學(xué)校對(duì)學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)的分析報(bào)告(編輯修改稿)
2025-08-30 11:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、過(guò)程性功能的形成為目的。：“筆試”、“口試”與“實(shí)踐操作”結(jié)合，分值比為 8:1:1 。“口試”內(nèi)容為口算和口述簡(jiǎn)單算理?！皩?shí)踐操作”主要是學(xué)生自己對(duì)知識(shí)發(fā)生發(fā)展過(guò)程的演示、操作、畫圖、測(cè)量、變換等。“筆試”、“口試”、“實(shí)踐操作”的具體內(nèi)容以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)行教材為依據(jù)。：數(shù)學(xué)測(cè)試領(lǐng)域包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“綜合應(yīng)用”四個(gè)方面。數(shù)學(xué)能力領(lǐng)域測(cè)試包括“知識(shí)與技能”、“數(shù)學(xué)思想方法”、“解決問(wèn)題”等三個(gè)方面。數(shù)學(xué)素養(yǎng)領(lǐng)域測(cè)試包括“應(yīng)用”、“推理”、“數(shù)學(xué)建?！比齻€(gè)方面。：檢測(cè)只是階段性評(píng)價(jià)的形式之一，不是學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的唯一評(píng)價(jià)方式。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定還必須結(jié)合平時(shí)作業(yè)、課堂學(xué)習(xí)情況，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、能力和解決問(wèn)題等方面進(jìn)行考查。：體現(xiàn)課標(biāo)“四基”、“兩能”的要求，考查的是學(xué)科要達(dá)到的最基本的水平，在命題中，注意思考性、靈活性，避免死記硬背。：采用專項(xiàng)調(diào)測(cè)、期末抽測(cè)、單元形成性評(píng)價(jià)；通過(guò)課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)觀察、調(diào)查問(wèn)卷、個(gè)人訪談、座談會(huì)等形式，了解學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量，構(gòu)建起多元化的學(xué)科評(píng)價(jià)體系。：（1）學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定，嘗試將“百分制”轉(zhuǎn)換為“等級(jí)制”。（2）教師評(píng)價(jià)，從教學(xué)能力、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果等各方面綜合評(píng)估。（3）對(duì)學(xué)校質(zhì)量評(píng)價(jià)，要從教學(xué)質(zhì)量管理、學(xué)科建設(shè)情況、學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面全面評(píng)定。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“通過(guò)評(píng)價(jià)，使學(xué)生在英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面發(fā)展?！币栽u(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的發(fā)展是《課標(biāo)》中評(píng)價(jià)的基本理念。評(píng)價(jià)應(yīng)基于一定的培養(yǎng)目標(biāo)，小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的評(píng)價(jià)旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，形成良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力提高：（一
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