讓民間藝術(shù)走進(jìn)幼兒美術(shù)活動(dòng)(編輯修改稿)
2024-08-31 06:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的認(rèn)知情況。 根據(jù)調(diào)查結(jié)果調(diào)整活動(dòng)方案，并就方案的可行性和需要修改的地方做研討。 按照制定的方案進(jìn)行實(shí)際操作，同時(shí)進(jìn)行教育活動(dòng)課例研究。 組織幼兒參觀書(shū)院門(mén)步行街，感受了解民俗文化，激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的興趣。 創(chuàng)設(shè)富有民間藝術(shù)氛圍的環(huán)境，實(shí)驗(yàn)班布置民間藝術(shù)區(qū)域，民間藝術(shù)與民俗節(jié)日相結(jié)合。 各實(shí)驗(yàn)班開(kāi)展民間藝術(shù)為主題的活動(dòng)，根據(jù)不同內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)方案和組織形式。 對(duì)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行專題研討，并根據(jù)研討結(jié)果在實(shí)施過(guò)程中不斷調(diào)整方案，完成活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)觀察、教學(xué)反思、教育論文。形成、修訂、完善過(guò)程性研究成果。 發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起搜集民間藝術(shù)作品，分類(lèi)整理，在幼兒園舉辦小小民間工藝展，引導(dǎo)孩子分類(lèi)欣賞，提升對(duì)民間藝術(shù)裝飾性審美的感知。 根據(jù)不同的傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計(jì)活動(dòng)要求，指導(dǎo)家長(zhǎng)帶孩子感受民間藝術(shù)。 完成中期成果報(bào)告 第三階段：總結(jié)階段 整理優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)、教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆等。 課題組成員交流，談自己關(guān)于民間工藝在幼兒園開(kāi)展的體會(huì)，整理成書(shū)面材料。 歸納整理研究資料，組織課題展示活動(dòng)。 進(jìn)行作品展覽：整理優(yōu)秀的幼兒作品，舉辦我們的民間藝術(shù)作品展。 組織教師撰寫(xiě)自己研究?jī)?nèi)容的總結(jié)，完成課題報(bào)告，召開(kāi)結(jié)題會(huì)。（二）研究方法 文獻(xiàn)法：搜集和查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，為課題研究提供科學(xué)的論證資料和研究方法，對(duì)在幼兒園如何有效地開(kāi)展民族民間文化藝術(shù)教育活動(dòng)深入挖掘、總結(jié)和分析。 問(wèn)卷調(diào)查法：有針對(duì)性地在一定范圍內(nèi)發(fā)放問(wèn)卷，對(duì)需要了解的信息進(jìn)行調(diào)查，收集好問(wèn)卷后，進(jìn)行分析研究，得出相應(yīng)的結(jié)論。 觀察法：在課題研究階段，使用觀察法，組織教師分析幼兒的年齡特點(diǎn)，觀察幼兒活動(dòng)行為，在活動(dòng)中的表現(xiàn)，調(diào)整教育策略。 訪談法：對(duì)于在開(kāi)展幼兒民間工藝文化藝術(shù)教育活動(dòng)中出現(xiàn)的特殊案例進(jìn)行訪談，正面接觸，通過(guò)談話、交流的方式了解問(wèn)題所在，收集第一手資料，之后對(duì)此進(jìn)行分析研究。四、研究的結(jié)果與成效（一）促進(jìn)了幼兒的發(fā)展培養(yǎng)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣和對(duì)本土文化的認(rèn)同感。 在當(dāng)今日益開(kāi)放和多元的社會(huì)背景下，民間藝術(shù)受到前所未有的沖擊，外來(lái)文化大量充斥在電影、電視、錄像、廣告等各種媒體中，潛移默化地影響著幼兒的生活和行為方式。家長(zhǎng)在功利思想的驅(qū)使下，讓幼兒一窩蜂地學(xué)習(xí)西洋樂(lè)器，造成幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的偏差。我們通過(guò)帶孩子欣賞、感受民間藝術(shù)，體驗(yàn)、創(chuàng)造民間
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1