【文章內(nèi)容簡介】 考試制度不科學(xué)、競爭平衡沒有達到，造成好的學(xué)校辦不好、壞的學(xué)校死不掉的現(xiàn)象?！　　　∑鋵崒BA管理最根本之處在于建立一個真正類似美國AACSB(美國管理學(xué)院聯(lián)合會)的機構(gòu)來規(guī)范管理市場?！　ACSB是美國最大的MBA認證系統(tǒng)，認證目的在于促進商學(xué)院進一步完善其運轉(zhuǎn)模式和資金水平。認證工作主要采取實地考察方式，認證指標(biāo)包括教師與學(xué)生比例、圖書館、課程設(shè)置等、學(xué)生滿意度等等。AACSB評估小組通過親身觀察及與學(xué)生、教員充分交流，最后對學(xué)校做出一個綜合評價。全美幾千個MBA項目只有1／3能通過AACSB的認證，AACSB現(xiàn)在正向全球化方向發(fā)展，國際上有越來越多的商學(xué)院申請AACSB認證，在全球范圍內(nèi)能通過認證的不超過10％?！　∫?、改革現(xiàn)行考試制度，由現(xiàn)在的與研究生同時、近乎同性質(zhì)的考試轉(zhuǎn)為資格考試，給學(xué)校和考生留下更多的時間進行更多的雙向考慮。　　MBA不是一般的碩士學(xué)位培養(yǎng)，他對于商學(xué)院來講是一種商業(yè)經(jīng)營的產(chǎn)品，對于學(xué)員來講是一種智力、財力投資而不是被教育的權(quán)利，現(xiàn)在施教方和受教方選擇的范圍都窄得很，學(xué)校必須在1個小時左右決定一個考生的命運，而考生在考試時只能選擇幾個商學(xué)院來報名，這種狀況應(yīng)該得到改變?！　《⒁蠼o予辦學(xué)者足夠的自主權(quán)，比如招生制度、學(xué)費控制等，最好由辦學(xué)方自己考慮。MBA辦學(xué)是一個系統(tǒng)商業(yè)工程，在經(jīng)營上實質(zhì)和經(jīng)營商業(yè)機構(gòu)沒什么兩樣。2001年教育部給了北大國際400個招生名額，但北大國際由于師資等問題沒有要這么多，2002年北大國際想多要幾個名額，教育部卻批示不能給那么多，給辦學(xué)機構(gòu)帶來很大的限制?！　∪⒔⒂行Ц偁庴w制和淘汰機制，使得辦學(xué)機構(gòu)之間的競爭由現(xiàn)在壟斷色彩的變相保護轉(zhuǎn)為真正的市場決定，不然MBA教育很難繼續(xù)獲得長足發(fā)展?！　　　‘?dāng)市場真正是一個開放、競爭的市場，各種層次的管理教育產(chǎn)品都會得到發(fā)展，包括MBA、EMBA，甚至各種培訓(xùn)。美國只需三個博士、一個律師、一個美籍會計師；辦公室有25平方米即可注冊一所大學(xué)，但得到最大認可的還是哈佛、普林斯頓、斯坦福等等。中國將來也會是這樣?！　∪?、國內(nèi)MBA教育面臨的問題　　　　談到制約中國商學(xué)院的發(fā)展因素問題，“體制”一詞也常常成為非難的理由。在中歐這種“體制外”的商學(xué)院獲得不可否認的成功的時候，以清華、北大為代表的“體制內(nèi)”的學(xué)校備受關(guān)注。但我們強調(diào)商學(xué)院獨立性的同時并不認為處在綜合類大學(xué)內(nèi)會對商學(xué)院的發(fā)展形成多大瓶頸。相反獨立辦學(xué)的商學(xué)院的文化沉淀值得商榷，以訪問教授為主的獨立商學(xué)院很難形成學(xué)校的人文傳統(tǒng)和文化積淀，這對管理教育這門軟科學(xué)來說是不利的。國內(nèi)一所著名大學(xué)商學(xué)院院長舉例說，商學(xué)院的教師應(yīng)該有著豐富的實踐經(jīng)驗和廣闊的視野，比如自己與法學(xué)院教授的交流就可以碰撞出一些新思路?！　‘?dāng)然商學(xué)院的獨立性有利于管理學(xué)院按照管理教育自有的規(guī)律來辦學(xué)，另外，管理學(xué)院的辦學(xué)資源可以更充足一些，教師的收入也可以更高些。另外在案例開發(fā)方面取得的學(xué)術(shù)成果也應(yīng)該得到較好的承認，由于過去在認識上的問題，一些案例研究的重要性沒有得到充分重視，使教師缺乏積極性，制約了國內(nèi)案例教學(xué)的進步?！　　　〗陙?，國內(nèi)經(jīng)濟對高水平管理人才的需求陡然加大，因此導(dǎo)致MBA教育有利可圖。接踵而來的便是各種各樣的MBA項目令人眼花繚亂，以至良莠難分，教育質(zhì)量和教育產(chǎn)業(yè)化之間的矛盾很難調(diào)和。有些院校片面追求經(jīng)濟效益，放松MBA招生條件和文憑發(fā)放條件，不顧師資局限，盲目擴大招生數(shù)量，導(dǎo)致整體教育質(zhì)量下降?！　　　∩磫栴}的產(chǎn)生主要有兩大原因。首先，中國目前實行的聯(lián)考從本質(zhì)上說將選拔變成了應(yīng)試，不能有效地篩選人才?？荚嚨目颇恐饕ㄕ巍⒂⒄Z、數(shù)學(xué)、管理、語文5門課。(現(xiàn)在已改為三門，英語、綜合考試、管理)尤其是政治等科目需要大量記憶，許多有實踐經(jīng)驗、發(fā)展?jié)摿?、值得培養(yǎng)的人，往往工作繁忙，沒有復(fù)習(xí)時間，在考試中處于劣勢。業(yè)內(nèi)人士提出，要改革國內(nèi)MBA的考試錄取制度，如向國外的GMAT考試方式靠攏，用綜合考試代替某些單科考試，將選拔性考試改為資格性考試，重視面試在選拔機制中的作用，研究符合MBA專業(yè)特點的、有效規(guī)范的面試方法?！　∑浯危琈BA報考者及學(xué)員的成分越來越雜，年齡越來越輕，學(xué)歷越來越低。有調(diào)查顯示，讀MBA的通常有四類人：一、具求知心態(tài)的企業(yè)管理人員；二、工作不太順利的年輕人；三、一些學(xué)歷不高，工作待遇不理想的人；四、看中了MBA這個龐大的同學(xué)群體的人，他們已有現(xiàn)代的管理知識和管理實踐經(jīng)驗，認為學(xué)MBA最重要的是在名校結(jié)識一批未來的管理精英，結(jié)一張碩大的“關(guān)系網(wǎng)”。而現(xiàn)在，第二類和第三類人的比重越來越大，這就決定了MBA生源的結(jié)構(gòu)五花八門，一些人并不具備學(xué)習(xí)MBA的潛質(zhì)?！　　　BA的師資在國際上是有條件的：有博士學(xué)位；有研究成果；有綜合實際能力。北京大學(xué)光華管理學(xué)院副院長張維迎認為，國內(nèi)MBA教育目前最關(guān)鍵的問題是師資力量不行。吸引國際一流的教授來校任教需要大量經(jīng)費，目前經(jīng)費問題還不能完全解決。南京大學(xué)商學(xué)院趙曙明院長是美國南加州大學(xué)的兼職教授，他認為，目前國內(nèi)很多MBA教師還不能勝任MBA的教學(xué)工作。MBA教師不僅理論知識要過硬，而且實踐經(jīng)歷也很重要。這正是國內(nèi)MBA教學(xué)人員缺乏的?！　　　」芾斫逃举|(zhì)上是一種以培養(yǎng)管理人才為目的的“高級職業(yè)教育”，而中國多數(shù)MBA院校仍不能完全擺脫傳統(tǒng)教育模式和觀念的影響，首先是課程與市場需求脫節(jié)；其次是教材缺乏，且多與實際商戰(zhàn)有距離；三是案例缺乏；四是忽視培養(yǎng)MBA精神。所謂MBA精神，主要指崇尚自由競爭、個人奮斗、冒險和創(chuàng)業(yè)，強調(diào)個人能力、毅力、智慧和決心，注重理性分析，講求實際和辦事成效。而國內(nèi)許多MBA院校對培訓(xùn)MBA學(xué)生綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力所需的MBA精神卻重視不足?！　　　‖F(xiàn)在許多學(xué)校在推廣課程項目的時候都宣稱要培養(yǎng)“高層次管理人才”，這其實是一個很含混的概念。按照市場發(fā)達國家的標(biāo)準(zhǔn)，商學(xué)院除部分院校招收本科學(xué)生外，主要在提供三種不同類型的管理教育課程：MBA、EMBA和短期課程培訓(xùn)。MBA提供給那些有著三年以上(國外多為兩年)工作經(jīng)驗的人士，通過嚴格的基礎(chǔ)訓(xùn)練，為其開始管理工作生涯做準(zhǔn)備(Beginning career)，主要為企業(yè)培養(yǎng)中、基層管理者，是提供一種“通行的管理語言”。EMBA面對的應(yīng)該是有著八到十年管理經(jīng)驗的人士(midcareer)，他們需要的是提供更為精到的管理教育，以擴大視野，駕馭更大的局面。至于短期課程培訓(xùn)，由于它不像前兩種培訓(xùn)那樣提供學(xué)位，在國內(nèi)受到了一些冷落。但這其實是一種更高層次的培訓(xùn)課程。商業(yè)世界瞬息萬變，再加之外部世界的變動，企業(yè)中高層管理者在繁重的日常工作之外需要時間經(jīng)濟、內(nèi)容精辟實用的知識充電。在國外這樣的課程深受歡迎，許多大公司的CEO在個人履歷中還以參加過著名商學(xué)院的課程培訓(xùn)為榮(比如哈佛的Advanced Management Program)?！　”M管中國MBA目前存在諸多問題，但是一批優(yōu)秀的管理者也在用他們的業(yè)績證明中國的MBA教育。有調(diào)查顯示，95％的MBA畢業(yè)生認為對他們的事業(yè)發(fā)展幫助很大或較大；MBA畢業(yè)生中擔(dān)任企業(yè)中高層管理職務(wù)的比例由入學(xué)時的54％％，％上升到33％。　　四、中國商學(xué)院未來所面臨的挑戰(zhàn)　　MBA在中國走過10多年的歷程，經(jīng)歷了兩大轉(zhuǎn)變，即MBA的教學(xué)體系從單純地照搬國外模式到轉(zhuǎn)變?yōu)槟壳俺浞纸Y(jié)合中國國情進行再設(shè)計，MBA的社會影響力從不被重視轉(zhuǎn)變?yōu)槟壳俺扇藢W(xué)歷教育的熱點，然而，中國的MBA教育畢竟起步不久，不僅存在諸多不盡如人意的地方，而且在未來兩三年內(nèi)也面臨著來自國內(nèi)外的諸多挑戰(zhàn)?！　　　≈袊尤隬TO以后，再經(jīng)過兩三年，中國的保護期將會過去。而中國將面臨國際化的競爭，毫無疑問世界上最好的商學(xué)院他們會進來。哈佛、沃頓、斯坦福等世界上最好的商學(xué)院都會直接來華辦學(xué)。那時，這些頂級的商學(xué)院將是中國最優(yōu)秀的學(xué)生的首選。為此，打造中國世界級的商學(xué)院成為國內(nèi)一流商學(xué)院的當(dāng)務(wù)之急?！　∩虾＝煌ù髮W(xué)管理學(xué)院院長王方華表示，雖然在短短十幾年發(fā)展過程中，上海交大管理學(xué)院已經(jīng)有了非常大的進步，但是和國外的商學(xué)院，特別是著名商學(xué)院相比差距仍然很大。這個現(xiàn)象在國內(nèi)各大商學(xué)院都比較普遍。這個差距首先表現(xiàn)在師資隊伍的差距，我們的老師的知識結(jié)構(gòu)、能力和國際上的差距?！　　　　PA的分流　　由于引入比MBA晚許多，MPA(公共管理碩士，Master of Public Administration)、PMP(項目管理專業(yè)人員，Project Management Professional)在國內(nèi)還未形成供求市場。但專家預(yù)測隨著中國社會和經(jīng)濟的快速發(fā)展，對MPA的需求將不遜于MBA。而與PMP相關(guān)的項目管理(Project　Management，簡稱PM)職業(yè)在西方國家更是炙手可熱，美國《財富》雜志預(yù)測，項目管理PM將成為21世紀(jì)的首選職業(yè)。毫無疑問，原先打算報考MBA的人要有一部分分流到PMP、MPA中。　　　　據(jù)了解，在中教國際教育交流中心的大力推動下，全球最富盛名