九年級月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿(編輯修改稿)
2024-12-06 03:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 保持下去？你還覺得老師有什么方面需要改進(jìn)？當(dāng)學(xué)生寫上來后，我會整理，并做出反饋，對部分學(xué)生則會個別交流。學(xué)生還是善良、真誠的，相信，他們的紙條，會像一面鏡子，讓你有所思，有所悟的。親其師，信其道。教育教學(xué)，先教育，次教學(xué)，根本則在教育。不信任，或反感的師生關(guān)系，與教學(xué)成績的取得是背道而馳的。
第三，管理。
當(dāng)所教學(xué)生的數(shù)目達(dá)到一定數(shù)量后，從管理學(xué)角度看，班級總體成績的提升，關(guān)鍵應(yīng)在管理。如何有理有節(jié)，有根有據(jù)，加強(qiáng)過程管理？我做了以下工作：一是作業(yè)本的歸類，二是作業(yè)過程的管理。語文作業(yè)相對其它學(xué)科，較為繁雜，這是客觀現(xiàn)實。
歸類后的作業(yè)類型有：作文紙、小練習(xí)紙、抄默本、作業(yè)記載本（作業(yè)備忘錄）、日常作業(yè)紙五項。講義分為：一級資料、二級資料、三級資料。
在作業(yè)管理上，專門管作文的學(xué)生，負(fù)責(zé)每次作文上交，一稿二稿的記載；專門管默寫的學(xué)生，負(fù)責(zé)批改、分?jǐn)?shù)登記匯總；專門管講義作業(yè)的學(xué)生，負(fù)責(zé)講義的收發(fā)；還有專門負(fù)責(zé)零碎作業(yè)收發(fā)的學(xué)生。作業(yè)的布置、上交、分發(fā)、訂正、反
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