【文章內容簡介】 。參與計算機雙語教學　 遼寧對外經貿學院孫靜 2007 參與三、教學改革成果顯著2004年以來，對信息技術系的實踐教學、課程設置進行了大膽的改革，我們召開了多次研討會，在大連市的多家企業(yè)進行調研，分析論證了高職高專學生應具備的能力和綜合素質。更新觀念，與時俱進，從教學內容到教學手段，進行了教學改革的嘗試。改革的指導思想是：根據時代的需要，科學技術發(fā)展的需要和學生個性發(fā)展的需要進行職業(yè)分析，通過開展高等職業(yè)教育的課程體系整體改革，探索二十一世紀對高等職業(yè)教育的人才規(guī)格的要求，對高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標進行再定位。根據新的培養(yǎng)目標的要求，建立以綜合素質為本位的目標體系。改革目標：通過課程體系的整體改革體現職業(yè)教育的多元化目標，適應不同類型生源，拓展職業(yè)教育功能。以繼續(xù)學習和可持續(xù)發(fā)展為基礎，實現三個接軌：課程目標與國際接軌、與高職接軌、與行業(yè)需要和就業(yè)接軌，拓寬學生出口。我們主要做了以下幾個方面的具體工作。1．課程設置的改革2．實驗內容及形式的改革3．教學方法與手段改革4．建立試題庫，實行“考教分離制”，增大平時考試的次數和比例。四、教研活動推動教改，成效顯著1．編寫教材有：1）《計算機基礎》 參編第七章 2002年4月 中國對外外經貿易出版社 全國經貿院校21世紀高職高專統(tǒng)編教材2）《計算機應用基礎》 副主編 2002年8月 遼海出版社3）《Visual FoxPro 程序設計》 參編第二章、第三章 2004年4月 機械工業(yè)出版社 高職高專“十五”規(guī)劃教材4）《Visual FoxPro 程序設計實踐指導及習題解答》參編 2004年4月 機械工業(yè)出版社 高職高?！笆濉币?guī)劃教材5）《計算機基礎（修訂版）》副主編 2005年9月 中國商務出版社 全國外經貿院校規(guī)劃教材6）《計算機應用基礎習題與實驗指導》 副主編 2006年7月 中國商務出版社 全國外經貿院校規(guī)劃教材2．課程教學手段的研討：多媒體教學的推廣和應用。3．課程考試制度改革：實行“考教分離制”和“月考制”。4．課程實訓必要性及實訓內容的探索：編寫了《Java程序設計基礎》實驗指導講議。五、獎勵優(yōu)秀青年教師 遼寧對外經貿學院 劉玉江教學觀摩大賽二等獎 優(yōu)秀教師 團隊獲得2004年學院先進集體稱號團隊獲得2005年學院先進集體稱號2004年學院優(yōu)秀青年教師 景慎艷2005年學院優(yōu)秀青年教師 景慎艷2006年度學院優(yōu)秀教師 景慎艷2008年度學院優(yōu)秀青年教師 景慎艷2003年 學院優(yōu)秀教師稱號畢叢娣12004年 學院優(yōu)秀教師稱號畢叢娣12．教學觀摩大賽優(yōu)秀獎 孫靜34師資培養(yǎng)近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效中青年教師培養(yǎng)計劃與效果：制定了教師培養(yǎng)計劃，對現有中青年教師進行嚴格的培訓，以提高他們的教學能力、科研能力、業(yè)務素質能力，具體要求如下： 所有中青年教師在2007年之前要達到碩士畢業(yè)或在讀。 所有的教師均利用假期參加省教委組辦的“雙師型”教師培訓班。其中2人參加教育部舉辦的全國高職高專實踐教學研討班獲“雙師型”教師稱號。 每學期互相聽課至少十節(jié)。 每年至少撰寫論文一篇，參加學院的學術研討會。 中青年教師必須至少參與一項科研項目。在近幾年的教學工作中，中青年教師的教學水平得到提高。本教師隊伍中的所有老師均達到碩士畢業(yè)的要求，通過到企業(yè)及公司進行不定期的調研，這些活動提高了中青年教師的“雙師型”專業(yè)技能和科研能力，有2人取得了“雙師型”教師稱號。在教學工作中能夠理論聯(lián)系實際，使教學與實踐零距離對接，受到學生的歡迎和好評。措施得當，效果顯著。4．課程描述41 本課程校內發(fā)展的主要歷史沿革，工學結合的改革及實際效果《Java程序設計基礎》是計算機信息管理、計算機應用技術及軟件技術專業(yè)的專業(yè)核心課。通過本課程的學習，使學生理解面向對象程序設計的思想，掌握使用Java開發(fā)應用程序的基本方法。使學生掌握Java語言基礎知識與編程的必備知識和工具。掌握面向對象進行編程的思想和實踐。能夠使用Java編程語言進行基于文本和圖形界面的應用設計；了解并掌握Java語言的基本語法，掌握Java的數據結構和常用算法實現方法；了解Java類庫應用；正確理解Java網絡程序設計的相關技術，最終達到會應用Java進行程序設計和簡單網絡編程。本課程提供了一個Java編程語言的堅實基礎，為今后Java高級開發(fā)打下良好的基礎。我院從2003年開始對高職高專開設本課程，學這門課程的學生人數從30人到2007年500多人；授課隊伍從1位教師發(fā)展到現在6人的團隊；教學方法和教學手段也從“粉筆加黑板”發(fā)展到現代化的多媒體網絡教學，經過多年的努力和建設，使得《Java程序設計基礎》成為我系最重要的專業(yè)核心課程之一，為學生畢業(yè)后應聘的工作打下了堅實的基礎。本課程主要經歷了以下幾個階段：初期探索階段2003年，我校為計算機信息管理專業(yè)開設了《Java語言程序設計》課程，學時64學時，其中理論講授32學時，上機實驗32學時；開課之初，本課程全部內容都在黑板上講授，教師上課很辛苦，學生學習的效果也受影響，授課教師只有1人。中期發(fā)展完善階段隨著2004年我院的計算機應用技術專業(yè)開始招生和2005年軟件技術專業(yè)（日語方向）開始招生，專業(yè)數量的不斷增加，學生人數也在增加，這些新的專業(yè)加入到《Java語言程序設計》體系中來，本課程在各個方面都有了長足的發(fā)展：課程大綱、教學方法、教學手段、教學進度等都在不斷的進行改革與修訂，使每節(jié)課的內容更豐富，考試實現了月考制度，每次月考采用上機考試，使學生對各種算法能夠很好的加以應用，考核了學生的實際動手能力。促進學生把學習放在平時，而不是到期末為了考試才加緊復習。后期提高創(chuàng)新階段隨著2007年本校本科專業(yè)Java學科教學的出現，《Java語言程序設計》課程在本?？聘鱾€專業(yè)中推廣，使得我院的《Java語言程序設計》得到了進一步的發(fā)展，為了讓我們培養(yǎng)出來的學生更加符合企業(yè)要求，本課程團隊對本課程進行了提高，提出了大量采用了多媒體教學，將一些難懂的算法做成小動畫，進行生動的演示，可謂寓教于樂。對于?？聘鲗I(yè)來說，將課程名稱改為《Java程序設計基礎》，由于課程開設時間較長，各方面資料、經驗比較豐富。精品課程建設這一宏偉藍圖就提到了日程上來，本課程小組結合當今軟件人才的需求盡全力將本課程從各方面進行發(fā)展和完善，創(chuàng)新教學模式，重新明確人才培養(yǎng)目標，優(yōu)化教學大綱、課程體系結構和實踐教學環(huán)節(jié)的設計，從理論聯(lián)系實踐、知識轉變?yōu)槟芰順嫿ㄐ碌恼n程教學體系和特色人才培養(yǎng)模式。使之建設成一門精品教師、精品教材、精品教學理念，最終目的是要培養(yǎng)出適應社會的需求、企業(yè)的需求的合格人才。隨著教學改革和建設的日趨深化，課程組全體教師將按照省級和國家精品課程的標準和要求，進一步建設、創(chuàng)新和完善《Java程序設計基礎》課程，使之成為計算機各專業(yè)重要的精品專業(yè)課程。并將努力使本科專業(yè)的Java課程也建設成精品課，以適應未來的人才培養(yǎng)方案的逐步發(fā)展。42 理論課教學內容421 結合本校的辦學定位、人才培養(yǎng)目標、崗位需求、前后續(xù)課程內容和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標中的定位、課程目標《Java程序設計基礎》課程是計算機信息管理、計算機應用技術及軟件技術專業(yè)的專業(yè)核心課，為軟件開發(fā)人員提供了必備的理論知識，后續(xù)的J2EE、JSP、Java嵌入式開發(fā)等相關課程也在努力探索中。我國正在努力發(fā)展IT軟件業(yè)，急需大量的軟件人才，針對這一現狀，再結合我校以培養(yǎng)高素質應用型人才為目標的思想，多次研討了本課程的教學大綱、教學內容、教學方式等，努力培養(yǎng)出更多的高素質軟件人才。本課程整個教學內容為64學時，具體劃分為理論教學32學時和實踐教學32學時兩個部分。理論內容以必須、夠用為度，實踐內容以增強實用能力為培養(yǎng)主線；突出學生能力的培養(yǎng)，設計一些解決實際問題的算法，著重培養(yǎng)學生的實際動手能力，也是提高學生綜合分析問題、解決問題的能力最有效的方式。本課程以《C語言程序設計》為先導課，在C語言的基礎上，通過對比教學來退出本課程新的內容和知識點，本課程的后續(xù)課程還在繼續(xù)探討中。實踐內容是幫助學生理論聯(lián)系實際，鞏固和復習所學過的知識，將各種算法應用于編程中，以解決實際問題，編寫出既規(guī)范又高效的程序。正確處理課程內容的基礎性與先進性，使基礎理論不斷豐富內涵，與新知識內容（理論）、先進的技術（技能）有科學的聯(lián)系。選擇典型的注重過程的綜合性項目，使學生在項目中體會到本課程中各種Java技術的實際應用知識，進一步提高學生分析問題和解決問題的能力。422 內容模塊順序及對應的學時，課程內容選取依據結合專業(yè)培養(yǎng)目標及課程培養(yǎng)目標，課程小組對本課程大綱進行了多次修訂，將課程分為11個內容模塊進行教學，各模塊內容及課時分配如下：1．Java快速入門 2學時 2．Java基本語法 2學時3．Java語句及其控制結構 2學時4．面向對象編程 4學時5．類的繼承性與多態(tài) 2學時6．包、接口和異常 4學時7．常用系統(tǒng)類 2學時8．圖形用戶界面 4學時9．窗口、菜單和對話框 2學時10．多線程機制 4學時11．圖形與多媒體處理 4學時合計： 32學時423 課程的重點、難點及解決辦法重點：1．Java語言的各種結構特點及相關概念2．類和接口的自定義的方法3．系統(tǒng)類庫的理解和具體實際應用4. 能夠用所學到的基本知識有效地搭建程序框架，解決實際問題。難點：1．Java語言的面向對象的程序設計方法2．Java多線程程序的設計與編寫3. 輸入/輸出的設計解決方法：1．盡量多采用實例化教學，將難點拆分、細化、簡單化。2．將不容易理解的知識點以動畫交互的形式來引導學生逐步深入理解。3．通過各種實驗