【文章內(nèi)容簡介】 內(nèi)殘疾人就業(yè)信息互聯(lián)互通。建立高校殘疾人畢業(yè)生數(shù)據(jù)庫，并提供重點幫扶。將殘疾人就業(yè)服務(wù)納入政府購買服務(wù)范疇，實現(xiàn)崗位推介獎勵制度。加強殘疾人職業(yè)培訓(xùn)及就業(yè)基地建設(shè)。指導(dǎo)用人單位科學(xué)開發(fā)適合殘疾人的崗位、工種。消除影響殘疾人平等就業(yè)的制度障礙。加強勞動保障監(jiān)察，依法查處違法行為。（三）努力提高殘疾人基本公共服務(wù)水平，著力推進殘疾人公共服務(wù)均等化.強化殘疾預(yù)防工作。（）健全殘疾預(yù)防體制機制。建立多部門參與的殘疾預(yù)防機制，形成全社會齊抓共管、各司其職、密切配合的殘疾預(yù)防工作體系。將殘疾預(yù)防納入社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)。以一級預(yù)防作為殘疾預(yù)防工作的重點，針對各種致殘危險因素，采取各種措施，防止殘疾的發(fā)生。繼續(xù)采取措施加強二級和三級殘疾預(yù)防工作，控制殘疾的發(fā)生和發(fā)展。（）完善殘疾預(yù)防政策與措施。建立早發(fā)現(xiàn)、早報告、早干預(yù)制度，有效降低自閉癥、腦癱、重度智力殘疾等先天性疾病的發(fā)生率。強化計劃免疫和基本醫(yī)療衛(wèi)生保健，加強初級眼保健工作，普及青少年視力檢查和眼保健。規(guī)范臨床醫(yī)療藥品使用管理，減少藥物致殘。提高應(yīng)急處理和醫(yī)療急救能力，控制、減少環(huán)境因素和意外事故致殘。重視精神殘疾預(yù)防，推廣精神疾病“醫(yī)院—社區(qū)”一體化防治模式。做好工傷致殘預(yù)防工作。加強職業(yè)病防治監(jiān)管體系建設(shè)，提高對嚴重危害勞動者健康的重大職業(yè)病和職業(yè)中毒的預(yù)防控制能力。（）建立殘疾報告制度。執(zhí)行國家殘疾分類分級標(biāo)準(zhǔn)，建立衛(wèi)生、人口計生、民政、公安、殘聯(lián)等部門、單位共同參與的殘疾兒童首診報告制度和信息共享機制。開展遺傳、疾病、意外傷害等致殘因素監(jiān)控、干預(yù)和殘疾預(yù)防對策分析。形成篩查、診斷、隨報、評估等一體化、信息化的殘疾監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)和報告制度。（）普及殘疾預(yù)防知識。開展“殘疾預(yù)防日”“愛耳日”“愛眼日”“精神衛(wèi)生日”等主題宣傳教育活動。做好新婚夫婦、計劃懷孕夫婦、孕產(chǎn)婦、有害環(huán)境地區(qū)居民、交通等行業(yè)職工、學(xué)生等重點人群的宣傳教育工作，提高公眾殘疾預(yù)防和康復(fù)的意識和能力。.保障殘疾人基本康復(fù)需求。（）實施精準(zhǔn)康復(fù)服務(wù)。以殘疾兒童和持證殘疾人為重點，采取多種形式，實施精準(zhǔn)康復(fù)服務(wù)，到年，對以上有康復(fù)需求的殘疾兒童和持證殘疾人提供基本康復(fù)服務(wù)。（）健全和完善殘疾兒童康復(fù)救助制度。實現(xiàn)有康復(fù)需求和適應(yīng)指征的—周歲視力、聽力、言語、智力、肢體殘疾兒童和孤獨癥兒童全面得到醫(yī)療、輔助器具適配和康復(fù)訓(xùn)練等基本康復(fù)服務(wù)。加大對康復(fù)機構(gòu)建設(shè)的扶持力度，解決殘疾兒童康復(fù)教育機構(gòu)生存及發(fā)展問題，加強對各類殘疾兒童康復(fù)技術(shù)人員的培養(yǎng)，努力幫助解決職稱晉升渠道不暢和福利待遇偏低問題。（）實施重點康復(fù)項目。扶持實施殘疾兒童搶救性康復(fù)，貧困殘疾人輔助器具適配、防盲治盲、防聾治聾等重點康復(fù)項目。拓展社區(qū)康復(fù)內(nèi)容，實施重度肢體殘疾人和精神殘疾人的居家康復(fù)服務(wù)、盲人定向行走和視障康復(fù)訓(xùn)練等項目。（）推進殘疾人社區(qū)康復(fù)工作。將殘疾人社區(qū)康復(fù)工作列入社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)目標(biāo)體系考核；規(guī)范綜合醫(yī)療機構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)的康復(fù)專業(yè)科室設(shè)置，明確康復(fù)服務(wù)內(nèi)容，理順康復(fù)醫(yī)療價格機制，完善雙向轉(zhuǎn)診制度，構(gòu)建分層級、分階段的康復(fù)醫(yī)療服務(wù)體系。建設(shè)社區(qū)精神殘疾人康復(fù)機構(gòu)（康園中心），開展自我照料、家居生活、人際交往、職業(yè)技能等方面的康復(fù)服務(wù)。.推廣個性化輔助器具適配服務(wù)，普及殘疾人急需的輔助器具。建立健全市、縣(區(qū))、鎮(zhèn)(街道)三級輔助器具服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加快推進輔助器具服務(wù)機構(gòu)規(guī)范化建設(shè)，不斷提升輔助器具專業(yè)化、個性化服務(wù)水平。培育一批輔助器具服務(wù)專業(yè)機構(gòu)和人才，為殘疾人提供便利的專業(yè)輔助器具適配和上門服務(wù)。建立輔助器具服務(wù)督導(dǎo)機制，提升輔助器具服務(wù)水平。加強輔助器具產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管。.提高殘疾人受教育水平。（）保障殘疾人受教育的權(quán)利。貫徹各項殘疾人教育法規(guī)、政策，落實我市新時期特殊教育提升計劃和重度殘疾兒童少年送教上門等專項政策；將殘疾人納入現(xiàn)有資助政策體系，保障貧困殘疾學(xué)生接受教育；將特殊教育納入政府教育督導(dǎo)和評估體系，加大財政資金投入，建立完善殘疾學(xué)生特殊學(xué)習(xí)用品、教育訓(xùn)練、交通費等補助政策，保障殘疾人享有平等接受教育的權(quán)利。（）大力發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育。逐步提高殘疾兒童學(xué)前教育普及水平，落實含殘疾兒童在內(nèi)的學(xué)前教育資助制度。殘疾兒童福利機構(gòu)、殘疾人康復(fù)中心普遍增設(shè)特殊教育幼兒園（幼教班），對學(xué)前殘疾兒童實施合適的教育、保育、康復(fù)。逐步對幼兒園階段的殘疾兒童保育費和康復(fù)費給予補貼，資助困難家庭殘疾兒童接受學(xué)前教育。（）完善特殊教育保障機制，逐步實施殘疾學(xué)生年免費教育，落實殘疾學(xué)生義務(wù)教育階段生均補助及高中階段殘疾學(xué)生免費補助政策。以縣（市、區(qū)）為單位，按照“一人一策”安排未入學(xué)適齡殘疾兒童接受義務(wù)教育。能夠接受普通教育的，就近到具備相應(yīng)資源、條件的普通學(xué)校入學(xué)接受義務(wù)教育；不能接受普通教育的，統(tǒng)籌安排進入特殊教育學(xué)校接受義務(wù)教育；不能到學(xué)校就讀的，通過提供送教上門或者遠程教育等方式實施義務(wù)教育，并納入學(xué)籍管理。推進特殊教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，提升特殊教育教學(xué)質(zhì)量和水平。支持特殊教育學(xué)校設(shè)立特殊教育資源中心，提供特殊教育指導(dǎo)和支持。加快推進普通學(xué)校設(shè)立特殊教育資源室，為隨班就讀殘疾學(xué)生提供針對性輔導(dǎo)和訓(xùn)練。全面落實特殊教育津貼政策，逐步提高特殊教育學(xué)校（幼兒園）和普通學(xué)校附設(shè)特教班的專任教師待遇水平。將從事殘疾人教育的優(yōu)秀教師納入有關(guān)評比表彰范圍。 （）加快發(fā)展以職業(yè)教育為主的殘疾人高中階段教育。支持特殊教育學(xué)校開設(shè)普通高中、職業(yè)高中班。落實中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校殘疾學(xué)生國家助學(xué)政策，幫助畢業(yè)生上崗就業(yè)。鼓勵社會力量開辦的中等職業(yè)技術(shù)、技工學(xué)校招錄殘疾學(xué)生，當(dāng)?shù)卣跋嚓P(guān)部門以購買服務(wù)形式，按數(shù)倍于普通中職生均經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)撥付殘疾學(xué)生生均經(jīng)費。 （）開展殘疾青壯年文盲掃盲工作，提升殘疾人群體文化和技能水平。對歲有意愿的貧困殘疾人采取集中辦班培訓(xùn)、送教上門、大手牽小手、開展信息化掃盲等多種方式掃盲工作；加強掃盲師資力量建設(shè)，依托特殊教育學(xué)校、成人教育機構(gòu)、社區(qū)教育機構(gòu)和殘疾人集中就業(yè)等機構(gòu)和退休教師、志愿者及殘疾人親友組成掃盲骨干力量，結(jié)合殘疾人職業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村殘疾人實用技術(shù)培訓(xùn)、托養(yǎng)服務(wù)和輔助性就業(yè)服務(wù)等開展殘疾青壯年文盲掃盲工作。（）做好國家通用手語和盲文的推廣工作。組織實施《國家手語和盲文規(guī)范化行動計劃（—年）》，以學(xué)校和公共服務(wù)領(lǐng)域為重點，推廣國家通用手語和盲文。加強手語和盲文專業(yè)人才的培養(yǎng)。.豐富殘疾人文化體育生活。（）將殘疾人文化服務(wù)納入城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)體系建設(shè)，為殘疾人提供基本均等的文化服務(wù)。實施文化進家庭“五個一”項目；辦好殘疾人文化節(jié)、組織參加全省殘疾人藝術(shù)匯演、特殊學(xué)校藝術(shù)匯演；鼓勵基層殘疾人積極參與社區(qū)精神文化活動；鼓勵殘疾人文學(xué)藝術(shù)愛好者開展文化創(chuàng)作。（２）積極推進“字幕工程”，創(chuàng)造條件在市級以上電視臺開設(shè)手語節(jié)目。有條件的公共圖書館設(shè)立盲人閱覽室或盲人閱覽區(qū)，配置盲文讀物及相關(guān)設(shè)備，開展有聲讀物、無障礙電影進社區(qū)。提高殘疾人家庭有線