未來五年我校發(fā)展規(guī)劃(編輯修改稿)
2025-08-31 02:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時前后左右說話，時常把漫畫書拿出來看，不管老師怎么做他的工作，他都不改變。自從學(xué)校學(xué)習(xí)杜郎口的教學(xué)模式實(shí)施教學(xué)改革，讓每位學(xué)生上黑板講課，并且在班級實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，哪組學(xué)生上黑板講得好，各組評比加分。在物理課堂上石長吉語言表達(dá)能力不行，他們組的學(xué)生不讓他上黑板去講題，我發(fā)現(xiàn)這種情況后，改變方法那組參與的人數(shù)多，那組加分。石長吉終于輪到上黑板講題了，他講題思路清晰，但講的斷斷續(xù)續(xù)，在我的再三鼓勵下，他終于講完了。我表揚(yáng)了他，并讓全班學(xué)生給與他熱烈的掌聲?，F(xiàn)在經(jīng)過物理課堂的鍛煉，在物理課堂上他能熟練講題了。并且現(xiàn)在他學(xué)習(xí)物理的積極性非常高。現(xiàn)在二年四班的徐舒彤這名學(xué)生聰明穎悟，在課堂上時常提出一些異想天開的問題，解答他的問題時時常耽誤課堂的時間，但為了不打消他勤學(xué)好問善于思考的積極性，同時也為了調(diào)動其他學(xué)生也能勤于思考善于思考，豐富他們的知識視野，擴(kuò)展他們的知識面，我在課堂上給與解釋。在學(xué)“眼睛和眼鏡”一課時，他提出這樣一個問題“老師外國人的眼睛的晶狀體是藍(lán)色的，那么看外面的世界都是藍(lán)色的嗎？”課堂上對于徐舒彤提出的問題我的解釋是：外國人的虹膜是藍(lán)色的，虹膜調(diào)節(jié)瞳孔的大小，瞳孔能通過各種色光，光經(jīng)過晶狀體的折射，晶狀體是無色的，折射各種色光，在視網(wǎng)膜形成像，像的顏色與物體的顏色相同，外國人看外面的世界也是色彩斑斕的。這個問題想的很好，課堂上我表揚(yáng)徐舒彤的同時，對其他學(xué)生也提出希望在課堂如果都能象徐舒彤這樣緊密聯(lián)系實(shí)際，課堂上積極思考，他們的創(chuàng)新能力才能提高，也許將來的物理學(xué)教就是你。我在教學(xué)過程中用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可貴之處，給學(xué)生營造一個寬松，民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生“不唯書”“不唯上”敢于發(fā)表自己的見解，敢于標(biāo)新立異，敢于別出心裁，異想天開和獨(dú)樹一幟。使學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)，使學(xué)生每天知識都在曾長。讓師愛在課堂上閃光，正確對待問題學(xué)生在課堂的每一個閃光點(diǎn)和所犯的錯誤，用愛心去教育他們，在學(xué)到知識的同時學(xué)會做人。使學(xué)生健康成長，學(xué)生的素質(zhì)全面提高，成為對社會有用的人。我在教學(xué)過程中師德方面還有不完善的地方，在未來五年我校的師德水平要進(jìn)一步的提高。第四第五，積極探索教學(xué)改革，提供學(xué)生的整體素質(zhì)教育改革中央科研所所長袁振國指出“教育是一個國家的發(fā)展基石，教育改革和發(fā)展是關(guān)系國家和民族未來的大事，也是每一個家庭的大事?！苯逃母母锏氖滓腔A(chǔ)教育的改革，實(shí)施素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的核心是怎樣培養(yǎng)人才。而教育改革的一個方面就是基礎(chǔ)教育中的課堂教學(xué)改革，我校歷時三年的課堂教學(xué)模式改革為了避免國家總督學(xué)顧問、中國教育學(xué)會副會長 陶西平“千校一面、萬人同語”——有教育專家曾如此表述如今許多學(xué)校之間存在的同質(zhì)化現(xiàn)象。當(dāng)前我國教育發(fā)展的宏觀形勢和政策走向——《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要點(diǎn)分析改革開放三十年，我國教育事業(yè)經(jīng)歷了從恢復(fù)到跨越的發(fā)展，使我國從人口大國轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源大國，并開始朝著人力資源強(qiáng)國目標(biāo)邁進(jìn)?！坝袑W(xué)上”的問題已經(jīng)基本解決，“上好學(xué)”成為人民群眾新的要求。在這新起點(diǎn)新要求下，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的研制至關(guān)重要，受到社會各界的廣泛關(guān)注?！兑?guī)劃綱要》的征求意見稿公布后，引起大家熱議的問題是：素質(zhì)教育仍需統(tǒng)一認(rèn)識、學(xué)前教育問題錯綜復(fù)雜、義務(wù)教育均衡發(fā)展與擇校、增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力途徑、高考招生制度與教育公平、高校分類定位和質(zhì)量評價、培養(yǎng)造就大批拔尖創(chuàng)新人才、建設(shè)更高質(zhì)量的教師隊(duì)伍、高校管理“去行政化”與教授治學(xué)、進(jìn)城農(nóng)民工子女平等接受教育、反對學(xué)術(shù)不端和懲防教育腐敗、財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)占GDP4%時間表，等。在本課程中，張力教授結(jié)合我國的教育政策，對這些熱點(diǎn)問題做了深入地闡述。以上給位領(lǐng)導(dǎo)教育專家闡述教育改革是在必行，教育改革實(shí)施素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的核心是怎樣培養(yǎng)人才。教育改革的一個方面教學(xué)改革，幾年來我校在教學(xué)改革方面積極探索，取得一些成績，例如學(xué)生自主學(xué)習(xí)；我校實(shí)施以導(dǎo)學(xué)案為載體的“自學(xué)——合作——展示”的教學(xué)模式，學(xué)生實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的作用；師生共用導(dǎo)學(xué)案，充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的優(yōu)勢；通過自己學(xué)習(xí)和相互交流，在檢查自學(xué)情況時，我也要求同桌都舉手才能發(fā)言。這樣，有的學(xué)生急于發(fā)言，就會著急地希望甚至要求同桌舉手，在同桌熱情的鼓勵、催促下，原本不敢舉手的學(xué)生也常常會敢于發(fā)言。兩個學(xué)生一起回答問題，膽子大、聲音洪亮、大聲、說話清楚。膽子小、聲音輕的也跟著大膽起來，把傳統(tǒng)的一個學(xué)生回答問題的形式稍加變動，不但促進(jìn)了學(xué)生回答的積極性，而且巧妙地利用同伴關(guān)系的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生之間互相幫助，利用積極發(fā)言的學(xué)生帶動膽量較小的學(xué)生，克服后者心理上“不敢發(fā)言”的障礙，形成協(xié)作學(xué)習(xí)的形式，達(dá)到共同提高的效果。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的理念“幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道。”有利于和諧、民主、合作的師生關(guān)系的建立。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生有機(jī)會進(jìn)行相互切磋，共同提高。在課堂中老師要及時評價小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的表現(xiàn)，在課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生智慧的火花閃現(xiàn)時，教師要給予及時、充分的肯定。一方面建立評價機(jī)制，學(xué)生互相評價和教師評價，教師要善于挖掘孩子的閃光點(diǎn)，給予他們充分的鼓勵和肯定，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。對于一些學(xué)生普遍能回答的問題，教師不要都給予表揚(yáng)，應(yīng)有選擇地加以鼓勵。學(xué)生回答錯誤時，教師一定要慎重評價，對有錯誤但又蘊(yùn)含點(diǎn)滴創(chuàng)新的思路，在指出不足的同時，也要給予鼓勵，保護(hù)這一難得的創(chuàng)新火花。 臨江市光華中學(xué) 于罡 通過聽各位專家的視頻我進(jìn)一步了理解了我國未來的
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