗，但更多的是來(lái)訪者對(duì)心理咨詢治療過(guò)程中自我暴露與自我變化的抵觸與抗拒。它常表現(xiàn)為人們對(duì)某種焦慮情緒的壓抑，對(duì)涉及某種痛苦經(jīng)歷的回避，或是對(duì)某些特定事件的抵觸，或是對(duì)某種行為及認(rèn)知改變的拒絕。 阻抗 ? 行為治療是以學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，按一定的程序來(lái)矯正人們心理障礙或行為問(wèn)題的治療技術(shù)。 ? （巴普洛夫）：將人的行為歸為后天學(xué)習(xí)而來(lái)的。因此，治療在于利用條件反射建立或消退規(guī)律，創(chuàng)造良好環(huán)境，引導(dǎo)患者進(jìn)行適當(dāng)學(xué)習(xí)，消除不良行為并獲得健康。 ? （桑代克）：也認(rèn)為人的行為是后天習(xí)得的，不同處在于通過(guò)操作的方式積極需求刺激，強(qiáng)化是動(dòng)因，強(qiáng)化會(huì)使個(gè)體趨向某種特殊活動(dòng)而形成某種特定行為。因此，治療在于改變強(qiáng)化方式從而改變病態(tài)行為。 ? ：也認(rèn)為人的行為是后天習(xí)得的，但并非一定以直接強(qiáng)化為動(dòng)因，而是以一定的榜樣為觀察模仿對(duì)象，通過(guò)學(xué)習(xí)，個(gè)體形成與榜樣一樣相似的行為。因此，治療的關(guān)鍵在于避免患者接觸不利的模仿對(duì)象，提供患者有利的模仿對(duì)象，從而幫助患者習(xí)得良好行為。 ? ：指行為被緊隨其后的直接結(jié)果加強(qiáng)的過(guò)程，其中的結(jié)果即行為的強(qiáng)化因子，強(qiáng)化導(dǎo)致該行為增加； ? 1）正性強(qiáng)化與負(fù)性強(qiáng)化； ? 2）原始強(qiáng)化與次級(jí)強(qiáng)化； ? 3）連續(xù)性強(qiáng)化與間隙性強(qiáng)化； ? 4）社會(huì)性強(qiáng)化； ? 5）自我強(qiáng)化； ? 6）復(fù)合性強(qiáng)化。 ? 操作性行為強(qiáng)化的過(guò)程。當(dāng)行為因?yàn)椴辉俚玫綇?qiáng)化而停止發(fā)生時(shí)，即此行為正在經(jīng)歷消失的過(guò)程或者已經(jīng)消失； ? 特征： ? 1）消退爆發(fā)： 指一旦行為不再得到強(qiáng)化，它的頻率、持續(xù)時(shí)間或強(qiáng)度經(jīng)常在減少和最終停止前暫時(shí)地增加，有時(shí)這種行為包括情緒反應(yīng)； ? 2）自發(fā)恢復(fù)：指行為可能在停止發(fā)生一段時(shí)間后在與行為消退以前發(fā)生該行為的環(huán)境的類似條件下，又再次發(fā)生。 消退 ? 指行為結(jié)束以后的結(jié)果使個(gè)體今后出現(xiàn)類似行為的可能性減少。 ? 正性的懲罰：一個(gè)行為發(fā)生以后跟著一個(gè)刺激物出現(xiàn)，結(jié)果這個(gè)行為將來(lái)不可能再次發(fā)生； ? 負(fù)性懲罰：一個(gè)行為發(fā)生后跟著一個(gè)刺激物的消除，結(jié)果這個(gè)行為將來(lái)不太可能再次發(fā)生。 ? ：由于某個(gè)特定的前提或者某個(gè)刺激群體中的一個(gè)刺激物的出現(xiàn)，增加了行為發(fā)生的可能性。 ? 1）行為療法關(guān)注特定的行為，而不是內(nèi)在、潛在的原因； ? 2）與“正常行為”一樣，適應(yīng)不良的行為同樣可以通過(guò)學(xué)習(xí)原則而習(xí)得； ? 3）行為治療師將心理和學(xué)習(xí)原則作為基本的干預(yù)方法來(lái)矯正適應(yīng)不良的行為； ? 4）行為療法會(huì)設(shè)定具體而明確界定的干預(yù)目標(biāo)； ? 5）行為治療師會(huì)選擇治療技術(shù)來(lái)解決來(lái)訪者的行為問(wèn)題； ? 6）行為治療師更關(guān)注當(dāng)前的行為和社會(huì)環(huán)境。 ? ，解釋在咨詢中目標(biāo)的角色、目標(biāo)的目的以及在目標(biāo)制定過(guò)程中來(lái)訪者的參與； ? 確定所期望的結(jié)果。中心的問(wèn)題應(yīng)該是來(lái)訪者想作嘔什么而不是不想做什么； ? 。咨詢師幫助來(lái)訪者認(rèn)可對(duì)于變化的責(zé)任而不是竭力地使某人發(fā)生變化； ? ，并且治療師和來(lái)訪者討論這些目標(biāo)可能的有利和不利之處； ? 5）來(lái)訪者和治療師繼續(xù)尋求已選的目標(biāo)，或是重新考慮來(lái)訪者的起始目標(biāo)，或是尋求其他治療師的幫助。（ Cormier amp。 Nurius 2022) ? 、客觀的，按步驟進(jìn)行的； ? ，互相依賴發(fā)生作用； ? ，并在必要時(shí)調(diào)整治療策略； ? ，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的可操作性； ? ，但必須依據(jù)具體的問(wèn)題而采用獨(dú)特的干預(yù)。 ? ： ? 行為觀測(cè)貫穿于行為治療的整個(gè)過(guò)程，即在治療前中后的行為都要
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