九年級(jí)科學(xué)學(xué)業(yè)科學(xué)考試質(zhì)量分析會(huì)(編輯修改稿)
2024-12-17 02:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 備的碳酸氫銨 [NH4HCO3+HNO3=NH4NO3+CO2↑+H2O]， 乙同學(xué)每天向桶內(nèi)加適量廚房備有的純堿， 都達(dá)到了預(yù)期目的。 試根據(jù)材料回答下列問(wèn)題 （組四） : （ 1）適當(dāng)提高溫度可以提高蔬菜產(chǎn)量，對(duì)此的合理解釋是 ▲ 。 （ 2）寫(xiě)出乙同學(xué)方案中所涉及的化學(xué)方程式： ▲ （ 3）有人認(rèn)為甲同學(xué)的方案要比乙同學(xué)要好，其主要原因是 ▲ 。 例 —試題情境 /試題編制 /難度 在實(shí)施“菜藍(lán)子”工程中，全國(guó)各地農(nóng)村廣泛 采用塑料 大棚 種植蔬菜，來(lái) 提高蔬菜產(chǎn)量 。 大棚種植蔬菜在冬季需 補(bǔ)充 CO2，為此甲、乙 兩同學(xué)在自家大棚內(nèi)設(shè)計(jì)了補(bǔ)充 CO2的方法： 他們都將工業(yè)廢 稀硝酸 盛放在 塑料桶 內(nèi)， 懸掛在 高處 。甲同學(xué)每天向桶內(nèi)加適量自家 儲(chǔ)備的 碳酸氫銨 [NH4HCO3+HNO3=NH4NO3+CO2↑+H2O]， 乙同學(xué)每天向桶內(nèi)加適量 廚房 備有的 純堿 ， 都達(dá)到了預(yù)期目的。 一、對(duì)科學(xué)學(xué)業(yè)考試的認(rèn)識(shí)： 對(duì)學(xué)業(yè)考試性質(zhì)的認(rèn)識(shí)： 對(duì)學(xué)業(yè)考試試題的認(rèn)識(shí)： 問(wèn)題 5： 創(chuàng)設(shè)的試題情境要符合哪些要求？ (1)對(duì)試題情境的認(rèn)識(shí) (作用與要求 ) 科學(xué)試題情境的創(chuàng)設(shè)要求： 科學(xué) 真實(shí) 匹配 簡(jiǎn)練 可理解 一、對(duì)科學(xué)學(xué)業(yè)考試的認(rèn)識(shí)： 對(duì)學(xué)業(yè)考試性質(zhì)的認(rèn)識(shí)： 對(duì)學(xué)業(yè)考試試題的認(rèn)識(shí)： (1)對(duì)試題情境的認(rèn)識(shí) (作用與要求 ) (2)對(duì)考試要求的認(rèn)識(shí) 問(wèn)題 6： 什么是 “ 超綱 ” ? 對(duì)超綱的幾種理解 : 所考條目 在考試說(shuō)明中不作要求 所考條目 超出考試說(shuō)明中所規(guī)定的要求 （如：變 a為 b） 所考條目 不超要求，但試題的敘述 超出了學(xué)生理解能力。 涉及考查的 內(nèi)容表述 與現(xiàn)行教材不同，或現(xiàn)行教材無(wú)此內(nèi)容。 溶液、懸濁液和乳濁液 考試說(shuō)明 P137 區(qū)別溶液、懸濁液和乳濁液 b 說(shuō)明溶液的特點(diǎn) b？ 舊： 一種或一種以上的物質(zhì)分散在另一 種物質(zhì)里形成均一、穩(wěn)定的混合物。 新： －－ 溶解后所得到的物質(zhì)叫溶液。 例 —考試要求 一、對(duì)科學(xué)學(xué)業(yè)考試的認(rèn)識(shí)： 對(duì)學(xué)業(yè)考試性質(zhì)的認(rèn)識(shí)： 對(duì)學(xué)業(yè)考試試題的認(rèn)識(shí)： (1)對(duì)試題情境的認(rèn)識(shí) (作用與要求 ) (2)對(duì)考試要求的認(rèn)識(shí) (3)對(duì)好題的認(rèn)識(shí) （綜合）
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