09賽課反思(編輯修改稿)
2025-08-31 07:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有迷茫與思考：一是六年級的課文知識點有很多，而課堂只有四十分鐘，如何進行取舍才能體現(xiàn)六年級課堂的深度與廣度。二是通過這次賽課，我深切地感受備課時應進行充分的預設，同時加強自身的學習與積累，這樣在面對課堂生成時，才能靈活應對。執(zhí) 教 者：熊顯莉教學內(nèi)容：五上《胡楊贊》反 思：學然后知不足，教然后知困09春語文賽課已圓滿結束，老師們精心設計，認真準備，奉獻出了一節(jié)節(jié)精彩紛呈而又扎扎實實的語文課，讓我們感慨萬千的同時也受益匪淺。靜下心來，細細咀嚼課堂細節(jié)，靜靜聆聽同行指導，默默享受語文的每一份情懷，心里涌起的盡是感動。感動于老師們的親切關懷,感動于領導們的諄諄教導,更感動于姐妹們在百忙當中抽出寶貴的時間給予我真摯的鼓勵和鞭策——“沒有關系，線索還是比較清楚，細節(jié)問題我們一起慢慢推敲”；“嗯，很有進步，環(huán)節(jié)已經(jīng)很緊湊了，情感也比較到位了，就是開課的處理以及提問的語言還需要斟酌”；“抓的字詞要在理解的基礎上融入動情的朗讀”；“課件的圖片應精美一點，音樂感人一點”；“板書太繁雜了，應該改一改，要簡潔明了，讓人印象深刻”……滴水瓣花總關情，點點滴滴到心頭。 反觀自己的課堂教學過程，自感失誤太多，每每想起，總是別有一番滋味在心頭，覺得對不起所有關心我的人。在課前的教學設計中，我試圖努力做到以下幾點： （一）以學生為中心，設計教學環(huán)節(jié)。在設置教學環(huán)節(jié)時，我本著“以生為本”，“貼著學生教”的設想，設計了“自由讀――讀精彩篇章，整體感知課文；用心品 ――品胡楊、品作者、品語言之韻味；動情贊――贊胡楊之精神”等教學環(huán)節(jié)，以期達到教學流程清晰、合理、緊湊的效果。 （二）以教材為根本，理清文章脈絡。我以“三個千年”這個細節(jié)作為梳理情節(jié)的切入點，讓學生找出與情節(jié)發(fā)展密切相關的幾個帶“千年”的點, 以期實現(xiàn)使學生對文章的結構有一個整體把握的目的。由此領會文章尺水興波、一波三折的構篇魅力；深刻感受作者情感之變化、胡楊之精神；在學生個性解讀和創(chuàng)造性贊揚中深入體會文本特色。（三）以品析為手段，探
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